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Mi comunicación, mi lenguaje .

Taller para padres:. Mi comunicación, mi lenguaje. Programa de Integración. Se refiere a la producción de los sonidos, es decir, a la pronunciación de los sonidos que conforman las palabras . Ejemplo: Pelota. Nivel Fonético-Fonológico.

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Mi comunicación, mi lenguaje .

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Presentation Transcript

  1. Taller para padres: Mi comunicación, mi lenguaje. Programa de Integración

  2. Se refiere a la producción de los sonidos, es decir, a la pronunciación de los sonidos que conforman las palabras. Ejemplo: Pelota Nivel Fonético-Fonológico

  3. Realizar movimientos de labios y lengua mediante imitación . Imitar sonidos de animales, medios de transporte, instrumentos, sonidos del ambiente. - Con ayuda de imágenes o animales de juguete, Reconocer sonidos de animales, medios de transporte, instrumentos, sonidos del ambiente. Actividades para trabajar NIVEL FONÉTICO-FONOLÓGICO.

  4. Segmentar palabras en sílabas. Palabras que empiezan con… ¿Con qué sonido empezó?… Con que sonido termina … Actividades para trabajar NIVEL FONÉTICO-FONOLÓGICO.

  5. Imitación: Se trata de darle al niño un modelo a imitar Corrección indirecta. Niño: "una pota" Adulto: "si….una pelota " ------------------------- Niño: "yo omo pan" Adulto: ¿comes pan?, yo como pollo. CóMOCorregiR?Estrategias que favorecen la autocorrección

  6. Petición de clarificación. • "¿Qué?" • "¿Cómo?" • “No te he oído, dímelo otra vez“. Niño: Mamá, quiero ese pato. Adulto: Ahhh, quieres el pato para comer? Niño: Nooooo, quiero el plato.

  7. Preguntas de alternativa forzada Niño: “mamá….pinta una pota" Adulto: "¿pinto una pota o un pelota?“

  8. Articulación: - Orden de trabajo de los sonidos Forma de trabajo:

  9. La morfosintaxis se relaciona con el conjunto de las reglas y los elementos que hacen de la oración un elemento con sentido. Nivel morfosintáctico

  10. Adulto enfatiza en el artículo para que el niño lo identifique. Formar oraciones a partir de palabras que se le entreguen. Completar oraciones. Describir acciones a través de láminas. Actividades para trabajar Nivel morfosintáctico. él, la, las, los; un, unos, una, unas

  11. Leerles cuentos o noticias y hacerles preguntas como ¿Quién?, ¿Cómo?, Cuándo?, ¿Donde?, según corresponda. Dar órdenes que implique una o mas proposiciones. Ejemplo: Actividades para trabajar Nivel morfosintáctico 1. Tócate la nariz 2. Tócate la nariz y cierra los ojos. 3. Coloca la pelota adentro del circulo que está pintado de color rojo

  12. Ordenar secuencias de una historia. Relacionar un dibujo con una oración dicha por el adulto, cambiando partículas de la oración. Actividades para trabajar Nivel morfosintáctico.

  13. Entregarles desordenados pictogramas para que formen una oración.

  14. SEMÁNTICA

  15. Repertorio Mental de palabras (palabras que conocen) Vocabulario: manejo de categorías. Memoria semántica. LÉXICO

  16. «darle un sentido…..» Valor connotativo: personal Valor denotativo: diccionario SIGNIFICACIÓN PERRO

  17. Acceso a léxico Relaciones complementarias Sinonimia- Antonimia Lenguaje Figurado Absurdos visuales y verbales RELACIONES SEMÁNTICAS

  18. PRAGMÁTICA

  19. Hablante y oyente Un contexto social-cultural Un tiempo y lugar determinado ¿Quiénes participan en la comunicación ?

  20. «TENEMOS EL DEBER DE BRINDAR EL AMBIENTE CON MAYOR CANTIDAD DE DESAFÍOS, DE ESTA FORMA SE POTENCIARÁ LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE»

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