高考政治第一轮复习策略探讨

1. 高考政治第一轮复习策略探讨 平湖市当湖高中 陆志龙 （电话）0573-85113218

2. （一）新授课与复习课、讲评课的区别

3. （二）第一轮复习课与第二、三轮复习课的区别（二）第一轮复习课与第二、三轮复习课的区别 ▲ 第一轮复习 1．确定重点知识的依据很多，但在第一轮复习时学习好用好《考试说明》和《学科指导意见》则是明确重点和非重点的重要依据。做到有的放矢。 例1：2011年高考主观题中出现的“文化传承与创新”、“辩证否定的实质”、“劳动和就业”、“社会主义市场经济”和“政府职能”等知识点，都是《考试说明》明确规定的知识点。

4. 例2：2010年政治高考41题第（2）问：根据材料一的信息，运用社会再生产的知识，分析材料二中浙江省政府有关经济举措对统筹城乡发展的积极作用。例2：2010年政治高考41题第（2）问：根据材料一的信息，运用社会再生产的知识，分析材料二中浙江省政府有关经济举措对统筹城乡发展的积极作用。 启示一： 《学科指导意见》有明确要求的，千万不要遗漏和忽视；而《学科指导意见》中不作要求、不作拓展的则要大胆放弃和合理对待。

5. 2．按照教材要求对知识进行梳理和归纳，以帮助学生形成知识结构。做到纲举目张。2．按照教材要求对知识进行梳理和归纳，以帮助学生形成知识结构。做到纲举目张。 例1：2009年政治高考41题第（3）问：结合材料二，运用“实现人生价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。

6. 例2：2011年政治高考40题第（1）问：结合材料，说明动漫大片《田螺遗梦》的成功体现了“文化传承与创新”中的哪些道理。例2：2011年政治高考40题第（1）问：结合材料，说明动漫大片《田螺遗梦》的成功体现了“文化传承与创新”中的哪些道理。 启示二：建立完整的知识体系是考生答好答全题的关键所在。

7. （1）宏观梳理法 每一框题的知识体系 每一课的知识体系 多层次体系 每一单元（专题）的知识体系 每一模块的知识体系

8. 世界文化的多样性 例1： 文化的多样性与文化传播 文化在交流中传播 传统文化的继承 文化的传承和创新 文化的继承性与文化发展 文化在继承中发展 文化创新的源泉和作用 （单元标题） 文化创新 文化创新的途径

9. 人的价值 例2： 价值与价值观 价值观的导向作用 自觉遵循社会发展的客观规律 实现人 生价值 价值判断与价值选择 自觉站在最广大人民的立场上 （课标题） 在劳动和奉献中创造价值 价值的创造与实现 在个人与社会的统一中实现价值 在砥砺自我中走向成功

10. （2）微观梳理法 例如： 是什么（叙述、描述） 为什么（原因） 怎么样（意义、作用） 怎么办（措施、对策） 主干 知识

11. 例1 劳动是劳动者的脑力和体力支出，是人类文明进步发展的源泉。就业使得劳动力与生产资料相结合，是民生之本。（是什么？） 人口总量和劳动力总量大；劳动力素质不适应社会发展需要；劳动力市场不完善等等（为什么？） 劳动和就业 （教材P41-42） 对社会意义：为社会创造财富；对个人意义：获得生活来源，实现自身价值。（怎么样？） 党和政府积极实施就业政策；劳动者自身要树立正确就业观：自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观等等。（怎么办？）

12. 例2 社会公平的重要体现是合理的收入分配制度；收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等。（是什么？） 公平的收入分配，是社会主义分配原则的体现（为什么？） 社会 公平 （教材P60-61） 它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐（怎么样？） 实现社会公平的三大举措（怎么办？）

13. 3．强化学生对易错易混知识的纠错能力，以消除学生知识误区和盲点。做到分清是非。3．强化学生对易错易混知识的纠错能力，以消除学生知识误区和盲点。做到分清是非。 纵观三年高考选择题（浙江卷）中某些观点大多数是学生易错易混点。 例1：2009年卷 1 ．只有货币能承担价值尺度职能 2 ．政府应该挽救濒临破产企业或扩大生产规模 3 ．价格在本质上是由供求决定的。价格涨跌是通过行政 手段实现的。 4 ．事物间的联系是客观的，无条件的 5 ．中共浙江省委参政议政、依法行政 6 ．美国两党在意识形态、阶级基础方面没有本质区别 7 ．美国两党制是社会各利益集团相互制衡的机制保障

14. 例2：2010年卷 1.社会意识总是与时俱进的;社会意识变化推动社会发展 2.过去发生过的事,未来必定也会发生 3 .未来会发生的事，过去或现在必有端倪 3.距离过去或现在不远的事,变化一定不会太大 4.全球化已使发达国家利益一致 5.西方资本主义国家存在民主主体的多样性与民主表达机制单一性的矛盾. 6.美国的主权不太充分 7.美国政府的工作效率比较高

15. 例3：2011年卷 1.使用银行信用卡既非常方便又十分安全 2.使用银行信用卡可以获得银行指定额度内的贷款 3.没有对个体的透视整体就难以把握 4.没有对整体的理解个体就无法认识 5.生产关系是社会进步的决定性因素 6.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的 7.同一行为在不同的文化中会有不同的含义 8.竞争与冲突是国际关系的两种基本形式 9.法国总统根据宪法有权任命总理,无权解散议会

16. 经济生活第一课：易错易混知识 1.商品和货币是一对孪生兄弟,因而它们是同时产生的. × 2.商品的基本属性是使用价值和价值. ∨ 3.货币本质上与一般等价物是有区别的. × 4.货币与一般等价物的区别是:前者本身是商品,而后者则不是. × 5.货币的职能有价值尺度和流通手段两种 × 6.货币执行价值尺度职能时必须用现实的货币,而执行流通手段职能时则需要观念的货币即可. × 7.国家有权发行纸币,所以也有权规定纸币的实际购买力 × 8.如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币,说明外币的汇率升高. ∨

17. 经济生活第二课：易错易混知识 1.物以稀为贵说明供求决定商品的价格 2.价值决定供求，供求影响价值。 3.价值决定价格，所以商品价值变化价格也一定变化。 4.某企业通过技术创新可以提高社会劳动生产率，使商品的价值量减少。 5. 商品价格下降的根本原因是个别劳动生产率不断提高。 6.等价交换就是指商品的价格与价值相符合。 7.等价交换是指每次交换商品的价格都与价值相一致。 8.某种商品价格变化，与其替代品的影响是反向的，与其互补品的影响是同向的。 × × × × × × × ×

18. 经济生活第三课：易错易混知识 （1）收入是消费的基础和前提,因此，居民消费水平取决于当前收入中的可支配收入。 (2)人们收入差距的大小与社会总体消费水平有着密切关系，它们是正比例关系。 （3）物价变动会影响人们的购买力。但不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。 （4）按照消费对象的不同，消费可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。 （5）发展资料消费是最基本的消费。 （6）恩格尔系数越小，表明人们的生活水平越高。 （7）所有因从众心理而引发的消费都是不可取的。 × × ∨ × × ∨ ×

19. 4．对典型高考题要分析，适时渗透解题方法和技巧以提高学生解题能力等。做到举一反三。4．对典型高考题要分析，适时渗透解题方法和技巧以提高学生解题能力等。做到举一反三。 例1：2009年文综卷41题第（1）问。 运用《政治生活》的有关知识，分析为什么党和政府要把“村官”工作提到战略高度。 答案：中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，我国政府是人民的政府。 面对我国农村发展相对落后和人才短缺，大学生就业难的现状，执政党和人民政府有义务和责任，践行科学发展观，积极推动大学生“村官”行动计划。 这一行动计划既可以为农村输送更多的人才，促进社会主义新农村建设，又有利于大学毕业生的就业和成长，也为农村干部的培养找到了一条切实有效的途径。 （理论依据、教材语言） （现实依据、材料语言） （意义作用、时政语言）

20. 例2 2010年文综卷40题第（1）问：为什么人民群众对地方政府主动规范行政裁量权的做法普遍认可？结合材料，运用《政治生活》的有关知识作出分析。 参考答案：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家和社会的主人。人民政府必须依法行政，为人民服务，对人民负责。 行政裁量权过大容易导致行政机关任意裁量和难以正确裁量，影响政府的公信力，甚至损坏法律的权威，背离人民的意志。 政府主动规范行政裁量权，对正确履行职能，提高依法行政水平和行政权威，保障人民群众的权利和自由等都具有重要的意义。 （理论依据、教材语言） （现实依据、材料语言） （意义作用、时政语言）

21. 原因类试题解题技巧 1．题型特点：此题型一般设问以“为什么说”、“为什么要”、“为什么能”、“分析…原因”、“说明……理由或依据”等形式出现 2．解题技巧：（1）依据（理论和现实）+意义（连接词通常为有利于、促进、……）；（2）必要性（或重要性、可能性）+危害性（连接词通常为不利于、违背、割裂、妨碍等……）；（3）教材语言+材料语言+时政语言。 3．常见错误：（1）只有理论依据（2）只有现实依据（3）缺乏意义作用（4）混同意义类题

22. 【例3】2010年文综卷41题第（3）问。 有人认为：“统筹城乡发展，政府只要多出钱就行了，不必搞什么文化工程。”运用《文化生活》的有关知识对该观点进行评析。 【参考答案】经济是文化的基础，文化建设需要物质载体。因此，农村的发展固然需要经济的发展，需要政府出钱。 然而，文化对经济有反作用，经济的发展也需要正确引导。所以，统筹城乡发展还需要文化的发展。实施一系列农村文化建设工程，可以为农村发展提供精神动力和智力支持，满足农村居民日益增长的文化需求。实施文化工程，不仅有助于农村文化的繁荣和发展，也有利于保证中国特色的社会主义文化方向。 因此，题中观点是片面的。统筹城乡发展，政府既要给钱，也要加强文化工程建设。 （注：在不影响原意的前提下，笔者对高考参考答案作了适当的顺序调整）

23. 【例4】2011年文综卷41题第（2）问。 运用劳动和就业、社会主义市场经济的有关知识分别评析三位同学的观点。（试卷P48-49） 【参考答案】劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。企业招不到工人，生产要素与劳动力无法结合，不能创造财富，必然影响企业和地区经济的发展，小张的观点有道理。 企业提高工资一定程度上可缓解“用工荒”，但企业不转变发展方式，就不可能持续提高工人工资，何况，企业要招到工人，还应为工人提供劳动安全、社会保险等。从根本上讲，解决“用工荒”的出路在于企业转变发展方式。小王的观点不全面。 在我国，市场在资源配置中起基础性作用，但市场有局限性，要更好更快地解决“用工荒”，还需要政府的宏观调控。小周的观点是片面的。

24. 辨析（或评析）类试题解题技巧 1．题型特点：此类题型设问中一般有“有人认为……”、“辨析”、“评析”、“评价”等字眼。　 2．解题技巧：这类试题往往正误混杂，所以解答时一定要用辩证思维的方法。第一步，指出题目中观点正确或合理的部分，并说明理由；第二步，指出题目中不合理或或片面的部分，并说明理由，如果可能的话，还要提出正确的观点。第三步，得出判断结论并适当总结。 3．常见错误： （1）只有判断，没有分析 （2）没有辩证思考意识，要么作正确判断，要么作错误判断。 （3）分析生活化语言过多，缺乏理论色彩。

25. 【例5】2011年文综卷40题第（1）问。 结合材料，说明动漫大片《田螺遗梦》的成功体现了“文化传承与创新”中的哪些道理。 【参考答案】文化在继承中发展。该作品取材于中国民间传说，突出了文化和而不同的价值理念，体现了继承对发展的基础性作用。 文化发展的实质就在于文化创新。该作品之所以能够成功，在于对民间传说的改编、采用国际最高水准的动画电影技术、注入国际动漫作品所特有的神幻色彩等方面的创新。 文化在交流中传播。通过国内、国际两个平台，作品在交流中得到了传播。

26. 【例6】2011年文综卷40题第（2）问。 动漫大片《田螺遗梦》的创作过程如何体现辩证否定的实质的？ 【参考答案】辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服旧事物中消极的内容，保留其积极合理的因素。辩证否定的实质是“扬弃”。 《田螺遗梦》的创作就是一个辩证的否定过程，它剔除了原有传说中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，保留了其中和而不同的价值理念，并运用现代科技手段，融入国际元素，使之发扬光大，是一次成功的扬弃。

27. 体现类试题解题技巧 1．题型特点：此类题型设问中一般有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 2．解题技巧： （1）答题一般模式：材料+观点；或观点+材料 （2）调用答题所需知识要点 （3）找出材料中的关键词句 （4）确定材料与知识对接点 3．常见错误： （1）罗列教材中知识点 （2）简单抄写所给材料 （3）材料与知识对接错误 （4）与措施类等试题混为一谈

28. 总之，第一轮复习要做到： 有的放矢 纲举目张 分清是非 举一反三

29. ▲第二轮复习 我们首先要打破教材的编排的顺序进行知识专题复习。 与价值的关系（含义） 与货币的关系（含义） 与纸币的关系 与汇率的关系 与劳动生产率的关系 与社会必要劳动时间的关系 与供求的关系 与价值规律的关系 与社会生产的关系 与生活（消费）的关系 与企业发展的关系 与市场经济的关系 与市场调节的关系 与国家宏观调控的关系 ………… 例如 价格

30. ▲第三轮复习 以社会重、热点问题为中心向外辐射，将与其联系的所有政治知识挑选出来标在周围，增加对重点、热点问题和学科知识联系的熟练程度。 劳动者素质 例如 财政支出、作用 经济生活 全面建设小康社会 优先发展教育 科学发展观 政府的职能 政治生活 政府的责任 党以人为本、执政为民 教育在文化传承中具有选择、传递、创造文化的特定功能 文化生活 教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用

31. 谢谢