МАОУ « Селенгинская гимназия» Выполнила: Ткачева Лидия, ученица 10 А класса

1. МАОУ «Селенгинская гимназия» Выполнила: Ткачева Лидия, ученица 10 А класса Научный руководитель: Сутурина Любовь Серафимовна, учитель русского языка Особенности грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста (на примере анализа речи воспитанников МАДОУ д/с «Теремок» п. Селенгинск)

2. - умение общаться со взрослыми и сверстниками; - умение отстаивать свое мнение; - широкий круг общения. Условия успешного развития ребенка:

3. выявление и анализ нарушения грамматического строя устной речи старших дошкольников МАДОУ д/с «Теремок» Цель работы:

4. - на основе изучения теоретических источников дать характеристику связной речи детей дошкольного возраста; - рассмотреть понятие и сущность грамматических ошибок в устной речи старших дошкольников; - провести практическое изучение речи старших дошкольников; - определить особенности грамматических ошибок на практическом примере; - разработать информационный материал для совершенствования речи дошкольников. Задачи исследования:

5. правильное моделирование ребенком речевого высказывания зависит от грамотной речи взрослых, их помощи ребенку в овладении определенными языковыми закономерностями. Гипотеза:

6. предмет исследования: грамматические ошибки в устной речи названных дошкольников Объект исследования: устная речь воспитанников старших групп МАДОУ д/с «теремок»

8. Грамматика – это наука о строе языка, его законах, она представляет собой «систему систем», объединяющую словообразование, морфологию, синтаксис. Усвоение грамматического строя русского языка детьми дошкольного возраста

9. Грамматика – логика языка. «Грамматика развивает самосознание человека»К.Д. Ушинский

10. Проблемой формирования грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста занимались - Е.Н. Водовозова; - А.Н. Гвоздев; - Л.С. Пешковский; - А.С. Симонович; - Е.И. Тихеева; - К.Д. Ушинский; Н.К. Крупская; - Ф.А. Сохин; - Е.А. Флерина. Формирование грамматической стороны речи ребенка зависит от создания благоприятной языковой среды

11. Факторы, определяющие грамматические ошибки дошкольников: - Общие психофизиологическими закономерности развития ребенка (развитием внимания, памяти, мышления, состоянием нервных процессов);2.      трудности овладения грамматическим строем языка (морфологией, синтаксисом, словообразованием) и уровнем его усвоения;3.      запас знаний об окружающем мире и объемом словаря, а также состоянием речевого аппарата и уровень развития фонематического восприятия речи;4.      неблагоприятное влиянием окружающей речевой среды (прежде всего неправильной речью родителей и воспитателей);5.      педагогическая запущенностью, недостаточное вниманием к детской речи.

12. Критерии оценивания усвоения детьми грамматического строя речи. 1. усвоение морфологической речи дошкольников, где показателями были:- умение согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе;- согласование слов в падеже, понимание и употребление существительных с предлогами (в, на, под, около);- усвоение формы родительного падежа единственного и множественного числа.2. усвоение навыков словообразования:- умение правильно называть животных и их детенышей в единственном и множественном числе;- употребление в речи существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами.3.усвоение навыков в области построения предложений (синтаксис): - умения употреблять простые предложения.

13. В своих наблюдениях я обращала внимание на следующие моменты в речи детей: особенности построения предложений: какие предложения преобладают в речи детей, какой порядок слов в предложении;- употребление рода и числа существительных, согласование с другими частями речи;- употребление глагольных форм;- согласование числительных с существительными;- ошибки в употреблении других частей речи.

15. Примеры грамматических ошибок в речи детей

16. Примеры грамматических ошибок в речи детей

17. Грамматические ошибки в речи детей старших групп МАДОУ д/с «Теремок»

19. Уровень сформированности грамматической грамотности воспитанников старших групп МАДОУ д/с «Теремок»

20. Уровень сформированности грамматической грамотности воспитанников старших групп МАДОУ д/с «Теремок»

21. «Слово - есть первый • признак • сознательной • разумной жизни. • Слово есть воссоздание внутри себя мира» • К.С. Аксаков

22. Выводы: 1. Формирование грамматического строя речи у детей дошкольного возраста - одна из важнейших задач в развитии речи детей. От правильного подхода взрослого к решению данной задачи зависит не только развитие речи каждого ребенка, но и его общее развитие.2. Обучение детей грамматике довольно сложный процесс, он включает в себя не только обучение детей, но и исправление грамматических ошибок, возникающих как следствие особенностей развития грамматической стороны речи дошкольников.3. правильность речи детей зависит от наличия правильного образца.

23. Спасибо за внимание!