การเป็นวิทยากรอำนวยกลุ่ม และเทคนิคการฝึกอบรม โดยเน้นผู้เข้าอบรม

1. การเป็นวิทยากรอำนวยกลุ่ม และเทคนิคการฝึกอบรม โดยเน้นผู้เข้าอบรม

2. ผู้อำนวยกลุ่มการเรียนรู้ • คือผู้ที่อำนวยการให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ด้วยการช่วยให้ผู้เรียนได้มีพัฒนาการของตนเอง ผ่านการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ร่วมกัน และคิดทบทวน วิธีการที่ใช้รวมถึง • การสร้างบรรยากาศ • การกำหนดกลไกให้มีการวางแผนร่วมกัน • วิเคราะห์ความจำเป็นในการเรียนรู้ • กำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้ให้ตอบโจทย์ความจำเป็น • ออกแบบประสพการการเรียนรู้ให้สอดคล้อง • ดำเนินการตามที่ออกแบบด้วยการใช้เทคนิควิธีการต่างๆ • ประเมินผลและปรับปรุง

3. สร้างสะพานเชื่อมโยงจากจุดยืนของผู้เรียนไปสู่จุดที่ท่านต้องการให้ผู้เรียนไปถึงสร้างสะพานเชื่อมโยงจากจุดยืนของผู้เรียนไปสู่จุดที่ท่านต้องการให้ผู้เรียนไปถึง คุณต้องการให้ผู้เรียนไปที่ไหน? ผู้เรียนอยู่ตรงไหน? จะไปได้อย่างไร?

4. แนวคิดในการกำหนดเนื้อหาและวิธีการ

5. Know Who? • ผู้ฟังเป็นใคร • ภูมิหลัง • ทัศนคติ วิธีคิด • ความชอบ ไม่ชอบ • คนที่ชื่นชม อื่นๆ

7. Know Why? Why ?= สื่อสารทำไม? ต้องการให้เกิดอะไรขึ้นกับผู้ฟัง?

8. Attitude & Behavior BEHAVIOR KNOWN TO OTHERS SEA LEVEL UNKNOWN TO OTHERS IMPACT VALUES – STANDARDS – JUDGMENTS ATTITUDE MOTIVES – ETHICS - BELIEFS

9. หลักการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องหลักการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง Know how?

10. กรอบปิรามิด บรรยาย บรรยาย อ่าน อ่าน โสต ทัศนูปกรณ์ โสต ทัศนูปกรณ์ การสาธิต การอภิปรายกลุ่ม ฝึกด้วยการลงมือทำ สอนผู้อื่น

11. Know How?การใช้หลักSAVI ในการเรียนรู้ (Accelerated Learning) S = Somatic (การเคลื่อนไหวทางกายภาพ) somaเป็นภาษากรีก แปลว่า ร่างกาย somaticหมายถึงกลยุทธ การเคลื่อนไหว การใช้กายภาพระหว่างการเรียนรู้ A = Auditory(การได้ยิน) V = Visionary(การเห็นภาพ) I = Intellectual(ปัญญา)

12. คนบางคนเรียนรู้ได้ดีเมื่อใช้การเคลื่อนไหวทางกายภาพ(Somatic)คนบางคนเรียนรู้ได้ดีเมื่อใช้การเคลื่อนไหวทางกายภาพ(Somatic) • ได้นำกระบวนการหรือขั้นตอนมาสร้างเป็นรูปแบบ (model) หรือแบบจำลอง • ได้นำส่วนต่างๆ หรือบางส่วนของระบบหรือกระบวนการมาใช้ • สร้างภาพหรือแผนภูมิ • แสดงตามกระบวนการ ระบบ หรือแนวคิดมาปฏิบัติจริง • ได้มีประสบการณ์ตรง อภิปราย และคิดย้อนถึงประสบการณ์นั้นๆ • ปฏิบัติตามโครงการที่ต้องใช้กิจกรรมทางกายภาพ • ทำกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีการเคลื่อนไหว (เกมส์ สถานการณ์จำลอง) • ไปศึกษา ดูงาน เขียน วาดภาพ หรืออภิปรายสิ่งที่ได้เรียนรู้ • สัมภาษณ์คนที่ไม่ได้อยู่ในห้องอบรม

13. เรียนรู้ด้วยการฟัง(Auditory)เรียนรู้ด้วยการฟัง(Auditory) ผู้เรียนรู้ด้วยการฟัง(Auditory) • ประสาทหูจะจับและเก็บข้อมูลที่ได้ยิน แม้จะไม่รู้ตัวก็ตาม (ในระดับจิตใต้สำนึก) • ผู้เรียนบางคนเรียนรู้จากเสียง ด้วยการพูดคุย ด้วยการอ่านออกเสียง ด้วยการเล่าเรื่องที่ได้ยินหรือได้เล่าเรื่องให้ผู้อื่นฟัง ด้วยการพูดกับตัวเอง ด้วยการจำบทกลอนหรือคำคล้องจอง ด้วยการฟังเทป และออกเสียงพูดซ้ำในใจ

14. เพี่มการเรียนรู้ด้วยภาพ/สิ่งที่เห็น(Visual)ให้มากขึ้นได้ด้วยการ ..... • ใช้ภาษาที่สร้างภาพพจน์ มีการเปรียบเทียบ • ใช้การนำเสนอที่มีภาพ • ใช้ภาพสามมิติ • ใช้ภาษาท่าทาง • ผูกเรื่องราวที่ชัดเจน • สร้างแผนภูมิ แผนภาพ (โดยผู้เรียน) • สังเกตการณ์นอกสถานที่ • ใช้สีสัน • จัดสภาพห้องที่มีภาพ/แผนภูมิ

15. การเรียนรู้โดยใช้ปัญญา (Intellectual Learning) • การใช้ปัญญา คือ การที่ผู้เรียนใช้ความคิดของตน ใช้ความฉลาด พินิจพิเคราะห์ ประสบการณ์ และสร้างความเชื่อมโยง สร้างความหมาย วางแผน และระบุคุณค่า • มีการคิดทบทวน คิดสร้างสรรค์ คิดแก้ปัญหา และสร้าง ความหมายของแต่ละบุคคล

16. แนวทางการฝึกปฏิบัติ • จับกลุ่ม๓คนศึกษาและคัดเลือกเนื้อหาที่ผู้เข้ารับการอบรม พร้อมที่จะทดลองฝึกปฏิบัติเป็นวิทยากร ภายในเวลา 10-15 นาที • ศึกษาข้อมูล จัดเตรียมแนวทางการนำเสนอ/แผนการสอน • นำเสนอกลุ่ม๓คนคนละ 10-15 นาที โดยผู้ฟังให้ข้อมูลย้อนกลับ (feedback) ตามแบบประเมินที่กำหนดให้ และให้ผู้นำเสนอประเมินตนเองเพื่อการพัฒนาการเป็นวิทยากร

17. หัวข้อสำหรับฝึกปฏิบัติฯหัวข้อสำหรับฝึกปฏิบัติฯ