“ Система многоуровневой подготовки в колледже. Состояние , проблемы, перспективы развития ”

1. “Система многоуровневой подготовки в колледже. Состояние, проблемы, перспективы развития” М. Г. Мелешко ГОУ СПО “ББМК”

2. Девиз Болонской декларации От образования на всю жизнь, к образованию через всю жизнь

3. Концепция модернизации Российского образования до 2010г. определила основную цель профессионального образования: • Подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности и на уровне мировых стандартов, готового к постоянному росту, социальной и профессиональной мобильности; удовлетворение потребности личности в получении соответствующего образования.

4. Уровни непрерывного медицинского образования : • Первый – предпрофильные и профильные медицинские классы. • Второй – базовый уровень с получением квалификации по соответствующей специальности. • Третий – повышенный уровень образования. • Четвертый - высшее сестринское образование. • Дополнительное образование: • Обучение по сокращенным образовательным программам. • Повышение квалификации средних медицинских работников.

5. Медицинская профессиональная ориентация в системе школьного образования преследует следующие цели обучения : • получение учащимися начального профессионального образования “младшая медицинская сестра по уходу за больными”; • подготовка учащихся к получению среднего и высшего медицинского образования; • гигиеническое воспитание школьников.

6. Медицинская профессиональная ориентация в системе школьного образования предусматривает две главные задачи: • целенаправленный отбор учащихся на принципах: • долговременного наблюдения, • раннего профессионального обучения, • целенаправленной ориентации на профессию, • постепенной адаптации к медицинской деятельности, • осознанности в выборе профессии на основе психологической предрасположенности, физических и прочих личностных возможностей освоения медицинской профессии; • выполнение учебной программы профилированных дисциплин, в частности, программы подготовки “младшей медицинской сестры по уходу за больными”

7. Ступени непрерывного образования школа -медицинский колледж: • Первая – специализированные медицинские классы – 9 класс- проводится ранняя профессиональная ориентация, программа преследует целевую профессиональную и морально-психологическую подготовку школьников. • Вторая – уровень начального профессионального образования, соответствующей квалификации “младшая медицинская сестра по уходу за больными”. • Третья – уровень профессионального образования, соответствующей квалификации.

8. Создана нормативная база

11. Занятия на базе колледжа

12. Занятия на базе колледжа

13. Участие в научно-исследовательской работе

14. Участие в научно-исследовательской работе

15. Обучение в предпрофильных медицинских классах2006 г. – обучалось 53 человека, продолжили обучение в профильных классах 41 человек2007 г. – обучалось 70 человек, продолжили обучение 54 человека (84,3%)2008 г. – обучается 46 человек. Собираются продолжить обучение 44 человека (96%)

16. За весь период было обучено в медицинских профильных классах 725человек, за последние 5 лет продолжили обучение в колледже 212 человек, поступили в АГМУ – 58 человек

17. На базовом уровне 92,9% выпускников профильных классов обучается на “4” и “5” Высшее сестринское образование (13 человек; 28,8%) Повышенный уровень (19 человек; 24,3%) Базовый уровень (99 человек; 7,5%) Профильные классы (87человек)

18. Таким образом, подготовка в комплексе специалистов разного уровня образования и профессиональный конкурсный отбор с одной ступени на следующую позволяют формировать контингент учащихся с более высоким уровнем мотивации, ориентированности и осведомленности о профессии медицинского работника