Vizuální média v DV

1. Vizuální média v DV AR 2013/2014

2. Vizuální média(VM) Co jsou vizuální média? • Objekty soudobé umělecké produkce ( obrazy, kresby, grafika) • Publicistický obrazový materiál (letáky, plakáty, pohlednice, karikatury) • Relikty veřejné správy ( plány, mapy) • fotografie ( lidí, staveb, předmětů, krajiny, kulturních a politických událostí) • Industriální kresby a nákresy • Obrazy, grafiky a modely zhotovené pro didaktické účely Využití VM ve výuce dějepisu: • Ilustrativní funkce – motivace, zájem, není podstatné pro porozumění verbálnímu textu • Reprezentační funkce – obraz znázorňuje osoby, události a objekty z v. textu → posiluje vštípení vědomostí • Organizační funkce - obraz znázorňuje časové a prostorové souvislosti textu ( např. mapa) • Interpretační funkce - obraz napomáhá pochopení obtížného obsahu • Transformační funkce - obraz funguje jako mnemotechnická pomůcka

3. Vizuální média – zdroj nových poznatků! Interpretační analýza obrazů: → rozvíjení kompetencí Ž pozorovat, vnímat, analyzovat a interpretovat obraz + Analýza a interpretace obrazu: Panofsky • předikonografické pozorování – pozorování a popis všeho, co vidíme • Ikonografická obrazová analýza – obsah, téma, identifikace osob, krajiny Gautschi a)pocity, b) pozorování) c) domněnky, d) otázky Sauer a)popis b) analýza c) interpretace

4. Počátky fotografie Vynález fotografie: • princip „cameraobscura“ • chemické objevy • 1816 – 1826 pokusy J. N. Niepce • technika daguerrotypie • technika calotypie • mokrý kolodiový proces – 1851 • suché bromostříbrné desky s želatinovou emulzí - 1871 • film - 1887

5. Druhy fotografie • reprodukce obrazů • portrétní fotografie – od 40. let 19. století • dokumentární fotografie - nejdříve přírodní zajímavosti, od konce 19. století život, sociální problémy www.fotohistorie.cz , http://sechtl-vosecek.ucw.cz www.seidel.cz • fotografie v tisku – po 1. světové válce • ideologické a propagandistické fotografie – typické pro totalitní režimy 20. století • amatérské fotografie – od 20. let 20.století

6. Využití fotografie v dějepisném vyučování zachycuje realitu Fotografie je produktem lidské činnosti Zobrazená skutečnost je ovlivněna: • pohledem autora • použitou technikou • úpravou hotových snímků • interpretací – slovní komentář www.totalita.cz→pokřivená historie→cenzurní zásahy ve fotografii

7. Zařazení práce s historickou fotografií do DV • Zásadní důležitost – výběr fotografie ↓ a) vzbudit otázky b)prezentace určitých rozporů a mnohoznačnosti c)spojení s jiným informačním materiálem D)zpochybnění tradičního očekávání Ž, stereotypů

8. Práce s fotografiemi dokumentujícími „malou historii“(dle V. Kratochvíla) • Přineste do vyučovací hodiny fotografie příbuzných. • Složte fotografie dle jejich stáří od nejstarších po nejnovější. Čím se od sebe liší? • Podle čeho je možné poznat, že jde o staré fotografie? • Kterou fotografii považujete za nejzajímavější? • Sestavte z fotografií rodinné album. • Napište k němu krátký příběh ze života vaší rodiny. • Zaznamenejte vyprávění rodičů, prarodičů, příbuzných, které může přiblížit příběh fotografie.

9. Doporučení k výběru fotografických souborů: • sledování architektonických proměn obce www.krajinazaskolou.cz • využívání reklamních fotografií pro studium společenských trendů • dítě na fotografii • zkoumání sad fotografií z určitého období (oblékání, bydlení, doprava, obchody, • srovnání popisek, komentářů k jednomu snímku v různém tisku Vždy je důležitá volba snímku ( reprezentativnost fotografie) a spojení snímku s jinými primárními a sekundárními informacemi.

10. Karikatura v DV • obtížná dešifrovatelnost použité symboliky • vtip, smích, vážnost, zpochybňování → emoce • provokuje kladení otázek, zpochybňování ↓ Karikatura má motivační náboj, Ž nabývají znalosti z oblasti ikonografické symboliky: národní symboly, personifikace,věcné symboly, zvířecí symboly, vizualizace lidské mluvy, nonverbální komunikace Možný postup práce s karikaturou v DV: sdělení prvního dojmu, brainstorming( symboly, komu je určena, názory karikaturisty), přesný popis všech prvků karikatury, objasnění významu, uspořádání a vyhodnocení

11. Plakát v DV Plakáty: reklamní, sportovní, kulturní, turistické, politické Politický plakát: • propaganda – hesla, slogany, manipulace s příjemci mediálního sdělení, zastrašování, pěstování kultu osobnosti, umělé zobrazení „obyčejného člověka“ • volební plakáty

12. Další možné využití vizuálních médií v DV: • výstava • sbírka • vyprávění příběhu k obrazu • doplnění přímé řeči • vytváření scenérií • doplnění obrazu • fotomontáž a koláž Prožitkové učení: zhotovení vlastního souboru fotografií a jeho editace pomocí běžného software →vědomá manipulace s obrazovou informací Aktivizující metoda: Sepisování komentářů k historickým fotografiím a porovnávání odlišných pohledů → skupinová práce