PREDSTAVITEV SEMINARSKE NALOGE

PREDSTAVITEV SEMINARSKE NALOGE VEDEŽEVO E-GRADIVO1,2,3 - DZS Marija Pisk Osnovna šola Franceta Bevka Tolmin

Funkcionalni in izobraževalni cilji: širijo prostorsko orientacijo od bližnje k daljni okolici, se uvajajo v različne načine spoznavanja in raziskovanja geografskih pojavov in rabo zemljevida, znajo s pomočjo načrta iskati različne predmete ali elemente pokrajine, Učne oblike: frontalna, skupinska, individualna, dvojice, Učne metode: pogovora, razlage, prikazovanja, Med-predmetna povezava: matematika, slovenščina, UČNI SKLOP: PROSTORSKA ORIENTACIJA IN KARTOGRAFIJAUČNA ENOTA:TLORIS POKRAJINE, NASTANEK NAČRTA

GLEDAM NAOKROG ZASLONSKE SLIKE

Zaslonska slika 1

1. DEJAVNOST PRED DELOM Z RAČUNALNIKOM • Kaj je na sliki – ppt prosojnice. • Pogled na predmete iz ptičje perspektive.

PRIMERI FOTOGRAFIJ

2. DELO NA RAČUNALNIKU • Odpiranje gradiva. • Pregled prve zaslonske slike. • Navodilo za delo v dvojicah – ob enem računalniku.

3. DEJAVNOST PO DELU Z RAČUNALNIKOM • Oblikovanje skupin. • Razdelitev gradiva – sličice. • Navodila za delo. • Predstavitev izdelkov.

Do tu bi uro lahko izvedli tudi v 1. razredu. V nadaljevanju pa je delo pripravljeno za 4. razred.

4. DELO NA RAČUNALNIKU • Odpiranje gradiva v spletni učilnici. • Kako nastajajo zemljevidi – dvojice. • Risanje pokrajine z dogovorjenimi znaki s pomočjo satelitskega posnetka in prosojnice.

VREDNOTENJE E-GRADIVA IZKUŠENJSKI VIDIK

Tehnično-uporabniški vidik • 1 2 3 4 5 • barvno zelo ustrezno, mislim na okvirje, ki oblikovno • zaokrožujejo posamezno dejavnost, • primerno za starostno stopnjo, ki ji je gradivo namenjeno, • slikovna gradiva, posnetki, animacije in simulacije nemoteno • delujejo, čeprav smo imeli v zagonu vse razpoložljive računalnike v računalniški učilnici, • gradivo je interaktivno, všeč mi je, da učenca ne spusti naprej, • dokler ne posluša navodila ali sporočila do konca, • predlagala bi le to, da bi bilo v nalogi, ki zahteva sestavljanje • zemljevida, polje večje, vsak 12 x 8 prostorčkov, • morda bi dodali še polje za tovarno in predor, križišče ter cesto z zavojem.

Vsebinsko-didaktični vidik • 1 2 3 4 5 • e-gradivo je strokovno ustrezno, • ustreza ciljni skupini in omogoča uporabo različnih metod in oblik ter različnih stilov učenja, • upoštevana so temeljna pedagoška načela v smislu podpore učnemu procesu, • e-gradivo vključuje različne težavnostne stopnje, • uporabila sem ga v 4. razredu, kot motivacijo in za ponovitev nekaterih temeljnih pojmov, vezanih na elemente pokrajine,

Odziv učencev/dijakov 1 2 3 4 5 • učenci so gradivo sprejeli v pričakovanju, ker je bilo nekaj novega, takega, česar še niso videli, radovedno so se ukvarjali z vsako posamezno zaslonsko sliko in nalogami, v katere jih je usmerjala, posamezne zaslonske slike so večkrat ponovili, • še posebno so se ustavljali pri zaslonski sliki, kjer so morali iz ponujenih slik sestaviti zemljevid pokrajine, • motilo jih je, ker prilepljenega / vstavljenega motiva niso mogli odstraniti ali premakniti, v takem primeru so se znašli tako, da so ponovno kliknili interaktivni gumb za vklop te naloge in začeli znova,

- sestavljali so dokaj smiselne zemljevide, naučili so se smiselno postavljati elemente pokrajine po ploskvi, ki jim je bila na razpolago, pogrešali so predor in ceste, ki bi zavijale, - razveselili bi se ploskve, v kateri bi bilo več polj in bi imeli možnost, sestaviti večjo pokrajino, to so lahko naredili v dejavnosti, ki je sledila po delu z računalnikom, ko so delali v skupinah in iz sličic, ki so jih dobili na listu, sestavljali pokrajino.

PREDLOGI ZA IZBOLJŠAVE GLEDAM NAOKROG

Zaslonska slika 1 – POTOK • predlagala bi, da je prva zaslonska slika taka, da se Kaj pelje • s svojim vozilom nad neko pokrajino in se čudi: • vsemu, kar vidi; • se posameznim elementom pokrajine malo bolj približa; • med vožnjo poimenuje glavne elemente pokrajine: • raven svet, grič, hrib, gora, voda – potok, reka, jezero, morje, naselje – vas, mesto, prometne poti,

Zaslonska slika 2 – VODE IN… • - to zaslonsko sliko bi postavila na tretje mesto, • Zaslonska slika 3 – BLEJSKO JEZERO • - zaslonsko sliko bi postavila na drugo mesto, • naredila bi tako, da bi se potem, ko učenec sliko sestavi, • fotografija Bleda povečala, izginile naj bi črte, ki nakazujejo • spoje med ''puzlami'', da vidi fotografijo v celoti,

Zaslonska slika 4 – OKOLI NAS • - nimam pripomb, • Zaslonska slika 5 – ZEMLJEVID • predlagala bi, da bi bila mreža sestavljena iz več polj – • vsaj 12 x 8 - in bi tako ponujala bolj pestro, raznoliko • sestavo ''zemljevida'‘, • krasno bi bilo imeti še sličice za predor, most čez reko, • cesto z ovinkom, križišče, tovarno, • moti me, da potem, ko posamezno sličico enkrat prilepiš v • mrežo, sličice ne moreš več premakniti, odstraniti, • zamenjati z drugo,

Dodatna želja, namig: • imenitno bi bilo, če bi DZS izdelal sličice, ki • predstavljajo elemente pokrajine, kot magnetne • ploščice, da bi jih lahko uporabljali na magnetni tabli, • Zaslonska slika 6 – PARI • - nimam pripomb, • - lahko pa bi bilo še več primerov,

PREDSTAVITEV SEMINARSKE NALOGE