1 / 20

Средняя общеобразовательная

Средняя общеобразовательная. школа № 27. "Эврика-Развитие". 678170, РС (Я), г. Мирный, ул. Солдатова, д. 4а,. Тел.: (41136) 3-45-91, факс: (41136) 3-63-12 E-mail: regy@mirny.sakha.ru. Школа РО: этапы становления, пути развития. Зятькова Е.Л., директор МОУ «СОШ № 27 «Эврика - Развитие».

danno
Download Presentation

Средняя общеобразовательная

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Средняя общеобразовательная школа № 27 "Эврика-Развитие" 678170, РС (Я), г. Мирный, ул. Солдатова, д. 4а, Тел.: (41136) 3-45-91, факс: (41136) 3-63-12 E-mail: regy@mirny.sakha.ru

  2. Школа РО: этапы становления, пути развития. Зятькова Е.Л., директор МОУ «СОШ № 27 «Эврика - Развитие»

  3. «В последние десятилетия в нашей стране создано несколько систем развивающего образования (системы Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова, Ш.А. Амонашвили, В.С. Библера, Л.В. Тарасова). Они имеют разные философские психологические и педагогические основания, разную степень разработанности и разную представленность в самой образовательной практике. 1930 – 1998 Но все эти системы исходят из того, что развитие человека определяется его обучением и воспитанием, т.е. образованием как общественным явлением». В.В. Давыдов

  4. Концепция школы развития: • Функционирование – воспроизводство РО. • Развитие – исследования по проблемам подросткового возраста. • Новая педагогическая практика на основе проведенных исследований.

  5. Проектирование образовательного пространства А.М. Аронов, научный консультант проекта

  6. Идея эксперимента: • Учет изменяющегося образования. • Формирование учащегося – субъекта своей деятельности. • Создание «открытой» школы.

  7. Проект "Модель полной школы развивающего обучения системы Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова" S кол.Де S инд.Де Младший школьник Подросток Старшеклассник Поисково- исследовательская Де Учебно- продуктивная Де Учебная деятельность Линия взросления Представление творческих работ младших школьников Экспертная группа учащихся на научно-практической конференции Предъявление результатов исследовательской работы

  8. Учебно-образовательное пространство школы развивающего обучения

  9. Управленческая Де Педагогическая Де Де учащихся

  10. Элементы органической структуры управления Руководитель проекта Руководитель локального проекта Ответственные исполнители проекта Рабочие группы проекта Руководитель локального проекта Ответственные исполнители проекта Рабочие группы проекта

  11. Основные проблемы: Организационные: • Временные ограничения. • Ограничения в человеческих ресурсах. Содержательные: • Невозможность повлиять на мотивацию и профессиональный стиль части коллектива. • Недостаточность научного консультирования, сопровождения, экспертизы.

  12. Основные результаты: Социальные: • Сохранение профессионального сообщества. • Сформированность способности учащихся к профессиональному самоопределению. Адаптация в социуме. • Традиции и уклад школьной жизни. • Создание «открытой» школы.

  13. Олимпиада "Эврика" - традиция школы По инициативе коллектива школы с 2001 года проводятся Городские интеллектуально-развивающие олимпиады учащихся 5 – 6 классов по математике, русскому языку, литературе, естествознанию. Призеры Городской олимпиады 5 - 6 классов Участники выступают на торжественном открытии Олимпиады Старшеклассники участвуют в подготовке и проведении Олимпиады В жюри олимпиады наравне с учителями работают учащиеся - призеры олимпиад

  14. Научно-методические результаты: • Описание апробированной модели школы РО. • Описание структуры управления. • Локальные акты. • Публикации педагогов в изданиях г. Якутска, г. Москвы, г. Риги. • Сборники методических, исследовательских работ учителей. • Сборники творческих, исследовательских работ учащихся.

  15. Исследовательские результаты: • Описание способов управленческих действий по присвоению нового содержания.

  16. Практические результаты: • Освоение технологии РО. • Возможность перехода на апробированную модель организации образовательного пространства. идеальная (проектная) ситуация sit 2 sit 2 sit 1 ситуация возможного (целостное образовательное пространство) ситуация прошлого (классы РО)

  17. Основные направления дальнейшей работы: • Освоение и внедрение программ РО по другим предметам. • Расширение и совершенствование образовательного пространства подростковой школы. • Выстраивание образовательного пространства старшей школы. • Выход на реализацию сетевого проекта региональной олимпиады «Эврика».

More Related