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充分利用信息技术手段 创造快乐语文课堂. 看. 云. 识天气. 学习目标 : 1 、提炼主要信息,概括主要内容 2 、引导学生赏读语段,品味本篇说明文的语言特色,感受文章的语言之美(即用生动的说明表现抽象、复杂天气特征)。 3 、联系生活实际,培养学生观察自然和热爱自然的情趣. 为什么看云能识天气?. 浏览文章,查找信息. 看云能识天气,是因为 _______________________. 怎样看云识天气?. 看云识天气的最基本的经验是: ______________________.
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充分利用信息技术手段 创造快乐语文课堂
看 云 识天气
学习目标 : 1、提炼主要信息,概括主要内容 2、引导学生赏读语段,品味本篇说明文的语言特色,感受文章的语言之美(即用生动的说明表现抽象、复杂天气特征)。 3、联系生活实际,培养学生观察自然和热爱自然的情趣
为什么看云能识天气? 浏览文章,查找信息 看云能识天气,是因为_______________________ 怎样看云识天气? 看云识天气的最基本的经验是:______________________
本文介绍了云与天气的关系,分别从哪两个方面说明云与天气的关系的?本文介绍了云与天气的关系,分别从哪两个方面说明云与天气的关系的?
像羽毛、像绫纱 最高 阳光可以透过 它照到地面 卷积云 像粼波 很高 它不会带来雨雪 积云 像棉花团 2000米左右 高积云 像羊群 2000米左右 云块间露出碧蓝的 天幕 仿佛白色绸幕 高 向前推进,天气将 转阴 高层云 像毛玻 璃 低 预示着将要下雨或 下雪 雨层云 布满天空 更低 雨雪就开始下降 积雨云 更低 马上就会下暴雨
云的光彩简表 产生在卷层云上,分布在日月周围 日晕三更雨,日晕午时风 晕 里红外紫 产生在高积云边缘部分 华环由小奕大,转晴;由大变小,转阴雨 里紫外红 华 雨过天晴,在太阳对面的云幕上 东虹轰隆西虹雨 虹 彩色圆弧 早、晚,太阳照着对面的云彩 朝霞不出门,晚霞行千里 云层变红 霞
看 云 识 天 气 云的形态 云的光彩 卷云 卷积云 积云 高积云 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 晕 华 虹 霞 阴雨天 晴天
云彩竞猜: 说出下列云彩的名称,及其相应的天气征兆
体会下列句中表时间、范围的副词 思考:这些画线的词语可以删去吗?为什么? A、有时竟会带来冰冰雹或者龙卷风。 B、出现了高层云,往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。
●卷云产生的高度很高,一段距地约6-12千米,至少5500米高。也可以在海拔比较低的寒冷地区存在。在这样的高度上,空气温度很低且水汽很少,云由细小且稀疏的冰晶组成,故比较薄而透光性较好,洁白而亮泽,常具丝缕结构。 ●那最轻盈、站得最高的云,叫卷云。这种云很薄,阳光可以透过云层照到地面,房屋和树木的影子依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。
品味文中写得最生动的片段或语句,说说自己喜欢的理由。品味文中写得最生动的片段或语句,说说自己喜欢的理由。 如:本文美在第一段,因为段中“它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中。 ”这句话把天上的云比作羽毛,运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了羽毛轻飘的特征,很有趣味。
小结 : 本文语言特色表现在哪里? 生动形象 --形象性(文学性) 准确严密 --知识性(科学性) 本文大量运用比喻、拟人等修辞方法,使准确严密的科学知识寓于生动形象的文字中,是本文最突出的语言特色。
(1)、夜幕四合,周围的 群山,……
邀来云彩作伴 请大家任选一种云或光彩,以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求: ①、声音洪亮 ②、表述清楚,让别人明白你将会带来怎样的天气 ③、预报力求生动 ④、体现人性关怀
示例1、“Hai !大家好,我叫卷云,常丝丝缕缕地飘浮着,有时像 一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄,可我最轻盈,站得也最高,阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎,因为我会给大家带来晴朗的天气。”
示例2、 上海上空偶尔飘着几朵积云,晴空万里,气温23——27°C。人体舒适指数:2级,气温适宜。穿衣指数:2级,短袖衬衣。旅游指数:3级,适合外出游玩。