1 / 18

《 旅游规划与开发 》

《 旅游规划与开发 》. 课程说课. 一 课程整体设计. 二 教学实施. 1 课程定位. 1 教学组织. 2 课程设计. 3 内容选取. 说课提纲. 2 教学方法与手段. 3 教学资源. 4 内容组织. 4 教学评价. 性质与作用. 性质 专业主干课程，必修课，第三学期开设 先修 《 旅游学概论 》 、 《 旅游客源国概况 》 等课程。 后续课程 《 旅游公共关系 》. 作用 实现旅游管理专业人才培养方案较高层次目标 指导景区景点建设. 一、课程整体设计 1-1 、课程定位. 1. 2.

cora
Download Presentation

《 旅游规划与开发 》

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 《旅游规划与开发》 课程说课

  2. 一 课程整体设计 二 教学实施 1 课程定位 1 教学组织 2 课程设计 3 内容选取 说课提纲 2 教学方法与手段 3 教学资源 4 内容组织 4 教学评价

  3. 性质与作用 • 性质 • 专业主干课程，必修课，第三学期开设 • 先修《旅游学概论》、《旅游客源国概况》等课程。 • 后续课程《旅游公共关系》 • 作用 • 实现旅游管理专业人才培养方案较高层次目标 • 指导景区景点建设 一、课程整体设计1-1、课程定位

  4. 1 2 培养拥有旅游策划与景区开发能力，具备“专业技能+综合素质”的高素质技能型人才 培养景区部门基层调研员、制图员及旅游规划师应具备的相关能力。 一、课程整体设计1-1、课程定位 专业培养目标定位 课程目标定位

  5. 4 1 2 3 一、课程整体设计1-2、设计理念与思路 相关数据显示：2008年底召开的中国旅游产业文化创意推介会上，在国家推出的4万亿元投资计划中，将有四分之一分配给文化旅游创意产业，用于旅游景区基础设施改造和景区创意规划。 今后旅游规划行业急需的人才主要有以下几大趋势： 数字规划师 复合型人才 生态、环境专家 团队协作力 精英团队的组合 人本主义 、可持续发展 既懂旅游又懂投资 电脑制图、网络旅游

  6. 基础岗位 • 景区调研员 • 景区基层服务员 一、课程整体设计1-2、设计理念与思路——职业岗位及能力分析 高级岗位 • 旅游规划师 • 景区高层管理人员 中级岗位 • 旅游规划制图员 • 景区中层管理人员

  7. 一、课程整体设计1-2、设计理念与思路——设计思路一、课程整体设计1-2、设计理念与思路——设计思路 项目导向 任务驱动 工学结合，“教、学、做”一体化。 与新知识、新技术紧密结合

  8. 一、课程整体设计1-2、设计理念与思路——学情分析一、课程整体设计1-2、设计理念与思路——学情分析 从以下三个方面去分析： 旅游管理专业二年级学生 1、授课对象 已完成《旅游学概论》、《旅游客源国概况》 《旅游市场营销》等前续课程的学习，有一定专业知识基础。 2、专业学习情况 就业直接相关 模拟实训 小组氛围带动、团队协作 3、学习动力

  9. 旅游主题定位与旅游项目创意设计 项目导向 任务驱动 湖湘旅游 地产开发 橘子洲旅游规划 旅游图件设计 区域旅游规划 虎形山-花瑶风景区规划 一、课程整体设计1-3、内容选取 难点 重点 项目三：旅游产品开发 项目四：旅游项目策划 项目一： 地脉、文脉调查分析 项目二： 景区定位 项目五：总平面图绘制 项目六：功能分区图绘制 项目七：交通道路图绘制 项目八：旅游路线图绘制 项目一：区位分析图绘制 项目二：客源市场分析图绘制 项目三：现状图绘制 项目四：土地利用规划图绘制 项目一：客源市场分析 项目二：旅游资源空间布局 项目三：容量控制与游览设施规划 项目四：基础设施规划 项目五：投资收益估算 项目六：分期发展规划 及建议

  10. 一、课程整体设计1-4、内容组织

  11. 二、教学实施2-1、教学组织——教学模式 由简到繁 任务驱动 三位一体 学生主体 产业—项目—基地三位一体反哺教学边学习、边做设计，发现问题就与同学间相互讨论、查阅资料、请教老师，再回到规划设计中解决问题。 • 学生自主讨论、任务完成时间占每单元课堂时间的6成以上。 • 每一单元都以一个具体任务驱动整个课堂 • 一一对应，有的放矢 旅游主题定位 旅游图件设计 区域旅游规划

  12. 主题一： 打造中南地区最大国际摄影节旅游场所 2、学生实训，给定主题一绘制功能分区图并编号 25分钟 1、复习导入 讲解本项目基本知识点 15分钟 3、点评实训一 分析存在问题 15分钟 6、教师点评、归纳、总 结，布置作业 10分钟 4、学生模拟会审 10分钟 5、给定主题二实训， 角色扮演，训练迁移能力 15分钟 主题二： 建设独特的会议旅游场所 二、教学实施2-1、教学组织——单元教学实施 橘子洲景区 功能分区图绘制

  13. 二、教学实施2-2、教学方法与手段 导入法； 讲授法与演示法； 小组竞赛法； 点评与总结反馈法。 小组协作法 课后作业反馈 案例讨论分析 角色扮演法 多媒体辅助法

  14. 二、教学实施2-3、教学资源 2 1 教学资源 4 3 硬件设施 网络条件 多媒体教学设施 多媒体设计机房 校园以太网，旅游规划网站，规划QQ群 参考教材 场地 《旅游景区规划研究》，周武忠著，东南大学出版社 《区域旅游规划原理》，吴必虎著，中国旅游出版社 校内仿真实训室 校外相关合作景区

  15. 创新性 二、教学实施2-3、教学资源——教材特点 以培养社会需要的高技能型人才为导向 最大限度减少基层岗位不直接应用的理论知识 多个完整的案例全部来自实际规划成果

  16. 二、教学实施2-4、教学评价 评价考核 1、平时单元考核 -旅游节庆策划 -旅游地产开发 -旅游主题公园建设 -旅游规划制图 -区域旅游规划 -旅游项目开发 等等 2、期末考核 - 旅游总体规划

  17. 二、教学实施2-4、教学评价——学习成果评价表(以项目2.6为例)二、教学实施2-4、教学评价——学习成果评价表(以项目2.6为例)

  18. Thank You !

More Related