他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统； 他被人们喻为”狮子”和”狐狸”

2. 他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945) • 他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统 • 他是一位杰出的美国总统 • 他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统；他被人们喻为”狮子”和”狐狸”

3. 说课课件 罗斯福新政 NEW DEAL Franklin D. oosevelt 1882-1945 东升镇高级中学 王秦 2009-4-22

4. 1 2 教学目标 学情分析 说课提纲 3 导学策略 4 教学过程 亮点自述 5

5. 知识与技能 情感与价值观 过程与方法 （一）教学目标 《课程标准》表述： 1．了解1929～1933年资本主义世界经济危机 爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的 历史背景。 2．列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福 新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制 形成中的作用。

6. 延伸 深入 入门 （一）教学目标 （三）导学策略 课后作业开放个性能力延伸 课中体验为主展示答疑教学 课前问题引领合作探究导学

7. 高一学生具备了一定的历史知识，高一教学首要任务是注重激发历史学习的兴趣和主动性，并力争在能力上有所突破。导、教结合，引导学生积极探究，主动建构知识体系并获得情感体验，有利于开展自主学习和合作探究。高一学生具备了一定的历史知识，高一教学首要任务是注重激发历史学习的兴趣和主动性，并力争在能力上有所突破。导、教结合，引导学生积极探究，主动建构知识体系并获得情感体验，有利于开展自主学习和合作探究。 高一学生在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不够成熟，容易简单化和固定化，高一历史教学应体现马克思主义哲学中历史唯物主义的基本观点，帮助学生树立正确的评价观。 高一学生对实事的关注程度和深度都是有限的，历史课应与政治课等人文课程共同担负起引导学生关注实事与人类社会重大问题的教育重任。 难点：罗斯福新政的评价 重点：罗斯福新政的内容 热点：当前的国际金融危机 （二）学情分析

8. （三）导学策略 （三）导学策略 预习导学 原因：1、资本主义社会的基本矛盾 2、生产和消费的矛盾（过剩） 1929-1933年经济危机 • 表现：股市崩溃、银行倒闭、企业破产、人数激增、农产品价格下跌。 特点：波及范围广、持续时间长、破坏性严重 影响：加深社会危机，世界局势动荡不安

9. 巩固练习 导入新课 归纳小结 课后作业 （四）教学过程 讲授新课

10. 导入新课 • 他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945) • 他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统 • 他是一位杰出的美国总统 • 他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统；他被人们喻为”狮子”和”狐狸”

11. 经济危机爆发原因分析 资本主义社会基本矛盾 原因 生产过剩 工厂倒闭 现象 工人失业、股市崩溃 讲授新课 排队寻求工作的美国失业大军 无家可归的人 “黑色星期四”

12. 讲授新课 只有管得少的政府，才能是管得好的政府。政府是守夜人。 PK 凯恩斯 资本主义无法依靠市场自我调节来消除经济危机。只有政府每年出现3亿元赤字，经济才能完全恢复。 亚当·斯密

13. 最好的经济是自由放任的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。最好的经济是自由放任的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。 讲授新课 胡佛 PK 罗斯福 一个慈善为怀而偶尔犯错误的政府比一个铁石心肠一贯漠不关心的政府要好得多。 如果竞选成功，我保证将为美国人民实行新政!

14. 讲授新课 蓝鹰标志 罗斯福政府成立“全国复兴署”，由它协调国家、企业主和劳工之间的相互关系，共同拟定公平竞争法规，……凡是接受法规的企业，一律发给印有“我们尽我们的职责”的蓝鹰标志。 公共工程署（PUBLIC WORKS ADMINISTRATION）主要解决工业复兴和失业问题。前后共投资40亿美元，实施了34000个建设项目，包括公共建筑，高速公路、桥梁、水坝等。 建设金门大桥是公共工程中的一项，大桥由约瑟夫—斯特劳斯设计，于1933年1月5日正式开工兴建，它横跨金门海峡，桥宽27.4米，桥身全长1981.2米。大桥工程历时4年竣工，当时造价3550万美元，用了10多万吨钢材。 大规模兴建公共工程，使失业者 重新获得工作。

15. 讲授新课 1、社会背景：1929~1933年经济危机 2、胡佛政策 ：自由放任（加重危机） 3、理论基础 ：凯恩斯主义 背景条件 归纳新政主要内容 措施 作用 领域 恢复正常金融秩序和人们对银行的信心 金融 整顿银行业， 克服金融危机 工业 恢复工业生产 促进工业生产复苏 农业 促进农业生产恢复 调整农业生产 缓解失业问题， 刺激消费 福利 举办救济和公共工程

16. 讲授新课 1、渡过难关 重新回升 积 极 新政的影响（评价） 彻底摆脱（二战） 繁荣发展（二战后） 2、缓和社会矛盾，避免走上法西斯的道路 3、改变了美国人的生活， 特别是社会保障体系的初步建立 4、开创了国家干预经济的新经济模式 5、不能从根本上消除经济危机（消极）

17. 巩固练习 A 罗斯福新政首先开始于（ ） A、整顿银行 B、调整农业 C、调整工业 D、举办公共工程 (2007年广东单科)1929-1933年发生了一场席卷整个资本主义世界的 经济危机。当时人们最有可能的体验的是（ ） A.“牛奶面包价格都涨到天上去了” B.“找工作比买彩票中奖还要难” C.“整个西方世界像一潭死水般平静” D.“为共渡难关各国变得亲如兄弟” B 只要国家仍处在危急存亡的关头，我就要国会授予我应付危机的那种唯一的最后手段----广泛的行政权，使我可以向紧急状态宣传，就像真正有敌人入侵时一样。 ----罗斯福的就职演说 干预

18. 身残志坚 爱国救民 乐观自信 改革创新 谈谈你眼中的罗斯福 the only thing we have to fear is fear itself 我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身

20. 美国国会参议院批准了总额为8380亿美元的经济刺激计划。奥氏新政试图在刺激经济、增加就业岗位的同时实现他竞选时在教育、能源、医疗方面的核心改革倡议，所提经济计划堪称“罗斯福新政”当代版。美国国会参议院批准了总额为8380亿美元的经济刺激计划。奥氏新政试图在刺激经济、增加就业岗位的同时实现他竞选时在教育、能源、医疗方面的核心改革倡议，所提经济计划堪称“罗斯福新政”当代版。 “他会是又一个罗斯福吗？” 总统布什的“信心喊话”也颇有点效仿罗斯福“炉边谈话”的意思。 “7000亿美元救市计划”，很容易让人联想起带领美国经济重生的“罗斯福新政”。

21. 国务院宣布 的4万亿投 资方案及相 关措施，被 一些舆论解读为70多年前“罗斯福新政”的“中国版”。

22. 归纳小结 《课程标准》表述： 1．了解1929～1933年资本主义世界经济危机 爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的 历史背景。 2．列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福 新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制 形成中的作用。

23. 穿越时空隧道的对话 课后作业 罗：小布，爷爷来看你了。 布：啊，我的祖宗爷爷哪，你可真是福爷爷，我想你想到花都谢了。 罗：哈哈，都说中国人祖宗观念强，原来我们美国人也不差嘛。 布：偶的天哪，快别说了，出大事了。 罗：不会吧，还有比我那时碰到的事大？ 布：爷爷你听我说，……（请同学们替布什设计回答词） 罗：不对吧，美国有这么多年发展应该不差钱呀！ 布：这个嘛？总之你就告诉我我该怎么办吧！ 罗：我想想，……（请同学们根据对时事的了解替罗斯福设计回答词） 怎么办哪？ 对话 不好办耶！

24. 2．习作，体裁不限，字数不限，要求主题体现“罗斯福精神”2．习作，体裁不限，字数不限，要求主题体现“罗斯福精神” 3．推荐阅读：《罗斯福传》 詹姆斯·麦格雷戈·伯恩斯著 孙天义等译。国际文化出版公司2003年11月第1版。 写一篇读后感，谈谈你获得最深印象。

25. 课后作业 4．用一幅漫画表达你眼中大萧条期间的罗斯福或美国。 5．用一幅漫画表达当前金融危机。

26. 课后作业 6．有人说，20世纪出现了两大改革家，一个挽救了现代 资本主义，一个挽救了现代社会主义。他们是谁？你 同意上面的观点吗？为什么？他们身上有哪些共同的 地方? 7．有人说：“1929年的经济危机是由美国股票市场的崩 溃造成的，如果没有股票市场的崩溃，就不会有经济 危机。”结合你所学的知识，说明你的观点。 8．有人说：“危机”一词有两层含义，一是“危”一是“机”。 试用本课知识说明这一点观点。 9．写一篇推理小短文，“假如没有罗斯福新政”，不少于6个因果链。

27. 课后作业 10．收集资料——了解本次金融海啸的影响。 11．收集资料——本次金融危机对中国的影响有哪些？ 中国应对的国内、国际举措，说明什么问题？ 12．很多人把“1929年的经济危机与目前发生的全球性 金融海啸”相提并论，认为后者比前者 破坏性会更大，因此当前的形势更加 危险。你对这种观点 持什么态度？试着 问问别人的看法。

28. 讲授新课 小结归纳 （五）亮点自述 导学设置的有效性 教学开展的互动性 预设生成的统一性 知识迁移的广泛性 能力培养的综合性 …… 猜谜式 问题式 课标式 高考式 开放式 导入新课 课堂巩固 课后作业

29. 谢谢！