Первый этап урока – вызов. Актуализация знаний .

1. Деятельностный подход в обучении химииУчитель химии МБОУ «Тучковская средняя школа № 3»Сафонова В.П.

2. Образовательный стандарт по химии ориентирует учителя на организацию учебного процесса, в котором ведущая роль отводится самостоятельной познавательной деятельности учащихся

3. Деятельностный подход отражается в формулировкахтребованийкуровню подготовки выпускников. Они направлены на то , чтобы: определять (в том числе и опытным путём) состав веществ и их принадлежность к соответствующему классусоединений, , виды химической связи, типы химическихреакций; характеризовать химические элементы на основе их положения вПСХЭ, связь между составом, строением и свойствами веществ; объяснять закономерности изменения свойств химических элементов, природу и способы образования химической связи, сущность химических реакций и закономерности их протекания и т. п..

4. Необходимое условие успешности обучения химии - ориентация на организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Учитель должен контролировать не запоминание текста учебника, а правильные и успешные познавательныедействия ученика. Приоритетная задача преподавания школьного курса химии – совершенствование методики формирования видов деятельности: • познавательной • информационно-коммуникативной • рефлексивной

5. Первый этап урока – вызов. Актуализация знаний. Задача учителя – обеспечение мотивации учения. Мотив – это то, ради чего совершается деятельность. Способы: • создание проблемной ситуации на основе противоречия между обыденными житейскими представлениями и научными знаниями; • вставь пропущенное слово • эксперимент • составление кластера

6. «Вставь пропущенное слово» - наиболеепростой приём Химический элемент находится в III периоде,VI-а группе, его порядковый номер 16. Этот элемент… .(сера) В атоме серы находится 16 протонов, 16 электронов, на внешнем энергетическом уровне 6 электронов. Из … … ( строения атома) следует, что сера неметалл. Атомы серы образуют простое вещество S. Сера по … … (физическим свойствам) твёрдое кристаллическое вещество жёлтого цвета. Не растворяется в воде. По … … (химическим свойствам) в обычных условиях сера малоактивна. Но при нагревании реагирует со многими металлами, кислородом, водородом. Сера и её соединения … (применяется) для производства серной кислоты, резины ит.д. Вывод делают уч-ся. Тема урока: «Сера: строение атома, физические и химические свойства, применение.»

7. Составление кластера. «Кластер» в переводе с англ. – ячейка, с латинского –гроздь,пучок, созвездие. В образовании кластер- графически оформленная в определённом порядке в виде грозди совокупность смысловых единиц. Задание : выписать ключевые слова по теме «Оксиды». Составляют произвольный или бессистемный кластер: основные, солеобразующие, кислотные, несолеобразующие, твёрдые, жидкие, растворимые, газообразные, нерастворимые, взаимодействуют с водой, кислотами, основаниями. Далее строим логичный кластер

8. Кластер Оксиды • «Р» «Н» «ТВ», «Ж», «Г» солеобразующиенесолеобразующие основныеамфотерныекислотные основный +н2ооснование оксид + + + + кислотный + н2о кислота оксид соль

9. Второй этап – осмысление. • Постановка учебной задачи • Открытия нового знания • Составления алгоритма • Первичное закрепление. Текст задачи содержит указание на способ учебной деятельности: • классифицируйте и укажите основание для классификации • сравните • обобщите • продолжите ряд, фразу • дополните ряд, определение • определите лишний элемент в данном ряду, объясните причину выбора • установите соответствие между процессами, явлениями • установите последовательность этапов, процессов, явлений

10. Связи между классами веществ, входящих в основные генетические ряды металла и неметалла • Заполни схему до конца (в первой строке – формулы кислот и оснований, во второй – соответствующих им солей). H2SO4 Ca(OH)2 HCl NaOH H3PO4 Ba(OH)2 HBr Cu(OH)2 CaSO4 • Заполни схему до конца (в первой строке – формулы оксидов и оснований, во второй – соответствующих им солей). SO2 Na2O N2O3 PbO Fe(NO3)3 BaCO3

11. Напиши уравнения реакций соединения, в результатекоторых можно получить NaCl, Ca3P2, Li2CO3 . Какие из этихвеществ относятся к классу солей.Составь уравнения реакций, соответствующих цепочкампревращений: Ba  BaO  Ba(OH)2  BaCO3 BaCl2BaS BaSO4

12. Третий этап урока - рефлексия • Самостоятельная работа – самоконтроль. • собственно рефлексия