PROGRAMME EPS COLL GE

1. PROGRAMME EPS COLLÈGE

2. PREAMBULE Missions de l’EPSMissions de l’EPS

3. PREAMBULE Une pratique obligatoire : Le cours d’EPS, propose un enseignement disciplinaire obligatoire pour tous et des apprentissages dont les contenus sont précisés dans ce programme Des pratiques facultatives : L’association sportive, permet une découverte, un approfondissement et une spécialisation dans une ou plusieurs activités sportives ou artistiques, mais aussi une formation certifiée à des tâches particulières (organisation, arbitrage). Par des prises d’initiatives et de responsabilités elle permet un apprentissage concret de la vie associative, élément de la citoyenneté. Les sections sportives accueillent des élèves en voie de spécialisation sportive et leur autorisent par un aménagement de leur scolarité et un suivi régulier, des réussites et un équilibre entre études et sport. Le volet sportif de l’accompagnement éducatif propose des activités de soutien ou d’approfondissement. Organisation de l’EPS au collège plusieurs formes de pratiques physiques proposées.Organisation de l’EPS au collège plusieurs formes de pratiques physiques proposées.

4. Contributions de l’EPS au socle commun

6. UNE FINALITE Former un citoyen physiquement et socialement éduqué, cultivé, lucide et autonome.

7. LES COMPETENCES A ACQUERIR AU COLLEGE Compétences propres à l’EPS Compétences méthodologiques et sociales

8. COMPETENCES ATTENDUES DANS LES APSA

11. La liste académique :Dans chaque académie, le recteur arrête une liste d’APSA correspondant aux réalités et aux particularités régionales et publie les fiches complètes qui les concernent selon le modèle proposé par le programme. Le nombre d’activités de la liste académique ne pourra excéder le tiers de la liste nationale.

14. FICHES APSA

16. Organisation des conditions de l’enseignement de l’EPS

18. Le SAVOIR NAGER: Premier degré : Parcours de capacités, composé de 5 tâches à réaliser en continuité, sans reprise d’appui au bord du bassin : Sauter en gde profondeur Revenir en surface, s’immerger pour passer sous un obstacle flottant Nager 20 m: 10 m ventral, 10 m dorsal Réaliser un sur place de 30’’ S’immerger à nouveau pour passer un obstacle flottant

19. Connaissances et attitudes essentielles à vérifier Connaître les règles d’hygiène corporelle Connaître les contre indications Prendre connaissance du règlement intérieur de l’installation nautique Connaître et respecter le rôle des adultes encadrant

20. Deuxième degré Plonger et nager 10 m en immersion Nager 10 mn sans prendre appui Réaliser un sur place de 1 mn Réaliser un plongeon canard pour remonter un objet immergé Remorquer cet objet sur 20 m sur le dos et les bras croisés sur la poitrine

21. Connaissances et attitudes essentielles à vérifier Connaître les recommandations visant à prévenir les accidents et les noyades en milieu naturel Connaître les attitudes efficaces pour se sortir de situations périlleuses Connaître les attitudes efficaces pour contribuer à porter secours sans se perdre soi-même Connaître les chaînes d’alerte et les numéros d’urgence

23. INTERVENTIONS PEDAGOGIQUES PARTICULIERES Actions de soutien pour les élèves présentant des insuffisances ou des lacunes Exercices de sollicitations des fonctions sensorielles, de renforcement musculaire, de renforcement de la fonction cardio-respiratoire, de relaxation… Exercices visant le développement et l’entretien physique de l’élève en s’appuyant sur des pratiques sociales telles que la musculation,le stretching… Ces pratiques peuvent être introduites simultanément à d’autres activités ou faire l’objet d’un cycle d’enseignement. Elles aident à l’atteinte des objectifs du collège et plus particulièrement à celui relatif à l’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale.