Педагогический совет «Особенности ФГОС основного общего образования.

1. Педагогический совет «Особенности ФГОС основного общего образования. Подготовка к введению ФГОС ООО в МБОУ №68»

2. Цель: Изучение концептуальных подходов федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования

3. Задачи: Организовать информационно-разъяснительную работу для педагогического коллектива по целям и задачам ФГОС основного общего образования, определения сущности различия Стандартов первого и второго поколения. Утвердить план мероприятий по введению ФГОС ООО. Создать творческую рабочую группу по реализации мероприятий по введению ФГОС ООО. Выявить уровень готовности педагогического коллектива к реализации ФГОСООО.

4. План педагогического совета Актуальность введения новых образовательных стандартов на ступени основного общего образования Зам.  директора по  УВР –   Нафикова Е.В. Воспитательная работа   в  условиях реализации ФГОС  ООО Зам. директора по ВР –  Фаттахова Е.С. Изменение современного урока с введением ФГОС Учитель начальных классов – Хахулина Е.А. Рабочая программа по предмету в условиях реализации ФГОС, назначение, структура и содержание Учитель начальных – Дундина М.А. Практическая часть Решение педагогического совета

6. Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования? Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается Требуется умение отбирать главное в море информации Функции мобильного телефона Набор товаров в магазине Инструкция к новой технике Поиск в Интернете вакансий, досуга, сведений и т.д. ЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ: все, что есть в учебнике, надо учить от корки до корки, выполнять все задания

7. Главныйсмысл разработки образовательных стандартовзаключается всоздании условий для решения стратегической задачи развития российского образования – повышения качества образования, достижения новых образовательных результатов

8. Основы школьного стандарта Общественный договор (запрос семьи, общества и государства) Идеологическая и методологическая основа Научная основа Фундаментальное ядро содержания общего образования и системно-деятельностный подход Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепция социокультурной модернизации Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования 8

9. Новый стандарт – три системы требований Организационные и педагогические условия деятельности системы образования Требования к структуре ООП Ожидаемые результаты деятельности системы образования Требования к результатам освоения ООП Ресурсы: кадры, информация, материальная база, финансы Требования к условиям реализации ООП

10. Основная образовательная программа основного общего образования

12. Требования к структуре ООП начального и основного общего образования - преемственность и развитие

13. Требования к структуре – преемственность и развитие ФГОС НОО: 80% и 20% ФГОС ООО: 70% и 30% Соотношение обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса: В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся предусматриваются: учебные курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные; внеурочная деятельность Часть, формируемая участниками образовательного процесса предусматривает: возможность введения учебных предметов, курсов, обеспечивающих различные запросы обучающихся, в том числе этнокультурные, а также реализацию индивидуальных проектов и внеурочную деятельность

14. Учебный план основного общего образования В учебный план входят следующие обязательные предметные области и учебные предметы: филология (русский язык, родной язык, литература, родная литература, иностранный язык, второй иностранный язык) общественно-научные предметы (история России, всеобщая история, обществознание, география) математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика) основы духовно-нравственной культуры народов России естественно-научные предметы (физика, биология, химия) искусство (изобразительное искусство, музыка) технология (технология) физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности)

15. Требования к условиям реализации основных образовательных программ Материально- техническое обеспечение Информационно- методическое обеспечение Финансовое обеспечение Кадровое обеспечение Психолого- педагогическое обеспечение

16. Приведены в соответствие с новым Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Соответствие уровня квалификацииработников образовательного учреждения требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), атакже занимаемым ими должностям устанавливается при их аттестации. Непрерывность профессиональногоразвития педагогических работников образовательного учреждениядолжна обеспечиваться освоением ими дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 108 часов и не реже одного раза в пять лет Особенности требований к кадровым условиям

17. Особенности требований к материально-техническим и информационным условиям ОУ должны иметь условия должны обеспечивать возможность Усилены требования к школьной инфраструктуре, оборудованию, информационной образовательной среде информационно- библиотечные центры с медиатекой Учебные кабинеты с АРМ учителя и ученика и помещения для внеурочной деятельности реализации ООП, достижения требований к результатам полные комплекты технического оснащения и оборудования всех предметных областей и внеурочной деятельности осуществления управления: взаимодействие, мониторинги, анализ, планирование цифровые образовательные ресурсы, ИКТ оборудование, коммуникационные каналы, технологии выполнения новых СанПиН Ориентиры , развитие: формирование ИКТ-компетентности, подготовка к профильному обучению, профориентация

18. Материально-техническое и информационное оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность: Осуществлять образовательную деятельность получение информации проведение экспериментов, наблюдений проектирование и конструирование создание и использование информации обработка материалов и информации создание материальных объектов исполнение, сочинение и аранжировка музыкальных произведений размещение продуктов деятельности в информационно- образовательной среде ОУ художественное творчество Организовать отдых и питание, обеспечить физическое развитие

19. Планируемые результаты:три основные группы ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция школьника; самоиндификация; самоуважение и самооценка Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Основы системы научных знаний Основы системы научных знаний Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Смыслообразование: мотивация (учебная, социальн.); границы собственного знания и «незнания» Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение моральных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако-символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, подведения под понятие Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

20. ФГОС НОО и ФГОС ООО - преемственность и развитие Метапредметные результаты ФГОС НОО освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями ФГОС ООО освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории

21. Особенности итоговой оценки Итоговая оценка Оценка за итоговые стандартизированные работы и оценка за выполненный проект Накопленная текущая оценка урочной и внеурочной деятельности динамика индивидуальных образовательных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов уровень освоения основных способов действий в отношении к опорной системе знаний, необходимых для обучения на следующей ступени образования.

22. Портреты выпускников Начальная школа любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Основная школа любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества; активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества; умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике; социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством; уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов; осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни; ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека.

23. Нормативно-правовые документы • О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (от 19.04.2011 № 03-255). • Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (от 12.05.2011 № 03-296) • О мониторинге ФГОС общего образования (от 25 февраля 2011 г. № 03-114). • Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (от 18.08.2010 № 0352/4612 и от 15.08.2011 № 03515/5913). • О методике оценки уровня квалификации педагогических работников (от 29.11.2010 № 03-33914). • Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся (приложение к письму Минобрнауки России от 24.11.2011 № МД1552/03).

24. План методической работы по подготовке к введению ФГОС ООО МБОУ №68

30. Рабочие группы по направлениям работы: 1. Разработка диагностического материала (Диагностика готовности педагогов к введению ФГОС. Разработка диагностического инструментария для выявления профессиональных затруднений педагогов в период перехода на ФГОС ООО. Разработка анкеты для изучения образовательных потребностей, интересов обучающихся и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и т.д.) __Соловьёва И.Г., Ершова А.О., Юмина К.Ю._ 2. Анализ имеющихся в ОУ условий и ресурсного обеспечения реализации образовательных программ ООО в соответствии с требованиями ФГОС __Николаева Л.А., Стешиц Д.В., Букаева И.А., Абдуллаева Л.Н.

31. Разработка основной образовательной программы основного общего образования (ООП ООО) образовательного учреждения • программы учебных предметов и внеурочной деятельности • русский язык, литература Аксман В.Н., Небылицына Н.В. • иностранный язык Стародуб И.К • математика __________________________________ • информатика _________________________________ • история, обществознание Столбова Е.Ю. • география Старикова С.В. • биология Ильина С.П. • технология Кондратенко Е.С. • физическая культура Кобызев О.П. • ИЗО, основы духовно-нравственной культуры народов России Золотова М.А. • музыка Фаттахова Е.С. • планируемые результаты освоения ООП ООО • Алексеева М.Ю., ___________________________________

32. 3. Разработка проекта положений: Положение о портфолио ученика_Черненко Е.В., Семашкова Н.Н. Положение о портфолио учителяКутушева Н.И., Новикова И.П. Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации_Гумерова В.Х., Сафронова Т.В. 4. Комплектование УМК, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООООсипова Л.Н., Осадчая С.С.

33. Решение педагогического совета: 1.Принять к сведению информацию по методологии, структуре ФГОС ООО 2.Утвердить план методической работы по подготовке к введению ФГОС ООО 3.Утвердить состав рабочих групп по введению ФГОС ООО

34. Благодарю за внимание