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幽径悲剧

幽径悲剧. 常州市田家炳中学分校 谈海鹰. 【 序幕 】. 鲁迅论悲剧. “悲剧”就是美的毁灭. 越美的东西被毁灭， 其悲剧性就越强烈。. 【 第一幕 】 赏藤萝之美. 课文从哪些方面描写藤萝之美 ?. 困惑共解. 读 9-10 两段文字，探究：作者为什么对这株藤萝情有独钟？. 答：唯一的精神寄托和安慰．. ．. 【 第二幕 】 悲藤萝之惨. 请同学们阅读第 11 段至文末，先找出最能表现藤萝被毁后惨状的词句，然后用这株古藤萝的口吻自述悲惨经历。. 被杀原因 凶手姓名. 真相调查. 古藤萝给人的是美，. 人们给它的是毁灭。. 悲剧之因.

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Presentation Transcript

  1. 幽径悲剧 常州市田家炳中学分校 谈海鹰

  2. 【序幕】 鲁迅论悲剧 “悲剧”就是美的毁灭. 越美的东西被毁灭， 其悲剧性就越强烈。

  3. 【第一幕】赏藤萝之美 课文从哪些方面描写藤萝之美?

  4. 困惑共解 读9-10两段文字，探究：作者为什么对这株藤萝情有独钟？ 答：唯一的精神寄托和安慰． ．

  5. 【第二幕】悲藤萝之惨 请同学们阅读第11段至文末，先找出最能表现藤萝被毁后惨状的词句，然后用这株古藤萝的口吻自述悲惨经历。

  6. 被杀原因 凶手姓名 真相调查

  7. 古藤萝给人的是美， 人们给它的是毁灭。 悲剧之因 幽 径 悲 剧 愚昧是发生悲剧的根本原因！

  8. 经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免，茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免，茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。 我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。 茫茫人世中，人们只争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？ 你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。

  9. 这悲剧不仅仅是一株藤萝的悲剧，不仅仅是幽径悲剧，而且还是整个燕园的悲剧，整个时代的悲剧，整个民族的悲剧，甚至是整个人性的悲剧！这悲剧不仅仅是一株藤萝的悲剧，不仅仅是幽径悲剧，而且还是整个燕园的悲剧，整个时代的悲剧，整个民族的悲剧，甚至是整个人性的悲剧！

  10. 【第三幕】让悲剧落幕 明天还有树吗？

  11. 【第三幕】让悲剧落幕 让人窒息的垃圾山

  12. 这是鲸鱼？！ 【第三幕】让悲剧落幕

  13. 【第三幕】让悲剧落幕 谁能还我亲人？

  14. 任何一株草的死亡都是人的死亡。 任何一棵树的夭折都是人的夭折。 任何一只虫的鸣叫也是人的鸣叫。 ——刘亮程《一个人的村庄》

  15. 我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何！我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何！ • 但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。

  16. 教师寄语 智慧的人们创造出美好的世界； 愚昧的人们制造着一幕幕悲剧； 珍爱环境，善待自然； 共同生存，共同发展。 让悲剧不要在我们手中重现！

  17. 课外学习 １．在你的周围是否也有类似本文所揭示的现象或问题。请谈谈感受，并提出你的想法。 ２．请根据藤萝（被砍伐的大树、被污染的河流中的小鱼……)遭遇，以它们为第一人称改编出一部童话小品并组织同学们表演出来。

  18. 我的性命本该在那场浩劫中结束，在比一根头发丝还细的偶然中我没有像老舍先生那样走上绝路。我的性命本该在那场浩劫中结束，在比一根头发丝还细的偶然中我没有像老舍先生那样走上绝路。 —— 《牛棚杂忆》

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