Инварианты образовательной политики

1. технологическиеэпохизаявляютобразовательные результаты и формируют образовательные ресурсы Е.Коган, ПФ ФИРО, Самара. Инварианты образовательной политики

2. Образование готовит человека к самостоятельной жизни в современном ему мире

3. что задает реальные образовательные результаты тренды реального мира инварианты экономического развития инновации закладывают тренды «время жизни» инноваций тонкие сигналы рынков

4. вечные проблемы... тренды реального мира ставят задачи системе образования услышать время превратить экономические и социальные стратегии в образовательные результаты ( стандарты ) создать технологии получения этих результатов ( программы)

5. иерархия времен т – характерное время жизни технологий производства средств потребления т - 3 – 5 лет Т – характерное время жизни глобальных технологий производства средств производства ( технологическая эпоха ) Т - 50 – 60 лет

6. Т => Т* < тшкола Я.Каменского Т => Т* < т - сегодня Т* - характерноевремяпрофессиональнойжизни Т, т – характерные размеры больших и малых технологических циклов времена не выбирают…

7. базовые технологии, задающие длинные циклы экономического развития (волны Кондратьева) 1-й цикл — текстильные фабрики, промышленное использование каменного угля.2-й цикл — угледобыча и черная металлургия, железнодорожное строительство, паровой двигатель.3-й цикл — тяжелое машиностроение, электроэнергетика, неорганическая химия, производство стали и электрических двигателей.4-й цикл — производство автомобилей и других машин, химической промышленности, нефтепереработки и двигателей внутреннего сгорания, массовое производство.5-й цикл — развитие электроники, робототехники, вычислительной, лазерной и телекоммуникационной техники.6-й цикл — возможно, NBIC-конвергенция (конвергенция нано-, био-, информационных и когнитивных технологий) .

8. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ЭПОХИ

10. В области технологий, Нанотехнологии ( материалы с заданными свойствами и процессы) Появление квантовых компьютеров (полупроводниковые технологии уже подошли к естественному пределу – нанотехнологии), изобретение (разработка принципов) 1998г, создание займёт не менее десятилетия. Внедрение связи 3-его поколения – перспективы ближайших нескольких лет. Биотехнологии, технологии клонирования, Генная инженерия в фармацевтической отрасли и медицине ( (коммерциализация расшифровки генома) Создание альтернативных источников энергии.

11. Движущими отраслями рождающегося шестого технологического уклада станут биотехнологии, нанотехнологии, робототехника, новая медицина, новое природопользование.

12. естественное развитие технологий в мире подчиняется особым законам.. развитие фундаментальной науки, идей, которые могут получить практическое воплощение, подготовка кадров, подготовка массового сознания организация опытно-конструкторских разработок (15 лет), создание технологий, быстрое совершенствование созданного, производство и начало реализации появившихся возможностей (15 лет) , внедрение появившихся инноваций во всю экономическую систему (10-15 лет). В итоге 40-50 лет уходит на создание и практическое применение новых технологий,

13. смена технологических укладов является движущей силой технологического и социального прогресса что правит бал...

14. что это значит для нас малыемасштабызадаютинвариантныйресурсадаптации ( готовность действовать в потоке непрерывно меняющихся технологий - производственных, социальных) большиемасштабыориентируютнадвижущиеотраслитехнологическогоуклада

15. ключевые компетенции – инвариантный адаптационный ресурс Три базовых ресурса - работа с информацией - продуктивные коммуникации - включение собственного потенциала

16. Предстоит научиться превращать: • вызовы и запросы - в цели и задачи • потенциал успешности - в ключевые компетенции • профессиональные и ключевые компетенции - в образовательные результаты • образовательные результаты - в образовательные программы для их получения

17. наши трендыили куда зовет экономика

18. доля человеческого ресурса в национальном богатстве( по данным Всемирного Банка, 1998 г.) • США - 77% • Швейцария – 68% • Канада – 67% • Япония – 68% • Россия - 50%

19. доля населения с высшим образованием ( 2005г. ) Финляндия 18% США 30% Франция 15% Германия 15% Россия (2009) 28,2%

20. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РЕСУРСОВ природные — на 25%, людские — на 15%, финансовые — на 10%, интеллектуальные — на3,3%.

21. К интеллектуальной составляющей продуктов производства. Россия: нефтяной доход - $60млрд. Индия: доход от продаж программного продукта – $50 млрд. Компания «Панасоник» регистрирует ежегодно патентов в 4 раза больше, чем Россия.

22. Россия в мире… Уровень глобальной конкуренции – 75/80 Доля в экспорте 2000 2010 Сырье 70% 85% Маш.стр. 10,5% 4, 9%

23. МИРОВОЙ ОБЪЕМ ТОРГОВЛИ НАУКОЕМКОЙ ПРОДУКЦИЕЙ США 36% ; ЯПОНИЯ 30% ГЕРМАНИЯ 17% ; КИТАЙ 6% РОССИЯ 0,4%

24. новая инфраструктура профессиональный посредник – между настоящим и будущим в разных временных горизонтах прогнозирование будущего превращение его вызовов в задачи развития человеческого потенциала

25. . ТЗ формировать потенциал адаптации через освоение ключевых компетенций на материалах предстоящего технологического цикла а) поддерживать существующие технологии и продукты; б) заимствовать новые технологии и продукты; в) разрабатывать новые технологические принципы и технологии.

26. Рост возможен только в экономике, в которой сделано будущее; • Кризис – это ситуация, когда прежний проект будущего провалился • Выход из кризиса – построение новой модели будущего (нового будущего)

27. "Основная часть доходов в США извлекается из собственности на человеческий капитал". Пол Хейне,"Экономический образ мышления» ("Дело", 1994, с.359 )

28. американская нанотехнологическая программа. «энергетическая инициатива США», Солнечная энергетика- пустыни Аризоны и Невады должны быть покрыты солнечными батареями. 69% всей электроэнергии и 35% всей тепловой энергии к 2050 году должны будут обеспечиваться солнечной энергетикой. Стоимость - более 500 миллиардов долларов. государство четко обозначило, на какую отрасль делается «акцент» и в каких специалистах будут нуждаться «государственные» нанотехнологии. программа дополняется большой образовательной инициативой. повышение общего уровня американского школьного образования, отбор и продвижение талантливых ребят на ключевые посты в науке, предпринимательстве и государственном управлении.

29. На образовательном Олимпе… • ключевым фактором успеха является то, что каждая страна группы "экстра" ясно и четко заявляет свои образовательные цели. • Определяется с качеством образования, которого хочет достичь, структурой и объемами ресурсов, которые необходимо привлечь.

30. высокие достижения в образовании определяются не объемами государственного финансирования, а наличием образовательной стратегии • созданием страновых образовательных моделей, работающих на достижение стратегических целей

31. Наличие стратегических целей позволяет выстраивать среду, вводить разные образовательные модели, работающие на достижение этих целей.

32. Для решения каких задач готовится поколение?

33. Измерители эффективности…

34. Лучше нас 2000 2003 2006 2009 Читательская грамотность 26 31 36 40 математическая грамотность 26 31 37 Естественно-научная грамотность 28 37

35. образование как ресурс развития территории? • Измерение эффективности образовательных ресурсов показателями территориального развития . средние доходы населения в связи с ростом доли его с высшим образованием.

36. образование как личный ресурс • конкурентоспособность ( международные рейтинги - • социальная адаптивность - владение современными инструментами мобильности ( ключевые компетентности как образовательные результаты)

37. продолжение . - место в инвестиционной привлекательности региона, -рост производительности труда, с ростом доли жителей с высшим образованием. • - консалтинговое участие в региональных производствах.

38. продолжение • . проектная и программная деятельность по обслуживанию региона. • . образование взрослых. • . доля инновационной продукции в региональном ВВП,

39. критерии собственной актуальности • Зарубежные студенты • Место в мировых рейтингах • Готовность производить и использовать новые технические и управленческие решения

40. Для решения каких задач готовится поколение?