Download
1 / 43
E N D
نحوه ی تخمین رتبه ی دانش پژوهان در کنکور سراسری و نمره تراز در کنکور دانشگاه آزاد اسلامیتبیین برنامه ها جهت استفاده از زمان های بحرانی برای افزایش بنیه علمی دانش پژوهان در رقابت با دیگر داوطلبانشرح کامل نقاط ضعف و قوت آزمون های جامع مختلف و دلیل انتخاب یکی از آن هاتوضیح پیرامون تکمیل فرم های آسیب سنجی علمی دانش پژوهانمدیریت آزمون پاسخ به سؤالات متداول دانش پژوهاناستفاده از دانش پژوهان موفق سال های قبلبیان آیین نامه آموزشی سال چهارمبیان راه های افزایش بازدهی کلاس درس و مطالعه در منزلبررسی عوامل عدم موفقیت دانش پژوهان در سال های قبلتوضیح پیرامون نحوه ی آسیب شناسی علمی دانش پژوهانمدیریت استرستاکید بر ارتباط صمیمی با خانوادهمدیریت روابط با دوستان
تعريض كنكور تعميق كنكور • راهبردهاي سازمان سنجش براي سال هاي آينده درمورد آزمون ورودي دانشگاه هاي دولتي
ضرايب كنكور اختصاصي ضرب در3 بعلاوه عمومي.
نمره تراز چيست؟ 50% 50% وقتي سوالات آسان است وقتي سوالات سخت است 100% 75% 75% 25% 25% 100% 100%
زيرگروه1 زيرگروه2 زيرگروه3
زمان های بحرانی در دوره ی پيش دانشگاهی 1- تابستان 2- ماه مبارک رمضان 3- دی ماه زمان برگزاری آزمون ترم 1 3- ایام عید 4- 88 روز مانده به کنکور
طرح سنجش و ارزشيابي پيشرفت تحصيلي در ارزشيابي پيشرفت تحصيلي دو اقدام اساسي ضروري است: 1- تعيين هدف‌هاي آموزشي؛ 2- سنجش يا اندازه‌گيري عملكرد يادگيرندگان.
دسته‌بندي آزمون‌ها با توجه به چگونگي تهيه‌ي آنها • آزمون‌هاي معلم ساخته • آزمون‌هاي هم‌آهنگ مدارس • آزمون های ترکیبی درون مدرسه ای
جدول مقايسه‌ي محاسن و معايب انواع آزمون‌ها
آزمون‌هاي هم‌آهنگ مدارس آزمون‌هاي هم‌آهنگ مدارس را مي‌توان براي تصميم‌گيري‌هاي زير مورد استفاده قرار داد: 1- تصمیمات مربوط به جایابی یا پایه‌گزینی افراد به اندازه‌گیریِ وسیع‌تری نیازمند است؛ بنابراین بهتر است در این مورد از آزمون‌های هم‌آهنگ مدارس استفاده کرد. 2- تصمیمات تشخیصی مربوط به مشکلات یادگیرندگان و تصمیمات مربوط به رفع نواقصِ یادگیری و آموزش را نيز می‌توان برمبنای آزمون‌هاي هم‌آهنگ مدارس اتخاذ کرد. 3- تصمیمات مربوط به راهنمایی و مشاوره‌ی دانش‌آموزان معمولاً به مقایسه‌های هنجاری نیازمند است؛ بنابراین بهتر است برای این منظور، از آزمون‌های هم‌آهنگ مدارس استفاده کرد. 4- از آن‌جایی که تصمیمات مربوط به انتخاب برمبنای مقایسه‌ی افراد و گروه‌ها گرفته می‌شود؛ بنابراین در این مورد نیز بهتر است از آزمون‌های هم‌آهنگ مدارس استفاده شود. 5- تصمیمات مربوط به برنامه‌ریزی درسی نیز، که به انتخاب یک برنامه از میانِ برنامه‌های مختلف منجر می‌شود، به مقایسه‌ی وسیع نیازمند است، که آن هم از عهده‌ی آزمون‌های هم‌آهنگ مدارس برمی‌آید. 6- تصمیمات مربوط به ارزشیابی از میزان موفقيت مدارس مختلف، مستلزم کسب نظری جامع و مقایسه‌ای در این باره است، که یک مدرسه در مقایسه با مدارس دیگر تا چه حد موفقیت کسب کرده است. برای این منظور نیز، آزمون‌های هم‌آهنگ مدارس مفیدتر هستند.
آب و هوای دوره ی پيش دانشگاهیامیدواری به نتیجه گرفتن در کل زمان دوره باید مورد توجه قرار گیرد
میانگین نمرات خام پذیرفته شدگان در کنکور ریاضی
میانگین نمرات خام پذیرفته شدگان در کنکور تجربی
1) قبل از آزمون 2) حین آزمون 3) پس از آزمون مدیریت زمان
3)مدیریت زمان پس ازآزمون ارزیابی آزمون
چهار روش براي اتلاف وقت وجود دارد: كار نكردن كم كار كردن بد كار كردن كاربيهوده كردن
تعریف مشکل مشکل چیزی است که نباید باشد ولی هست باید باشد اما نیست
بهبود کیفیت درسی (نمره) A P تعريف برنامه بهبود C D A P C D وضعيت جديد A P میزان بهبود C D وضعيت فعلی زمان
A P C Do برنامه ریزی ارزیابی و بررسی اجرا بهبود گهواره
نمونه جدول ارزيابي و ثبت خطا و پاسخ‌هاي سفيد در آزمون شماره: تاريخ آزمون: / /
آئين نامه آموزشي • پیش دانشگاهی انرژي اتمي ايران • الف – نظام امتحانات : • امتحانات در اين پیش دانشگاهی در دو سطح آزمون های جامع و آزمون های تستی داخلی برگزار مي گردد. آزمون های جامع در 14 نوبت برگزار مي گردد و سوالات اين آزمون ها در سطح کنکور های استاندارد طرح مي شود. در صورتيكه دانش آموزي که در بيش از دو آزمون شرکت ننماید ، مشروط محسوب مي شود و يك اخطار آموزشي به وي تعلق مي گيرد. آزمون های تستی مستمر برگزار مي شود و جهت آمادگی شرکت در آزمون های جامع می باشد. • ب – نظام تمرين و تكليف : • براي هر درس علاوه بر تمرينات كتاب ، کتاب تستی در نظر گرفته شده و دانش آموزان موظف به حل آنها می باشند. و در صورت كم كاري دانش آموزان ، مراتب به اطلاع اولیاء مي رسد و در پرونده ي آموزشي دانش آموز ثبت مي گردد. • تبصره – به طور متوسط براي كار در منزل هر دانش آموز معادل 50 تا 100 درصد زمان آموزش هر درس در مدرسه متناسب با دروس در نظر گرفته شده است که بر حسب شرایط روحی و علمی دانش آموزان توسط مسئول پایه تنظیم و ابلاغ می گردد . • شرکت در هرگونه کلاسی وآزمون خارج از برنامه مرکز پیش دانشگاهی باید با کسبِ نظر موافق مسئول پایه صورت گیرد تا از اخلال در رژیم مطالعاتی دانش آموز جلوگیری شود . • برنامه اردوهای دانش آموزیِ نوروزی و شرایط استفاده از آن بعداً به اطلاع خانواده محترم خواهد رسید. • ج – نظام اطلاع رساني به اوليا محترم : • در طول سال 14 كارنامه ي آزمون جامع و 2 كارنامه ي منطقه اي به اوليا محترم تحويل خواهد شد و در صورتيكه موارد قوت يا ضعفي وجود داشته باشد به ايشان اطلاع داده مي شود. • تبصره – تاريخ تحويل كارنامه های آزمون جامع ها نهایتآ یک هفته بعد از آزمون جامع ها خواهد بود. • مهمترين شاخص وضعيت آموزشي هر دانش آموز رتبه وي در پايه ي مربوطه مي باشد كه ذيل هر كارنامه درج مي گردد. • اوليا محترم بايد با كمال دقت پيگير مسايل آموزشي فرزندان خود باشند و در صورت بروز مشكلاتي در امر تحصيل فرزند خود فورا مراتب را به مسئول پايه اطلاع دهند تا بررسي وضعيت دانش آموزان بهتر و سريع تر انجام گيرد. نمرات آزمون جامع دانش آموزان به صورت سه هفته ای در دفتر مسئول پايه ثبت مي شود. اوليا محترم مي توانند در صورت لازم به مسئول پايه مراجعه و از وضع تحصيلي فرزند خود مطلع گردند. • دانش آموزان فقط در صورت هماهنگی با معاونت دبیرستان و مسئول پایه می توانند از مرخصی کلاس و یا آزمون جامع استفاده نمایند در غیر این صورت برابر با آیین نامه ی انظباطی با آنها برخورد خواهد شد.
کادر 1- مدیریت دبیرستان 2- معاونت دبیرستان 3- مسئول پایه ی پیش دانشگاهی
آزمون ها 1- آزمون های آمادگی برای شرکت در آزمون جامع 2- آزمون های تشریحی 3- آزمون های جامع در سطح کشور 4- بررسی نتایج آزمون ها
اولیا دانش پژوهان پیش دانشگاهی یکی از ارکان اصلی در موفقیت دانش پژوهان پیش دانشگاهی ارتباط صمیمی اولیا و دانش پژوه در این دوره می باشد.
افسردگی دانش پژوهان در دوره های مختلف 1- آخر شهریور 2- آخر آبان و اوایل آذر 3- آخر بهمن و اوایل اسفند 4- اردیبهشت 5- یک هفته مانده به کنکور
با تشکر از حسن توجه شما
