Тюрина Елена Александровна, главный специалист отдела общего и коррекционного образования

1. Рейтинговая оценка деятельности образовательных учреждений Челябинской области по обеспечению готовности к введению ФГОС НОО: опыт и проблемы по результатам самооценки Тюрина Елена Александровна, главный специалист отдела общего и коррекционного образования

2. Апробация и введение ФГОС НОО в 2010-2011 учебном году

3. Доля школьников, обучающихся по стандартам второго поколения • в режиме апробации – 1,76% второклассников и третьеклассников • в режиме функционирования – 10,8% первоклассников

4. Порядок введения ФГОС общего образования Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г. № 1507-р 4

5. Факторы, обеспечивающие успешность введения ФГОС НОО: • системность подготовки к введению ФГОС НОО; • комплексность всех видов сопровождения введения ФГОС НОО; • своевременность и полнота мониторинга готовности образовательных учреждений и муниципальных органов управления образованием к введению ФГОС НОО; • выявление проблем введения ФГОС НОО и своевременность их решения на всех уровнях управления.

6. Основные направления деятельностипо введению ФГОС НОО в Челябинской области(январь – февраль 2011) • Открытие регионального центра научно-методического сопровождения введения федеральных государственных образовательных стандартов на территории Челябинской области ГОУ ДПО ЧИППКРО • Широкая разъяснительная работа среди педагогической и родительской общественности 3. Разработка методики оценки готовности образовательных учреждений Челябинской области к введению ФГОС НОО

7. Выделяют следующие общие критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС НОО: • разработана и утверждена основная образовательная программа • нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС, в том числе разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников в соответствии с НСОТ • приведены в соответствие с требованиями ФГОС и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников • определен список учебников и учебных пособий • определенамодель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся • разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС • осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов • обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС

8. нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС НОО (муниципальный уровень, уровень образовательного учреждения); • содержательное обеспечение введения ФГОС НОО (уровень образовательного учреждения); • организационное обеспечение введения ФГОС НОО (муниципальный уровень, уровень образовательного учреждения). Общие критерии В разработке методики использован оценочно-уровневый механизм

9. Каждый из выделенных критериев готовности имеет свое содержательное и процессуальное наполнение – показатели готовности Критерий №1: нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС НОО - сформированность пакета нормативных актов, регламентирующих введение ФГОС НОО в ОУ(5 показателей) - сформированность пакета локальных актов, регламентирующих введение в ОУ ФГОС НОО(5 показателей) • - разработанность ООП НОО • разработанность модели организации внеурочной деятельности обучающихся • наличие перечня учебников, принадлежащих к системе учебников и/или к завершенным предметным линиям учебников, соответствующих требованиям ФГОС Критерий №2: содержательное обеспечение введения ФГОС НОО в ОУ

10. Каждый из выделенных критериев готовности имеет свое содержательное и процессуальное наполнение – показатели готовности • - соответствие финансово-экономического обеспечения введения ФГОС НОО в ОУ(2 показателя) • соответствие кадрового обеспечения введения ФГОС НОО в ОУ(5 показателей) • соответствие материально-технического обеспечение введения ФГОС НОО в ОУ(3 показателя) • соответствие информационного обеспечения введения ФГОС НОО в ОУ(4 показателя) Критерий №3: организационное обеспечение введения ФГОС НОО

11. Ожидаемый результат – положительный эффект в организации работ по подготовке школ к введению ФГОС НОО на муниципальном уровне

12. Оценка готовности ОУ Челябинской области к введению ФГОС НОО с использованием рейтингового подхода обеспечит: • определение уровня готовности ОУ, муниципальных систем образования; • выявление проблем, связанных с различными аспектами деятельности; • выявление эффективного опыта организации введения ФГОС НОО в муниципальной системе образования; • определение вариантов решения выявленных проблем.

13. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 28.02.2011 г. № 103/924 «О проведении оценки готовности образовательных учреждений Челябинской области к введению ФГОС НОО»

14. с 9 по 18 марта 2011 года самооценка образовательных учреждений и определение уровня готовности к введению ФГОС НОО • Сбор материала на уровне ОУ по критериям и показателям готовности образовательного учреждения к введению ФГОС НОО с помощью карты оценки готовности (приложение 2). • Заполнение карты оценки готовности каждым ОУ самостоятельно. Оценка каждого показателя осуществляется следующим образом: 1 балл – наличие показателя, что подтверждается необходимыми документами; 0 баллов – отсутствие показателя.

15. с 18 по 26 апреля 2011 года проведение специалистами МОУО оценки и уровня готовности подведомственных образовательных учреждений к введению ФГОС НОО Проводится МОУО!!! • Заполнение карты оценки готовности для каждого ОУ • Заполнение таблица готовности для каждого ОУ

16. Нормативно-правовое обеспечение

17. Содержательное обеспечение

18. Организационное обеспечение

19. Уровни готовности ОУ к введению ФГОС НОО по состоянию на 31.03.2011 г.

20. Категории выявленных проблем: • институциональные проблемы, т.е. решаемые на уровне образовательного учреждения; • проблемы, решаемые на уровне на муниципалитета; • проблемы, решаемые на уровне региона.