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我的第一堂課

我的第一堂課. 佛光大學 心理學系 林烘煜. 壹、 大綱：. 一 . 教師自己對學生的期待為何 ? ( 教師期望效應 ) 二 . 課程計畫表的設計 與 說明 三 . 第一堂課常會遇到的問題. 教師期望 與 比馬龍效應 刻板印象與貼標籤. 刻板印象大多是錯誤的印象： 1. 你對學生的印象是什麼？ 2. 對學生的印象，哪些是經過證實的？ 刻板印象形成後，就可能被貼上了標籤： 1. 你曾經被貼過標籤嗎？ 2. 被貼標籤的感受如何？ 3. 這些標籤真的可以代表你嗎？ 我們要如何使自己免於受刻板印象與貼標籤的影響？

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Presentation Transcript

  1. 我的第一堂課 佛光大學 心理學系 林烘煜

  2. 壹、 大綱： • 一. 教師自己對學生的期待為何? (教師期望效應) • 二. 課程計畫表的設計 與 說明 • 三. 第一堂課常會遇到的問題

  3. 教師期望 與 比馬龍效應刻板印象與貼標籤 • 刻板印象大多是錯誤的印象： 1. 你對學生的印象是什麼？ 2. 對學生的印象，哪些是經過證實的？ • 刻板印象形成後，就可能被貼上了標籤： 1. 你曾經被貼過標籤嗎？ 2. 被貼標籤的感受如何？ 3. 這些標籤真的可以代表你嗎？ • 我們要如何使自己免於受刻板印象與貼標籤的影響？ => 改變看事情的角度，或是擴展看事情的角度。

  4. 你對學生的印象是什麼？ • 較為正向的部分： 積極主動、好學求知、能夠獨立思考 尚未長大、有待學習、 普普通通、 順從性高、對老師很尊敬 很臭屁、很有自己的想法、鬼頭鬼腦、

  5. 你對學生的印象是什麼？ • 較為負向的部分： 無知、不讀書、 懶散、不知上進 打電動打到爆、 缺乏目標感、沒有志向、沒信心 自大、自我中心、 盲目、不會思考、

  6. 刻板印象容易形成 當你看到下列名字，你會想到什麼？ 陳火土 陳文彥

  7. 你對他產生什麼印象？

  8. 你對看人、看事情的角度，是否會受到侷限？ • 改變以刻板印象看人與對待人的態度 • 擴增看事情的角度 • Opportunity is no where => Opportunity is now here • Impossible => I’m possible

  9. 花瓶之外，你還看到了什麼？

  10. 反正來不及了!

  11. 別再抱怨你的工作了

  12. 轉換看事情的角度-1

  13. 轉換看事情的角度-2

  14. 老師與學生可能關係的各種看法 • 教導與塑造的關係 牧師與信徒 園丁與植物 藝術家與成品 布與染畫 燈塔與船 • 引導互動的關係 亦師亦友 大朋友與小朋友 作家與讀者 • 啟發的關係 啟蒙者與心智未開者 提供者與合作學習者 啟發者與建構者 • 醫療與改造的關係 醫生與病人 啄木鳥與樹 • 供需與保護的關係 商人與顧客 導遊與遊客 避風港與船 褓姆與嬰兒

  15. 二、課程計畫表的 設計 與 說明例一 普通心理學教學（下）計劃(101 學年 下) 修課主要對象： 心理學系學生（必修） 總學分數: 三學分 授課教授：林烘煜 辦公室：理工大樓507室 Email: hungyulin1@gmail.com 個別討論時間：週三15:10-17:00。 上課時間： 週二 14:10-17:10 上課地點：U115 =============================================================== 壹. 教學目標: 1. 使同學了解有關心理學的基本知識及原理原則，以對心理學有初步的認識，並奠定將來修習其他專業心理學之基礎。 2. 使同學了解到各學派之心理學家對各種問題的思考方向、理論發展、及研究方法，並使同學樂意運用心理學相關知識，以擴展人生經驗及思考角度。 貳. 教學方式: 1. 課堂講授(佔40%)， 分組討論與報告(佔40%)， 以及視聽教學(佔20%)。 2. 閱讀相關的參考資料及期刊，及實施示範性的心理實驗。 參. 成績評量: 1. 課堂中之作業選 4次，每次最高得分 5分。佔20分。 2. 期中考，佔40分。 3. 期末考，佔40分。 5. 平常分數 (例如參與討論、試講、筆記)(最高可加總分5分)。 肆. 教學進度:

  16. 肆. 教學進度:

  17. 伍. 教材： • 指定教科書：Gerrig, R. J. (2013). Psychology and Life. (20th ed.). Boston, MA: Pearson Education, Inc. • 其他參考書目： 1. 張春興 (2006). 張氏心理學辭典, 東華書局。 2. 張春興 (民91)， 心理學思想的流變：心理學名人傳， 東華書局。 3. 游恆山譯 (2010)，Zimbardo & Gerring 著 (第18版)， Psychology and Life，五南。 4. 王震武、林文瑛、林烘煜、張郁雯、陳學志 （民97），心理學，第二版，學富文化出版。 5. Sternberg, J. R. (2004). In Search of the Human Mind. (4th ed.). Orlando, FL: Harcourt Brace College Publishers. 6. Kosslyn, S. M., & Rosenberg, R. (2006). Fundamental of Psychology in Context. (3rd ed.). Boston, MA: Pearson Education, Inc.

  18. 普心課程 學生基本背景 調查表(101 學年度 下) 1. 姓名：____________ 2. 學號：________ Email : ________ 3. 聯絡電話： (日)______ (夜) _________ 4. 系級：__________________________ 5. 畢業高中(或專校) _____________________ 6. 專長:_______________________________ 7. 興趣(含理由)： 8. 為什麼選擇目前就讀科系： 請貼照片

  19. 普心課程 學生基本背景 調查表(101 學年度 下) 9. 以前閱讀過哪些有關心理學或相關的書籍： 10. 你(妳)心目中所認為的"心理學" (請以一或二句話表示你的看法) 11. 你(妳)期望在本課程中學到什麼? 12. 你(妳)比較希望課程如何進行? 請說明希望的理由: 13. 你願意承擔課程中一些需要幫忙的事 （例如：訂書、準備上課需要儀器、環境 設備、收發作業） 14. 最後，你(妳)期望成績如何評量? 請說明你(妳)期望的理由或擔心的部分:

  20. 二、課程計畫表的 設計 與 說明例二 社 會 心 理 學 (佛光102 年度上) 主要修課對象：本科系大學生必修 總學分數： 三學分 授課教授： 林烘煜 辦公室：理工大樓507 Email: hungyulin1@gmail.com 上課時間： 每週三上午 上課地點：U115 Office Hours & Place: 週三 15:10-17:00, U507 指定教科書：Aronson, E., Wilson T. D., & Akert, R. M.(2013). Social Psychology. (8th. Ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc. 雙業書局代理 (02)2368-4198 ============================================================= 壹. 教學目標： 本課程之目標在使同學可以全盤了解社會心理學最新的研究與發展狀況，並使同學能夠實際演練社會心理學重要之實驗研究，獲取執行研究之經驗。因此，本課程會先介紹社會心理學目前發展的狀況及研究重點，並說明各主題的理論及研究實例；也將針對同學的個別興趣，挑選社會心理學中的幾個重要主題，讓同學進行實際研究之分組演練。 貳. 教學方式: 1. 課堂講授(佔50%)， 分組討論及報告(佔40%)， 以及電影(視)教學(佔10%)。 2. 閱讀相關的參考資料及期刊，及實施示範性的心理實驗。 參. 成績評量: 期中考(30%)，期末考(30%)，分組研究結果與報告(30%)， 課程參與討論與心得(10%)。 主動蒐集資料、及寫心得可加分。

  21. 社會心理學 團體報告進度表(102年度上)-1 1. 先依個人(團體報告)興趣及專長組成 5-7 人之團體 (請確認組別)，並由各團體選出小組長及秘書各一名， 負責協調及聯絡工作。 2. 各組必須在預定時間內繳交預定進度報告(含工作分配 狀況)；除非特殊狀況，事先徵得老師同意，否則遲交 “每一進度”報告者，每遲交一天，扣組成績一分 (總分100分) 3. 報告進度: 進度 (1). 10/16 提出報告計劃書 (包括確定題目、 報告大綱、進度表與工作分配) (可複製經典實驗、有趣的實驗、或新創的實驗) 進度 (2). 11/13 蒐集及閱讀實驗主題相關之書籍及相關資料 (交出閱讀書單、參考文獻及閱讀心得) (最好能將網路搜尋與圖書館搜尋的過程記錄下來)

  22. 社會心理學 團體報告進度表(102年度上)-2 進度 (3). 11/27 排定報告組別之時間與順序 實驗設計與實驗材料繳交 (所有實驗之進行，需先與老師討論後才能實施)。 進度 (4). 12/11 各組完成報告大綱 及 報告內容 (老師看過後，才允許上台報告) ***** 12/18 - 12/25 於課堂上呈現團體報告 (可以以任何方式呈現) 每組30分鐘之報告時間 （加上 問題討論與檢討10分鐘）。 進度 (5). 01/08 完成整個團體報告的資料之修正與彙整 (並包含團體及個人意見、批判、討論與心得) (組長對組員貢獻評分與特殊表現具體事實描述) (組員對組長與秘書之領導評價描述) 所有資料請燒成光碟繳交。

  23. 三. 第一堂課常會遇到的問題 • 要不要點名? • 扣考的規定為何? • 分數如何分配? • 要不要提早下課?

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