AZ ÉN PORTFÓLIÓM

1. AZ ÉN PORTFÓLIÓM

2. Kompetencia alapon értékelnek ismeret képesség

3. Pedagóguskompetenciák A pedagógus tudása, szakmai felkészültség Szakmai, módszertani tudás Tervezés, önreflexiók Értékelés, elemzés Osztálytermi folyamatok A tanulás támogatása A gyermekek személyiségének fejlesztése Közösségfejlesztés A pedagógus személye Kommunikáció és szakmai együttműködés Elkötelezettség

4. A nyolc kulcskompetencia • Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás Tudja a szaktárgyát, „nem középiskolás fokon”; látja a tanítás folyamatát (honnan hová kell eljuttatni a gyerekeket)

5. A nyolc kulcskompetencia • 2.Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók azt kell bizonyítania,hogy tervszerűen, tudatosan dolgozik. Előre gondolkodik, minden lehetőségre felkészül, utólag is elemez

6. A nyolc kulcskompetencia 3. A tanulás támogatása a pedagógus minden tanulási formára épít, mindegyiket támogatja; motiváló környezetet teremt, felismeri és kezeli a tanulási problémákat (frontális-, pár- és csoport-, projektmunka, egyéni tanulás)- tanulni is megtanítja őket

7. A nyolc kulcskompetencia 4. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség

8. A nyolc kulcskompetencia 5. a tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység (órán kevésbé látható: csoportprofilból, esetleírásból,egyéb foglalkozásokból inkább)

9. A nyolc kulcskompetencia 6. pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése (Úgy tanít, hogy közben folyamatosan értékeli, segíti a gyerekeket, egyéni fejlődésüket és a csoport, a közösség fejlődését.) Minden tanórán/foglalkozáson látni kell ezt.

10. A nyolc kulcskompetencia 7. Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás Problémaérzékenység, elfogadás, segítőkészség, együttműködés gyerekekkel,kollégákkal, szülőkkel Minden írott szövegből, megszólalásból, gesztusból, metakommunikációs eszközéből látható.

11. A nyolc kulcskompetencia 8. Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért Nyitottság a szakma és az intézményi munka minden területe iránt. (továbbképzések, pályázati munka, új módszerek – ez fellelhető a tematikus tervben, valamelyik óratervben, a többi az életútból derül ki.)

12. Kompetenciák és indikátorok A pedagógus kompetenciák  amit tud, amire képes. A kompetenciák megléte közvetlenül nem vizsgálható. Indikátorok  amit és ahogyan csinál. • A pedagógusok előmeneteli rendszerében az értékelés alapja.

13. Indikátorok • Indikátorok: olyan viselkedésformák, cselekvések, megnyilvánulások, amelyekben felismerhető az egyes kompetenciák szintje

14. Az indikátorok értékelése • n.é- az adott dokumentumban/órán nincs, de nem is kellene, hogy legyen • 0- elvárható lenne az adott dokumentumban/órán, de nem lelhető fel • 1- „nyoma van”, a szándék látszik, de nem jellemző • 2 - általában jellemző • 3 – teljes mértékben jellemző

15. Alapdokumentumok 1. • Személyes anyagok (önéletrajz, életút elemzés, stb. – végigvezet a rendszer) • Csoportprofil→ Tematikus terv (ek) → Óratervek + megvalósítás + reflexiók (közöttük: értékelés dokumentuma is) (Az egyszerűsítetthez elég ennyi)

16. Alapdokumentumok 2. A teljes portfólióhoz - Az intézményi környezet bemutatása - Foglalkozási terv (esetleg csoportprofillal) + megvalósítás (pl. szakkör, korrepetálás) -Hospitálási napló (a pedagógus hospitál másnál) • Esetleírás • IKT alkalmazás

17. Szabadon választható dok. • Bármi, amit meg akar mutatni a tevékenységéből • Osztályfőnöki munka, rendezvények szervezése, projektterv, egyéni fejlesztési terv, saját publikáció részlete/leírása, esetleg fényképek, video, levelek, tanítványok produktumai, eredményei, kompetenciamérés eredményei, érettségi eredmények – amire büszke

18. A portfólió védése • A védés célja: • Prezentáció formájában bemutatni a pedagógus a tevékenységét (a szóban előadott prezentáció lehetőséget ad arra, hogy a ppt. felépítésével felhívja a figyelmet munkája – szerinte – legfontosabb elemeire.) • A bizottság kérdéseire válaszolva eloszlassa az esetleges félreértéseket, pótolja a hiányokat.

19. Óralátogatás • - Előzetes megbeszélés • - Az óra megtekintése • - Óraelemzés

20. Példa az értékelésre

21. Az értékelés

22. Jogszabály szerinti időpontok 1. • Gyakornok: - a gyakornoki idő lejártának hónapjában vagy (ha a gyakornoki idő nem tanév közben jár le)- a tanítási év utolsó hónapjában tesz minősítő vizsgát. • - a gyakornok vizsgára jelentkeztetéséről az intézményvezető gondoskodik

23. Jogszabály szerinti időpontok 2. (Még mindig gyakornok) • A 2013. 09.01 – 2013. 12. 31 között belépett gyakornoknak • jelentkeznie kell a 2015. évi eljárásra. • 2016. 01.01-től Pedagógus I. besorolást kap.

24. Jogszabály szerinti időpontok 3. • Pedagógus I → Pedagógus II. - 14 év szakmai gyakorlat + szakvizsga + egyszerűsített portfólió feltöltés 2014. április 30-áig → ideiglenes Pedagógus II-be sorolás 2015. január 1-jétől;- kötelező minősítő eljárás 2018.december 31-éig

25. Jogszabály szerinti időpontok 4. • Pedagógus I → Pedagógus II. akik most nem esnek a kedvezményezett körbe, de: • 8 év gyakorlat + szakvizsga vagy • 30 év gyakorlat 2014. március 31-éig jelentkezhetnek minősítésre

26. Fontos!!! !! • A feltételeknek a jelentkezés időpontjáig teljesülnie kell. • Teljes portfóliót kell feltölteni 2014. november végéig!

27. A jelentkezés módja • Március közepéig: az OH megküldi a jelentkezési lap nyomtatványt az intézménynek • A jelentkező március 31-éig kitölti, aláírja intézményvezetőnek átadja • Intézményvezető április 10-éig feltölti • OH május 20-áig dönt • OH május 31-éig értesíti a pedagógust

28. A többi pedagógus A jogszabályokban előírt módon minden évben: • A miniszter által február végéig kiadott feltételek alapján • Minden év március 31-éig jelentkezhet a következő évi minősítésre A „munkaportfólió” elkészítéséhez már most hozzá lehet kezdeni. (Ebből válogatjuk ki az „értékelési portfólióba” kerülő dokumentumokat)

29. Minden róluk szól… De most magunkért dolgozunk