《 犟龟 》 说课稿

1. 《犟龟》说课稿 德化五中：陈志明

2. 《犟龟》说课流程 说教学板书 说课堂环节 说重点、难点、疑点 说学法指导 说素质教育目标 说教材

3. 说教材 《犟龟》选自《义务教育课程标准实验教科书》第一册第五单元第十七课。 本课是学生升初一之后接触到的第一篇童话，第一课时简介了童话特点，引导学生默续课文，理清思路，把握情节。在第一课时中,我重点放在引导学生如何学会欣赏一篇文章,那就是要"读出自己","读出问题";在第一课时学生自由质疑的基础上设计三个问题让学生研讨，并渗透思想教育。第二课时的主要任务是引导学生反复品味课文，进而加深对文章内容的探讨和主题的争论，最后进行拓展创新练习，加强对学生想象力的培养。。

4. 说素质教育目标 知识：1：了解童话这种文学作品的特点 2：通过反复朗读、讨论、领会课文内容 能力：1：提高阅读童话作品的欣赏能力 2：理清作者思路，把握文章结构 3：了解此类文章的写法，培养学生表达能力 德育：领会本文含义：做任何事情要想获得成功，不仅要 认准一个目标坚持到底,还要有勇气战胜各种艰难险阻。 美育：1：通过本文的学习，让学生受到对事物赋予“人”的 性格、思想感情的熏陶。 2、人生观——认准目标，战胜困难。

5. 说学法指导 • 欣赏一篇文章的方法： 　　　读出问题；读到自己 • 分角色朗读； • 展开小组讨论:自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生参加讨论，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。

6. 说重点、难点、疑点 重点：本文是一篇童话，因此品味、感悟课文是阅续的重点，在品味、感悟的基础上加强对文章内容的探讨和主题的理解，进而准确把握文章的主旨，开发学生的发散思维，培养他们的想象能力和创新意识。 难点：龟在路途上所遇困难，如何解决的， 从而理解文章主题。 疑点：1、龟没有参加狮28世的婚礼， 成功吗？ 2、题目“犟”的含义是什么？

7. 说课堂环节 课题导入： 简介童话体裁： 作者简介： 指导学生听读： 学生复述故事梗概： 设疑：“读出问题” 分析犟龟形象： 第一课时

8. 第二课时 一、小组分角色朗读课文 情景表演 二、读出自己 （1）当你被别人瞧不起时，你的心情如何？ （2）当你努力了很久，却发现方向错了，你会怎么办？ （3）当你努力了很久，却一直看不到成功的希望时， 你有什么想法？ 三、童话特点 想象迁移

9. 练习和作业设计 一、小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的动物，请同学们好好想一想，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的语言、神态、心理等，写在练习本上。 二、续写童话结尾。 童话就是通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。初一学生正是爱幻想、想象的年龄，设计这两个续写练习，正是培养他们的丰富的联想和想象能力，在创新中有合作意识，学以致用，寓教于乐。

10. 犟龟 ——米切尔·恩德 要参加婚礼 参加婚礼途中 参加了婚礼 （起因） （经过） （结果） 主题：认准目标，战胜困难。 教学板书