1 / 10

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ОЦЕНКЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ И ИНДИКАТОРАМ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ОЦЕНКЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ И ИНДИКАТОРАМ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ. Объекты оценивания. образовательная программа; условия организации образовательного процесса; результаты образовательной деятельности. .

cree
Download Presentation

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ОЦЕНКЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ И ИНДИКАТОРАМ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ОЦЕНКЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ И ИНДИКАТОРАМ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

  2. Объекты оценивания • образовательная программа; • условия организации образовательного процесса; • результаты образовательной деятельности.

  3. Показатели качества образования • Объединены в группы по объектам оценивания. • Должны рассматриваться во взаимосвязи, так как при оценке результатов деятельности общеобразовательного учреждения будет устанавливаться влияние показателей друг на друга. • Предлагаются в качестве обязательного компонента; утверждаются приказом Департамента общего образования Томской области.

  4. Индикаторы к показателям оценки • выступают в качестве инструмента, определяющего содержание оценки и обеспечивающего измерение уровня достижений результатов деятельности общеобразовательного учреждения. • предлагаются для выбора; при необходимости МОУО могут добавить в перечень иные индикаторы, учитывающие специфику муниципалитета.

  5. Подходы к оцениванию образовательной деятельности • Устанавливается вес групп показателей по объектам оценивания: • минимальный - при оценке «Образовательной программы» • Средний – при оценке «Условий организации образовательного процесса» • Максимальный – при оценке «Результативности образовательной деятельности»

  6. Подходы к оцениванию образовательной деятельности • Фиксированная шкала оценки (от 1 балла за индикатор до 5 баллов). • Фиксированный максимальный балл по показателю, группе показателей, оценивающих определенный объект. • Максимальный балл определяется набором индикаторов по каждому показателю оценки.

  7. Примерная форма представления результатов оценки для установления «коэффициента качества»

  8. Интерпретация оценки • 1. Рассчитывать «коэффициент» от максимального балла по показателям; • 2. Найти соотношение набранного балла по показателям к максимальному и принять его как «коэффициент»; • 3. ….

  9. Организационно-технологическое обеспечениеоценки деятельности ОУ • Организационные структуры МОУО, направленные на формирование мониторинга (системы сбора, обработки информации); • Регламент сбора, обработки и представления результатов; • Инструментарий.

  10. Спасибо за внимание! Главный специалист отдела государственного инспектирования и контроля Департамента общего образования томской области Н.Ю. Киселева.

More Related