Praksisundervisning i helsefagutdanningene

1. Praksisundervisning i helsefagutdanningene Aktivitetskrav for praksisplasser Utdanningsseminar 25.11.2004

2. Rammeverk for praksisundervisning • Spesialisthelsetjenesteloven §3-8 og §3-5 • Helseforetaksloven § 1 og § 2 • Vedtekter for RHF • Instruks til styrene i RHF • Samarbeidsorgan mellom RHF og utdanningsinstitusjonene • Universitets- og høgskoleloven § 46 nr. 4

3. Rammeplaner • Rammeplaner for nesten alle grunnutdanninger i helsefag • Ulik detaljeringsgrad for bestemmelser om praksis • Obligatorisk praksis i spesialisthelsetjenesten for alle studenter i sykepleie-, radiografi- og bioingeniørutdanningen • Rammeplanfestet praksis i spesialist- og/eller kommunehelsetjenesten for studenter i øvrige helsefagutdanninger • Det er et mål at studenter i ergoterapi- og fysioterapiutdanningen har praksis i spesialisthelsetjenesten minst en gang i løpet av det 3-årige utdanningsløpet

4. ”Måltall” for studenter i praksis • Styringsdokumentene for RHF i 2004 • Behov for samordning • UFD benytter aktivitetskrav som styringsparameter for å sikre kapasitet på helsefagutdanningene

5. Nærmere om aktivitetskrav • Aktivitetskravene for helsefagutdanninger er fastsatt med bakgrunn i behovet for helsepersonell i Norge • En 60-studiepoengsenhet = en normert student, dvs. 60-studiepoengsenheter er det vi forventer studenten skal avlegge i løpet av ett studieår • Aktivitetskravene angis i antall 60-studiepoengsenheter • Normalt er det noe frafall underveis i studiene. Høyskolene tar derfor opp flere studenter enn aktivitetskravene viser for å sikre uteksaminering av antallet kandidater det er behov for

6. Nærmere om aktivitetskrav forts. • Aktivitetskravene viser antall 60-studiepoengsenheter som skal avlegges det første studieåret • Eks. Høgskolen i Bergen

7. Samarbeidsorganene • Praksisplasser i helsefag er tema for samarbeidsorganet • Samarbeid mellom RHF/HF og høyskolene er en forutsetning for å skaffe til veie tilstrekkelig antall praksisplasser • Fleksibelt system • Aktivitetskravene bør være veiledende i diskusjonene i samarbeidsorganet om behovet for praksisplasser • Økning i opptak på helsefagutdanningene utover aktivitetskravet vil også være tema for samarbeidsorganet • Praksis på tvers av regionene

8. Kvalitet i praksis • Kvaliteten på praksisplassene er ikke sikret ved å legge til rette for et system for å skaffe tilstrekkelig antall praksisplasser • Noen kvalitetsindikatorer er; • Tid på praksisstedet til veiledning • Veileders kompetanse • Involvering av høyskoleansatte på praksisstedet og høyskoleansattes samarbeid med praksisstedet • God integrering av teori og praksis

9. Oppsummert • Fastsetting av antall praksisplasser bør være årlig tema i samarbeidsorganet mellom RHF og høyskolene • Aktivitetskravene UFD har fastsatt for de aktuelle utdanninger i form av 60-studiepoengsenheter benyttes om utgangspunkt for fastsettelse av praksisplasser i spesialisthelsetjenesten • Aktivitetskravene benyttes for utdanning innen sykepleie, bioingeniør, radiografi, ergoterapi og fysioterapi • For vernepleierutdanningen og andre utdanninger med praksis i spesialisthelsetjenesten og/eller kommunehelsetjenesten legges det til grunn at praksisundervisning videreføres i minst samme omfang som tidligere