Меттыева Алиса Викторовна ГБОУ СОШ №931

1. «Речевые разминки как одно из средств обеспечения преемственности младшей и старшей школы при обучении английскому языку» МеттыеваАлиса Викторовна ГБОУ СОШ №931

2. Аспекты сохранения преемственности: • единый УМК на протяжении всего курса • сохранение мотивации • развитие интереса к предмету, а так же к смежным дисциплинам (развитие кругозора) • развитие универсальных умений (наблюдательности, умения сравнивать, выделять существенную информацию и пр.) • психологическое переключение на другой уровень и т.д.

3. Универсальный приём -речевые РАЗМИНКИ (русское слово «речевые» использовано условно) Pronunciation Activity (произносительная активность) → Phonetic Drill (фонетическая разминка) → Warm Up («разогрев»)

4. Основная цель - СОХРАНЕНИЕ И РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс

5. Средства: • через перенос занимательной формы отработки (актуализации) знаний с простого уровня на более сложный: • необычная творческая форма задания • чувство юмора • учёт возрастных интересов учащихся • личная направленность

6. ТЕКУЩАЯ РАБОТА: Виды разминок в зависимости от целей и ступеней обучения: I.Одноцелевые ( для актуализации конкретных знаний и умений ) и многоцелевые разминки

7. ТЕКУЩАЯ РАБОТА: Виды разминок в зависимости от целей и ступеней обучения: II. Комплексные ( на развитие и закрепление речевых навыков ) разминки

8. + с 5 класса УПРАЖНЕНИЯ НА ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ МАТЕРИАЛЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ТЕМУ «ЛИНГВОКУЛЬТУРНАЯ ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ КАК ОДНА ИЗ ТРУДНОСТЕЙ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ИДИОМАТИЧЕСКОГО ПЕРЕВОДА НА АЯ»

9. Выбор типа разминки зависит от следующих причин: • учёт возрастных особенностей учащихся (в младшем возрасте уместно воспользоваться стремлением детей подражать и пошуметь, необходимо использование разминок в игровой форме с различными видами наглядности) • этап обучения ( переход к многоцелевым и комплексным разминкам ) • тематика урока ( лексическая и грамматическая ) • языковой опыт и трудности учащихся • работа со всем классом

10. Перед выполнением тематического словарного диктантадля актуализации знаний можно предложить следующие варианты разминок: Начальная школа– на доске записаны заранее два столбика слов со сложной пропущенной орфограммой; учащиеся по два человека одновременно выбегают к доске и заполняют пробелы (gaps) цветным мелом, затем выбегает другая пара и т.д.; все слова должны быть записаны в тетради для классной работы, а пропущенные буквы – выделены. Средняя школа– перевод с РЯ и анализ трудностей (spelling the word); анализ частей речи; поиск синонимов, антонимов, паронимов, омонимов, фразовых глаголов, необычного для носителей РЯ (русского языка) управления глаголов, многозначных слов, конверсии с переводом. Старшая школа – поиск слов, несуществующих в РЯ (безэквивалентной лексики), антонимов, синонимов, фразовых глаголов, перифраз, составление собственных предложений с данным словом или клише, употребление многозначных слов в контексте. После проведения контрольного (чаще всего грамматического)цикла(повторение к К/Р - контрольной работа - анализ ошибок/работа над ошибками) для закрепления в начале четвёртого урока цикла можно рассмотреть ещё раз наиболее трудные аналогичные задания. КОНТРОЛЬ

11. Сборник материалов с уточнениями форм работы, с кратким содержанием и простой лексикой, который будет иметь наибольшую практическую ценность для учащихся в общеобразовательной школе.

12. ФОНЕТИКА • Азбука в стихах • Артикуляционные, звуковые сказки • Скороговорки ( English Tongue Twisters ) на общие трудности 2 класс – звуковая сказка с возможными иллюстрациями в форме рифмовки:

13. ГРАММАТИКА – темы • Скороговорки ( English Tongue Twisters ) • Грамматические рифмовки ( GrammarRhymes ) • Limericks («английские частушки», «английская поэзия чепухи») • Рифмовки неправильных глаголов • Тексты известных эстрадных песен ( Song Lyrics ) 6 класс – рифмовка на спутники времён Perfect (мнемонический приём) Ever, never, yet, before, Just, already, since, by, for. Read them, learn them, don’t be mistaken, Perfect’s used with the words you’ve taken 7 класс - скороговорка на Past Continuous While we were walking, we were watching window washers wash Washington's windows with warm washing water. 8-9 класс – песня Whitney Houston – “Greatest Love Of All” на поиск Сomplex Object

14. ЛЕКСИКА – темы • Скороговорки ( English Tongue Twisters ) • Загадки (Riddles) • Jokes (Анекдоты) • Специально составленные тексты – истории из реальной жизни по теме • Цитаты (Quotations of English speaking celebrities) • Bible Quotations 9 класс – расшифровка рифмовки, написаннойакронимами 2 Y's U R.2 Y's U B.I C U R.2 Y's 4 me! 10 класс – анекдот на музыкальные жанры, с последующим прослушиванием музыки и определением её жанров: Dictionary of musical terms JAZZ: Five men on the same stage all playing different tunes. BLUES: Played exclusively by people who woke up this morning. WORLD MUSIC: A dozen different types of percussion all going at once. OPERA: People singing when they should be talking. RAP: People talking when they should be singing. CLASSICAL: Discover the other 45 minutes they left out of the TV ad. FOLK: Endless songs about shipwrecks in the 19th century. BIG BAND: 20 men who take it in turns to stand up plus a drummer. HEAVY METAL: Codpiece and chaps. HOUSE MUSIC: OK as long as it's not the house next door.

15. Один из приёмов – включение учащихся в работу учителя Наличие Педклассов в школе – один из моментов для мотивации учащихся 5-6 классов для самостоятельного подбора материала по пройденным темам для учащихся начальной школы, своего рода “вторичная” разминка

16. Находки учащихся 5-6 классов для учеников начальной школы • Скороговорки: 1) [e] Fred fed Ted bread and Ted fed Fred bread. 2) [Λ] Double bubble gum bubbles double bubble. 3) [t∫] Chop shops stock shops. • Звуковые сказки с иллюстрациями: • Рифмовки: • Загадки: • Игры: Игра-разминка. Учитель говорит "Touch to yellow (или любой др. цвет)" Ребята должны прикоснуться к этому цвету (на своей одежде, в учебнике, на парте и т.д.). Игра "Угадай разрезанное слово" На доске пишется набор букв, например "dirb", ребята должны составить слово "bird". • Лимерики: • Иллюстрации:

17. Выводы: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ЗАРЯДОК В КОМПЛЕКСЕ ПОЗВОЛИТ: АКТИВИЗИРОВАТЬ МЫСЛИТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВСЕХ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ АКТУАЛИЗАЦИЮ НЕДАВНО ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА И НЕ ЗАТЯГИВАТЬ НАЧАЛО УРОКА, ЗАКРЕПИТЬ ПРОЙДЕННЫЙ МАТЕРИАЛ, ЗАПОМНИТЬ ПРОЙДЕННЫЙ МАТЕРИАЛ ЧЕРЕЗ МЕХАНИЗМЫ АССОЦИАТИВНОЙ ПАМЯТИ И МНЕМОНИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ (РИФМОВКИ), РАЗВИТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ, СДЕЛАТЬ УРОК БОЛЕЕ РАЗНООБРАЗНЫМ (ЗА СЧЁТ РАЗНЫХ ВИДОВ НАГЛЯДНОСТИ В ТОМ ЧИСЛЕ), ВВЕСТИ ВАЖНУЮ ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ (СЛУЧАИ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ И ДР.), СОХРАНЯТЬ И РАЗВИВАТЬ МОТИВАЦИЮ УЧАЩИХСЯ.