Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 85

1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 85 Анализ работы школы за 2013/2014 учебный год. Проблемы и перспективы нового учебного года.

2. *Количество классов и учащихся по параллелям • Количество классов-комплектов – 45.

3. *Задачи 2013/2014 учебного года • обеспечить реализацию в 2013/2014 учебном году в 1-3 классах федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования; • внедрить в образовательную практику электронные классные журналы (начальная школа), виртуальное информирование родителей учеников, дистанционное консультирование болеющих и обучающихся на дому посредством электронного продукта – комплексной информационной системы – Дневник.ру; повысить эффективность использования ИКТ в образовательном процессе; • разработать новую редакцию программы развития «Школа становления личности»; • продолжить работу по формированию психолого-педагогической культуры родителей их активной педагогической позиции; • совершенствовать использование современных образовательных технологий и изменение школьной инфраструктуры в образовательном процессе; • получить свидетельство о государственной аккредитации.

4. *Дневник.ру

5. * Предложения для обсуждения • при составлении календарно-тематического планирования, каждому педагогу запланировать не менее 20% уроков с использованием ИКТ. • направить работу школьной команды по информатизации на привлечение педагогов школы к участию в профессиональных интернет-конкурсах.

6. * Качество образования: • * качество образовательных результатов; • * качество организации образовательного процесса; • * квалификация педагогических работников.

7. * Квалификация педагогических кадров

8. * Квалификация педагогических кадров Педагогический стаж свыше 25 лет имеет 45 % коллектива. 11 % стаж до 5 лет.

10. * Квалификация педагогических кадров

11. * Организация образовательного процесса

12. * Техническое оснащение

13. *Цели и задачи предпрофильной подготовки: • создание условий обучающимся 8-9-х классов для предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной будущей деятельности и выбора профиля обучения в 10-м классе; • формирование готовности у обучающихся 8-9-х классов к принятию решения о выборе индивидуального маршрута в образовательном пространстве старшей профильной школы или профессионального учебного заведения. • организация деятельности по оказанию обучающимся психолого-педагогической поддержки в проектировании вариантов продолжения обучения в старшей школе, в учреждениях профессионального образования; • формирование у обучающихся общеобразовательные навыки, необходимые для дальнейшего жизненного, профессионального и социального становления.

14. * Уровень удовлетворённости преподаванием элективных курсов в 9 классах

15. * Профильное обучение Уровень удовлетворённости преподаванием элективных курсов в 10, 11 классах

16. *Пожелания учащихся 10 - 11 классов: • сократить количество часов элективов по физкультуре, биологии, химии, увеличить нагрузку по предметам, которые выбирают уч-ся для сдачи ЕГЭ – обществознание, физика, история; • чтобы учителя подходили творчески к преподаванию учебных предметов (информатики, физики, обществознания); • продумывать домашние задания, больше выполнять на уроке, меньше оставлять на дом; • более лояльно относились к пропускам тех предметов, которые не нужны детям при поступлении в высшие учебные заведения.

17. Главная проблемы предпрофильногои профильного и обучения связана с учебно-методическим сопровождением образовательного процесса. • Проблема обеспечения элективных курсов учебной литературой. • Возможные пути решения: • создание комплектов различных учебных пособий в кабинетах. • приобретение учебных пособий в библиотеку школы. • организация внешних связей с образовательными учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования. • проведение занятий элективных курсов в соответствии с программой, а не как дополнительный час к преподаваемому предмету.

18. * Интернет-конкурсы и олимпиады.

19. *Образовательные результаты Качество знаний учащихся

20. Качество знаний учащихся начальной школы • Динамика качества знаний за три года

21. *Образовательные результаты Качество знаний учащихся

22. *Образовательные результаты Качество знаний учащихся

23. Качество знаний учащихся 5 – 9 классов • Динамика качества знаний за три года

24. Качество знаний учащихся 10-11 классов

25. Сводная таблица качества знаний в динамике.

27. Пропуски уроков в расчете на 1 ученика (1 – 11 класс)

28. Анализ результатов сдачи ГИА по классам (без пересдач по математике)

29. Анализ результатов сдачи ГИА по классам

30. Сравнительный анализ результатов государственной итоговой аттестации за курс основного общего образования за 5 лет

31. Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 11 А,Б класса за курс среднего общего образования 2013/2014 учебный год

32. Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 11 А,Б класса за курс среднего общего образования 2013/2014 учебный год

33. Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 11 А,Б класса за курс среднего общего образования 2013/2014 учебный год

34. Сравнение результатов государственной итоговой аттестации учащихся 11 А, Б класса МБОУ СОШ № 85 за курс среднего общего образования, 2013/2014 учебный год

36. Рейтинг школ по результатам ЕГЭ Результаты ЕГЭ по по г. ХабаровскуВсе предметы, 2014 год

37. Результаты ЕГЭ по по г. ХабаровскуРусский язык, 2014 год

38. Результаты ЕГЭ по по г. ХабаровскуМатематика, 2014 год

39. Результаты ЕГЭ по по г. ХабаровскуФизика, 2014 год

40. Результаты ЕГЭ по по г. ХабаровскуИнформатика и ИКТ, 2014 год

41. Результаты ЕГЭ по по г. ХабаровскуБиология, 2014 год

42. Результаты ЕГЭ по по г. ХабаровскуИстория, 2014 год

43. Результаты ЕГЭ по по г. ХабаровскуГеография, 2014 год

44. Результаты ЕГЭ по по г. ХабаровскуАнглийский язык, 2014 год

45. Результаты ЕГЭ по по г. ХабаровскуОбществознание, 2014 год

46. Место в рейтинге школ по результатам ЕГЭ

48. «Каждая радикальная идея вызывает три стадии ответной реакции: 1. Это невозможно, и не отнимайте у меня время! 2. Может быть, и так, но, право, не стоит за это браться… 3. Я же всегда говорил, что это отличная мысль!» (Закон А. Кларка о радикальных идеях).

49. * Предложения для обсуждения • при составлении календарно-тематического планирования, каждому педагогу запланировать не менее 20% уроков с использованием ИКТ. • направить работу школьной команды по информатизации на привлечение педагогов школы к участию в профессиональных интернет-конкурсах.

50. * Задачи 2014/2015 учебного года: • Создать условия для самореализации всех участников образовательного процесса через раскрытие их творческого потенциала и участие в инновационной деятельности. • Обеспечить эффективное сочетание урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействие всех его участников. • Усилить внутришкольный контроль за деятельностью учителя на уроке, эффективностью обучения, работой со слабоуспевающими учащимися. • Разработать основную образовательную программу основного общего образования, модель внеурочной деятельности учащихся для реализации ФГОС ООО.