Aula 02 – Mediação Pedagógica e Ferramentas na EaD

1. DISCIPLINA:Metodologia em EAD CARGA HORÁRIA: 45 h/aPROFESSORES REGENTES: Jonathan Nery Pierot Aula 02 – Mediação Pedagógica e Ferramentas na EaD • Objetivos desta Aula: • Classificar o processo de interação na EaD; • Identificar as ferramentas síncronas e assíncronas; • Reconhecer Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).

2. O que é interatividade? Essa palavra é recente na história das línguas, surgiu nas décadas de 1960 e 1970. A interatividade envolve os atributos da tecnologia contemporânea utilizada na EaD, que permite conexões em tempo real. Interatividade com o computador Emissor → mensagem → meio → receptor Webdesigner → site → internet ← usuário É possível falar da interação do homem com a máquina, quando esse seleciona e comanda processos e percursos.

3. Interatividade em EaD Aborda as relações entre alunos, professores e conteúdo por meio de três interações: aluno/professor, aluno/aluno e aluno/conteúdo. aluno/professor: chat, email, em que o professor fornece motivação e feedback, auxiliando o aprendizado dos alunos. aluno/aluno: aprendizado colaborativo e cooperativo. aluno/conteúdo: pode ocorrer de várias maneiras: navegando ou explorando, selecionando, controlando, construindo, respondendo.

4. Ferramentas Síncronas e Assíncronas Ferramentas Síncronas: Trata-se de uma ferramenta que permite a comunicação entre vários em tempo real, num determinado espaço virtual. Ferramentas Assíncronas: Trata-se da interação entre pessoas que se realiza sem que estas estejam conectadas ao mesmo tempo. O objeto da comunicação é enviado, e permanece disponível para conhecimento do destinatário no momento em que este se conecta.

5. Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Pode ser definido como uma sala de aula virtual acessada via web, onde são disponibilizadas ferramentas para mediação e gerenciamento da EaD. MOODLE IFPI

6. Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) OBJETIVO DO AVA: É tentar reduzir não apenas a distância física entre os participantes de um curso – alunos e professores – mas também, e mais especificamente, a distância comunicacional. Com a explosão da EaD em sistemas formais ou não de ensino, a tendência é que cada instituição construa seu próprio ambiente virtual de aprendizagem. Em geral, esses ambientes incorporam as ferramentas já existentes na web, como o correio eletrônico, os fóruns de discussão, os chats. Incluem gerenciamento de conteúdos e avaliação, bem como recursos para administrar os cursos, inclusão e exclusão de alunos, emissão de relatórios e avaliação.

7. Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) MOODLE (Modular Object–Oriented Dynamic Learning Environment). O Moodle se mantêm em desenvolvimento por uma comunidade que abrange professores, pesquisadores, administradores de sistema, designers instrucionais, programadores, e usuários de todo o mundo.  Evolui constantemente adequando-se às necessidades dos seus utilizadores. É um sistema de administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidades on-line, em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem colaborativa.

8. Ferramentas do MOODLE E-TEC Alguns recursos que podem ser utilizados / inseridos: Texto simples • Pode ser usado para apresentar aos alunos pequenos trechos de informação. • Normalmente estes textos são utilizados como referência para uma atividade posterior.

9. Link a um arquivo ou site • Permite ao professor disponibilizar ferramentas de diversas formas. • Rótulo • É um texto simples colocado em uma semana ou tópico. Em geral é usado para organizar as semanas e agrupar atividades por tipo.

10. As atividades podem ser do tipo: Fórum • É uma ferramenta assíncrona, sem determinação de dia e horário. • Consiste na proposição de uma questão sobre a qual vão sendo feitos comentários, que, por sua vez, serão objetos de novos comentários. Quando iniciado pelo professor, deve servir para provocar reflexões que se estabelecem a partir de uma leitura específica, que deve estar explicita para esta ferramenta.

11. Tarefa • Atividade a ser desenvolvida pelo aluno. • Serve, em geral, para o envio de arquivos para o ambiente, para a produção de textos neste e, ainda, para a atribuição de notas em atividades produzidas fora do ambiente (por exemplo, uma prova presencial).

12. Chat • Ferramenta síncrona. Permite a comunicação on-line, ou seja, “conversas” em tempo real. É ideal para discussões leves e tirar dúvidas de maneira rápida. No entanto, é necessário que todos estejam conectados ao mesmo tempo. Portanto, é importante agendar essas conversas previamente.

13. Referências: MAIA, C.; MATTAR, J. ABC da EaD: a educação a distância hoje. 1ª ed. São Paulo: PeasonPrentice Hall, 2007. MOORE, M. G.; KEARSLEY, G. Educação a distância: uma visão integrada. São Paulo: Thomson Learning, 2007. DIAS, R.; LEITE, L. Educação a Distância: da legislação ao pedagógico. 2 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. VILLARDI, R.; OlIVEIRA, E. Tecnologia na educação: uma perspectiva sócio – interacionista. Rio de Janeiro: Dunya, 2005.