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Qué haces en la escuela

Qué haces en la escuela. Interview, Conjugation Practice. Tarea del timbre – Answer the following questions in complete sentences in Spanish. ¿ Dónde ponen ustedes los exámenes ? ¿ Cuándo vienes a la escuela ? ¿ Adónde van los estudiantes después de la escuela ?

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Presentation Transcript

  1. Quéhaces en la escuela Interview, Conjugation Practice

  2. Tarea del timbre – Answer the following questions in complete sentences in Spanish. • ¿Dóndeponenustedes los exámenes? • ¿Cuándovienes a la escuela? • ¿Adónde van los estudiantesdespués de la escuela? • ¿Cuántas personas ves en estaclase? • ¿Cuál(es) de tusprofesoreste da(n) muchatarea? Saquen la tarea

  3. Yo-go’s: Decir • Decir is also an e-i stem changer.

  4. Yo-go’s: Oír • Oír is a tricky verb. It is a yo-go, it has an extra “y” in the tú, él, and ellos forms, and the “i” in the nosotros form has an accent.

  5. Yo-go’s: Hacer • How do you answer ¿Quéhaces?

  6. Verbosirregulares: Ir, Dar, y Ver

  7. Práctica de conjugación • With your partner, decide on one person to be “persona A” and the other to be “persona B.” • When it’s your turn, you will have 10 seconds to write the conjugation of the verb that appears on the screen on your white board. • You will earn a popsicle stick for each one you get right. The number of popsicle sticks you have at the end determines your grade. • http://www.miniwebtool.com/random-picker/

  8. Entrevista con unacelebridad • Using the questions we have come up with, work with your partner to write a 10-question interview with a celebrity who is attending CHHS for the week. • Use at least 5 different question words and at least 5yo-go’s. • You and your partner will present your interview to the class for a grade.

  9. Un día en la escuela con un personaje de ficción • ¿Adónde van uds. en segundoperiodo? • ¿Adónde vas en séptimoperiodo? • ¿Qué dice él/elladurante el almuerzo? • ¿Quétraeél/ellaa la clase de historia? • ¿Quétraes a la clase de matemáticas? • ¿Quiénes el/la professor/a de inglés? • ¿Quéveél/ella en la escuela? • ¿Quiénves en la clase de ciencias? • ¿Qué das a él/elladespués de la escuela? • ¿Adónde sale él/elladespués de la escuela?

  10. Vocabulario Las reglas y responsabilidades y Los verbos

  11. Carteles de lasreglas • Con tucompañero/a, hagan dos carteles de lasreglas de unaclase. • En el primer cartel, pongancincocosasque se permite. En el segundo, pongancincocosasque se prohíbe.

  12. Tarea • In your notes, make a list (in Spanish) of the 8 classes you are taking this year, in order. At the bottom of your list, write lunch (almuerzo). • Next to the name of each class, make a list (in Spanish) of the materials you need for that class. Include words from Spanish 1 and words from our vocab. list.

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