Bienvenidos

1. B Bienvenidos O Oración C Canción, Cultura, Chiste A Anuncios, Algo más

2. Subjuntivo. Mario Y Juan. It’s or it is not happening? It’s is a fact? It’s is true? It’s an opinion? Juan works. (factual-indicative) Mario insists that Juan work. (recommendation) It is important that Juan work It is necessary that Juan work I recommend that Juan work It is evident that Juan works. (factual-indicative)

3. Conjugacion Regulares AE/I E- A- E-s A-s E- A-s E –mos A-mos E-is A-is E-n A-n

4. Conjugacion Irregulares • Vengo/A • tengo/A • Digo/A • Hago/A

5. Oraciones compuestas A complex sentence is composed of a main clause and one or more dependent clauses. Dependent clauses have different functions: 1. Noun clause - acts as a noun. Yo sé quetienen dinero. 2. Adjective clause - acts as an adjective. Tengo un tío quevive en Chile. 3. Adverbial clause - acts as an adverb. Voy a la biblioteca cuandoquiero estudiar.

6. When do we used it? • When someone tries to influence the action of somebody else • Expressing doubt or judgment: ES+Adjective (necesario)+Que +subjuntive verb • In conclusion when you stick your foot is somene else’s action,

7. Subjunctive mood John _____ a lot. studies It is evident that John _____ a lot. studies John’s teacher insists that he _____ a lot. studies John’s mother insists that he _____. study It is important that John _____. study It is necessary that John _____. study I recommend that John _____. study John, _____! study study study study study study studies

8. Modo subjuntivo Indicative We know (that) he speaks English. I believe (that) she eats little. They say (that) he lives alone. It is true (that) we are at home very little. Sabemos que habla inglés. Creo que come poco. Dicen que vive solo. Es cierto que estamos en casa poco. Subjunctive We recommend (that) he speak Spanish. I only ask that she eat more. They prefer (that) he live alone. It is necessary (that) we be at home more. Recomendamos que hable español. Sólo pido que coma más. Prefieren que viva con ellos. Es necesario que estemos en casa más.

9. Conjugando verbos (-a-) (indicativo) Lexical Meaning Grammatical Information Subject Indicator - -s - -mos -is -n -o -a- -a -a- -á- -a- habl-

10. Conjugando verbos (-a-) (subjuntivo) Lexical Meaning Grammatical Information Subject Indicator - -s - -mos -is -n -e -e- -e -e- -é- -e- habl-

11. Conjugando verbos (-a-) (indicativo) hablar hablo hablas habla hablamos habláis hablan

12. Conjugando verbos (-a-) (subjuntivo) hablar hable hables hable hablemos habléis hablen

13. Conjugando verbos (-e-) (indicativo) Lexical Meaning Grammatical Information Subject Indicator - -s - -mos -is -n -o -e- -e -e- -é- -e- com-

14. Conjugando verbos (-e-) (subjuntivo) Lexical Meaning Grammatical Information Subject Indicator - -s - -mos -is -n -a -a- -a -a- -á- -a- com-

15. Conjugando verbos (-e-) (indicativo) comer como comes como comemos coméis comen

16. Conjugando verbos (-e-) (subjuntivo) comer coma comas coma comamos comáis coman

17. Conjugando verbos (-i-) (indicativo) Lexical Meaning Grammatical Information Subject Indicator - -s - -mos -(i)s -n -o -e- -e -i- -í- -e- viv-

18. Conjugando verbos (-i-) (subjuntivo) Lexical Meaning Grammatical Information Subject Indicator - -s - -mos -(i)s -n -a -a- -a -a- -á- -a- viv-

19. Conjugando verbos (-i-) (indicativo) vivir vivo vives vive vivimos vivís viven

20. Conjugando verbos (-i-) (subjuntivo) vivir viva vivas viva vivamos viváis vivan

21. El subjuntivo en oraciones sustantivas • Indicative • The main clause indicates: • reporting • requesting information Sé Me acuerdo de Creo Digo (statement) Veo Me parece Es cierto Les pregunto que hablan si hablan

22. El subjuntivo en oraciones sustantivas • Subjunctive • The main clause expresses one’s: • hopes • desires • needs • likes • dislikes • feelings • intentions • proposals • requests • doubts • value judgments • acceptance • rejection Quiero Necesito Ojalá Les digo (command) No creo Niego Me alegro de Les pido Me gusta No es cierto Es mejor Hace falta que hablen

23. ¿Cómo? El profesor no siempre oye bien, a veces tiene que pedir que le repitan las cosas. ESTUDIANTE: ¿Qué cantamos ahora? PROFESOR: ¿Cómo? No entendí. ESTUDIANTE: ¿Qué quiere Ud. Que cantemos ahora? PROFESOR: Quiero que canten “Estrellita”.

24. ¿Es cierto o no? UNO: Me parece que Carlos se levanta muy temprano. DOS: Yo no creo que Carlos se levante temprano. TRES: Me parece imposible que se levante temprano. Y no creo No es cierto Me parece imposible Es verdad porque __ quiere Yo creo Dicen (Se dice) Me parece Tengo entendido

25. ¿Qué quieres? MODELO: preparar el salón / lo prepare UNO: ¿Tú quieres preparar el salón o quieres que yo lo prepare? DOS: Quiero (Prefiero) que tú lo prepares. UNO: ¿Por qué (quieres que yo lo prepare)? DOS: (Porque) (Tú) Tienes mucha experiencia (buen gusto, más tiempo que yo). (Yo no sé hacerlo tan bien como tú).

26. ¿Qué quiere que haga Bonifacia? Bonifacia: Señor(a) que quiere que yo haga? • lavar la ropa • limpiar la sala • reparar el tostador • comprar detergente • planchar las camisas • trabajar mucho • contar el cuento • escribir las cartas • abrir las ventantas • barrer el piso • tender la cama • sacudir la alfombra • vender la bicicleta • ver las noticias Señor(a): Quiero que laves la ropa.

27. ¿Qué quiere que hagan las criadas? Criadas: Señor(a) que quiere que hagamos? • lavar la ropa • limpiar la sala • reparar el tostador • comprar detergente • planchar las camisas • trabajar mucho • contar el cuento • escribir las cartas • abrir las ventantas • barrer el piso • tender la cama • sacudir la alfombra • vender la bicicleta • ver las noticias Señor(a): Quiero que laven la ropa.

28. Presente de subjuntivo Yo hago quepo caigo conozco construyo digo oigo parezco pongo produzco salgo tengo traigo valgo vengo veo raiz hag- quep- caig- conozc- construy- dig- oig- parezc- pong- produzc- salg- teng- traig- valg- veng- ve- Infinitivo hacer caber caer conocer construir decir oír parecer poner producir salir tener traer valer venir ver

29. Verbos irregulares (subjuntivo) ir vaya vayas vaya vayamos vayáis vayan

30. Verbos irregulares (subjuntivo) ser sea seas sea seamos seáis sean

31. Verbos irregulares (subjuntivo) saber sepa sepas sepa sepamos sepáis sepan

32. Verbos irregulares (subjuntivo) haber haya hayas haya hayamos hayáis hayan

33. ¿Qué hago? Hay mucho ruido y hay que repetir con frecuencia. MODELO: Hay muchos papeles en la mesa. UNO: ¿Qué hago con estos papeles? DOS: ¿Cómo? UNO: ¿Qué quieres que (yo) haga con estos papeles? DOS: No sé. No son míos.

34. ¿Qué hacemos? Hay mucho ruido y hay que repetir con frecuencia. MODELO: Hay muchos papeles en la mesa. UNO: ¿Qué hacemos con estos papeles? DOS: ¿Cómo? UNO: ¿Qué quieres que (nosotros) hagamos con estos papeles? DOS: No sé. No son míos.

35. ¿Para complacer? MODELO: comprar comida (¿Dónde?) UNO: Debes comprar comida para mañana. DOS: ¿Dónde quieres que la compre? UNO: Quiero que la compres en el supermercado.

36. Necesito que me hagas un favor UNO: You are planning a party. Call a friend; say that you want them to do the following: DOS: Your friend is planning a party and calls you to give you a list of things they want you to do. When you have the list, verify that you have understood each thing (A ver si entendí. Quieres que yo ______.) - look for Elena - talk with Elena and Pepe - invite them to the party - buy drinks - make sandwiches - spend only ten dollars

37. Hablando con el profesor MODELO: dar la prueba/¿Cuándo? MODELO A - Profesor, ¿Cuándo debemosdar la prueba? MODELO B - Profesor, ¿Cuándo quiere Ud. Que demos la prueba?

38. ¿Está de acuerdo? 1. Los padres casi siempre quieren que sus hijos _________. 2. Las tres cosas más importantes que el profesor pide: que ________. 3. Prefiero que mis profesores _______. 4. Las cosas más importantes que yo les pido a mis amigos: que ________. 5. No me gusta que mis amigos ________.

39. Instrumentos musicales el piano el violoncelo el arpa la viola la guitarra el violín

40. Instrumentos musicales el trombón la trompeta la tuba la flauta el órgano el clarinete

41. Instrumentos musicales el corno de caza una trompa de pistones

42. Que alguien sirva el refrigerio... Te tocas asignar los preparativos de una fiesta para la clase. Hablas por teléfono con tu pareja, quien va a hablar con las personas asignadas. MODELO: arreglar la música UNO: Que Carlos arregle la música. DOS: Está bien. Le voy a pedir a Carlos que arregle la música. ¿Y qué hago si él no quiere? UNO: Entonces, que la arregleMaría.

43. Un accidente You have just witnessed an automobile accident. One driver left the accident on foot (a pie), but not before you got a good look at him. Call the police and convey the following: 1. Your name and age. 2. Where you are. 3. What you just saw happen. 4. That the first driver is all right. 5. That the second driver left. 6. A detailed description of the second driver. 7. What you want the police to do. 8. Ask the police what they want you to do.

44. Un accidente

45. Recado de teléfono • Hijos, habla su mamá. Miren, su papá y yo no vamos a poder volver del trabajo hasta muy tarde hoy. Quiero que preparen el pollo que dejé en el refrigerador. Ofelia, hija, quiero que pases la aspiradora. Y Diego, tu papá quiere que laves la ropa. Luego quiero que laven los platos y que saquen la basura. Oigan, no quiero que pasen toda la noche viendo la tele, ¿eh? Y espero que hagan la tarea. Ojalá que podamos volver antes de las diez. Bueno,¡pórtense bien! Un beso, ¡chao!

46. Recado de teléfono • Hijos, habla su mamá. Miren, su papá y yo no vamos a poder volver del trabajo hasta muy tarde hoy. Quiero que preparen el pollo que dejé en el refrigerador. Ofelia, hija, quiero que pases la aspiradora. Y Diego, tu papá quiere que laves la ropa. Luego quiero que laven los platos y que saquen la basura. Oigan, no quiero que pasen toda la noche viendo la tele, ¿eh? Y espero que hagan la tarea. Ojalá que podamos volver antes de las diez. Bueno,¡pórtense bien! Un beso, ¡chao!

47. Mi profesor de español UNO: Me profesor de español es muy exigente. DOS: ¿Por qué? UNO: Porque manda que you estudie mucho. Verbos del profesor querer no permitir insistir requerir prohibir sugerir preferir esperar pedir Acciones hablar inglés llegar tarde cantar canciones hacer la tarea poner atención dormir en la clase traer el libro trabajar mucho practicar gramática

48. Repaso - capítulo 13 • formas irregulares del • subjuntivo • (cambian de raiz) • (ir, ser, saber, haber) • instrumentos musicales • subjuntivo usado en • mandatos indirectos • modo subjuntivo • formas del presente • de subjuntivo • presente de subjuntivo • en oraciones sustantivos

49. Repaso - capítulos 10-13 1. Spanish 102 Midterm OPI Grade Assignment: Midterm Total Value = 300 points Written and Listening = 200 pts. (80 items x 2.5 = 200) Speaking (OPI) = 100 pts. (See below) Intermediate High(all) = 100 points Intermediate Mid(all) = 100 points Intermediate Low+ = 100 Intermediate Low = 95 Novice High+ = 90 Novice High = 85 Novice High- = 80 Novice Mid = 65 Novice Low = 55

50. Midterm - capítulos 1-6 Grammar - 33 multiple choice Culture - 12 true/false (in English) Listening Comprehension (35) -ABC -Bien/Mal Total items: 80 Total points possible: 200 (no vocabulario, no escenas)