Квашнин Александр Юрьевич, к.ф.-м.н.,

1. Новые формы научно-методического сопровождения реализации фгос: возможности открытого сетевого методического ресурса Квашнин Александр Юрьевич, к.ф.-м.н., начальник управления образовательных информационных технологий и инноваций, Московский государственный областной университет

2. Сетевое взаимодействие образовательных организаций Сетевое взаимодействие образовательных организаций- совместная деятельность образовательных организаций, в результате которой формируются совместные (сетевые) группы обучающихся для освоения образовательных программ определенного уровня и направленности с использованием ресурсов нескольких образовательных организаций.

3. Сетевое взаимодействие в настоящее время • в Московской области созданы и функционируют ресурсные центры сетевого взаимодействия дошкольных образовательных организаций, общеобразовательных организаций; • реализуются следующие модели организации образовательного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий: базовая школа-филиал, школа-ВУЗ; • в ряде районов существует тенденция к формированию единой системы информационной структуры системы образования. В Московской области не существует единого образовательного пространства, позволяющего организовать эффективное сетевое взаимодействие образовательных организаций. !

4. Сетевое взаимодействие: техническое обеспечение • Многообразие программных средств организации сетевого взаимодействия: системы видеоконференцсвязи, дистанционного обучения, вебинары и др. • Невысокие требования, предъявляемые программными средствами организации сетевого взаимодействия, позволяют использовать практически любой современный компьютер. • Требования к пропускной способности интернет-канала. Необходимым условием организации сетевого взаимодействия является наличие достаточной пропускной способности интернет-канала.

5. Организационные варианты сетевого взаимодействия. Вертикальная модель Основная функция такого типа взаимодействия, называемого «социальное партнерство образовательной организации», расширение социальной ситуации развития учащихся за счет привлечения ресурсов внешкольной среды (кадровых, научно-методических, лабораторных и пр.).

6. Организационные варианты сетевого взаимодействия. Горизонтальная модель Основная функция такого типа сети – создание сетевых межшкольных классов (групп), позволяющих увеличить число класс-комплектов. Наиболее распространенный тип «горизонтальной» сети – муниципальная сеть обучения (система сетевого взаимодействия образовательных организаций одного муниципального учредителя).

7. Горизонтальные сети. Типы организации • Первая модель – сеть равноправных субъектов, когда, например, на базе одной школы организуется изучение на профильном уровне предметов физико-математического цикла, на базе другой – предметов гуманитарного цикла, на базе СПО, НПО – профильных предметов в рамках технологического профиля и т.д. • Вторая модель – «кустовая сеть» предполагает группировку сети школ (дошкольных образовательных организаций) вокруг одного более мощного образовательного учреждения – учебного ресурсного центра, на базе которого реализуется профильный компонент учебного плана, тогда как предметы на базовом уровне изучаются в других школах.

8. Модели ресурсных центров • Модель 1 – учебный ресурсный центр, реализующий программы профильных предметов (а также элективных курсов, социальных практик, проектно-исследовательской деятельности) для всех учащихся профильных старших классов, включенных в образовательную сеть. • Модель 2 – дистанционный ресурсный центр, обеспечивающий реализацию программ профильных предметов и элективных курсов в дистанционной форме. • Модель 3 – методический ресурсный центр, реализующий семинары, семинары-практикумы, конференции и другие формы повышения квалификации и обмена опытом для школ-участниц, реализующих профильное обучение.

9. Сетевое взаимодействие образовательных учреждений на региональном уровне

10. Актуальность • Разный уровень образовательных потребностей населения Московской области • Разный уровень качества предоставляемых образовательных услуг образовательными организациями Московской области • Разный уровень доступности желаемых образовательных услуг в образовательных организациях Московской области • Разный уровень подготовки педагогических кадров • Потребность образовательной мобильности жителей Московской области (адаптации к новым знаниям, оперативное получение прикладных знаний и т.д.) Сетевое взаимодействие образовательных учреждений на региональном уровне

11. Проблематика Образовательный Контент • Отсутствие готового образовательного контента • Отсутствие отработанных методик создания образовательного контента Кадры • Слабая мотивация педагогов транслирования опыта и проведения открытых мероприятий • Недостаточная подготовленность педагогов для создания образовательного контента и проведения открытых мероприятий Нормативно-организационный базис • Несовершенство нормативно-правового базиса для полноценного внедрения дистанционных образовательных технологий • Отсутствие системы мотивации активного участия образовательных организаций и педагогов Техника • Слабые каналы (требуется не менее 10 Мбит/сек) • Частичное отсутствие необходимого оборудования и программного обеспечения Сетевое взаимодействие образовательных учреждений на региональном уровне

12. Цель - обеспечить жителям Московской области равные возможности и доступность качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально - ориентированного развития общества, за счет внедрения современных информационных образовательных технологий. Данная форма сетевого взаимодействия обеспечит: • формирование единого образовательного пространства Московской области; • формирование нормативно-организационного базиса; • разработка и агрегирование образовательного контента; • мотивация педагогических кадров и образовательных учреждений к распространению знаний и опыта; • создание необходимых технических условий; • профессиональное развитие педагогических и административных сотрудников образовательных учреждений и органов управления образования. Сетевое взаимодействие образовательных учреждений на региональном уровне

13. Модель сетевого взаимодействия Московской области • разрабатывают организационно-методический базис (регламенты, инструкции, рекомендации и т.д.) и осуществляют методическое сопровождение реализации проекта • используют готовый образовательный контент, участвуют в открытых мероприятиях и т.п. • разрабатывают образовательный контент, проводят открытые мероприятия, оказывают консультации и т.п.

14. Дистанционное обучение в сетевом взаимодействии Под дистанционными образовательными технологиямипонимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. Под электронным обучениемпонимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.

15. Модели дистанционного обучения • обеспечение возможности получения общего образования с использованием дистанционных технологий • для организации дифференцированного или индивидуального обучения при изучении отдельных тем курса • обеспечение возможности продолжения образовательного процесса в условиях введения карантина • обеспечение возможности дополнительного образования • повышение качества общего образования в малокомплектных школах • обеспечение возможности обучения по отдельным предметам с использованием дистанционных технологий • обеспечение доступности качественного общего образования на профильном уровне

16. Сетевое взаимодействие: использование ДОТ Образовательные организации, организованные в группы сетевого взаимодействия могут применять современные дистанционные технологии для проведения мероприятий в offline и online режимах: • видеолекции(offline: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках, хранящиеся в методической базе ОУ, интернет-ресурсов; online: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров); • видеоконференции, форума, дискуссии, (offline: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; online - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров (WizIQ)); • вебинара(online семинары и практические занятия на базе свободно распространяемых сред для проведения вебинаров); • тренинга, практических занятий (offline: на базе использования ЭОР Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР) fcior.edu.ru, Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (ЕК ЦОР), педагогических сообществ и др.); • чат (видеочат)-занятия (online консультации, деловые игры, текущее и итоговое оценивание с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров (WizIQ)).

17. Рекомендации: коммуникация участников Для коммуникации участников образовательного процесса используются возможности электронной почты и Web 2.0 сервисов Интернета: • сервисов коллективной работы с документами Google Docs, Microsoft Windows Live; • ресурсов создания карт знаний (интеллектуальных карт, схем мышления); • ресурсов для работы с геокартами; • сетевых интерактивных досок; • сред для проведения вебинаров; • ресурсов для создания блога или сайта учителя - методического ресурса учителя

18. Организация сетевого взаимодействия Сетевое взаимодействие возможно при определенных условиях: • совместная деятельность участников сети; • общее информационное пространство; • механизмы, создающие условия для сетевого взаимодействия. При организации сетевого взаимодействия важно определить основное направление деятельности каждого из компонентов сети, закрепить их полномочия в нормативных документах. !

19. Проблематика?

20. Пути решения

21. Реализация • АСОУ • Методическое сопровождение внедрения ФГОС ООО • Разработка инструментария • Экспертная оценка • Календарно-тематическое планирование • Координация проекта • МГОУ • Информационно-техническое сопровождение проекта • Организация видеоконференций, вебинаров • Ресурс сетевого взаимодействия • Депонирование материалов • Внедрение ФГОС ООО • Ресурсные центры • Создание видеоматериалов • Тиражирование и депонирование лучших педагогических практик

22. Возможности и перспективы

23. Возможности и перспективы

24. Информационно-методический портал Induc.ru

25. Электронные ресурсы

26. Мобильные приложения

27. Методические материалы

28. Организация мониторингов

29. Актуальные события: мастер-классы, вебинары, конференции

30. Хотите жить в «новых стандартах»? 1. Пишите: ueduteh@mgou.ru, omsivin@mgou.ru 2. Звоните: (495) 780-09-46 доб. 1126 3. Ищите нас в Trueconf (для РЦ): mgou, mgou1, mgou2 4. Задавайте вопросы, размещайте разработки, участвуйте в вебинарах – http://www.induc.ru УОИТиИ МГОУ

31. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ Квашнин Александр Юрьевич, к.ф.-м.н., начальник управления образовательных информационных технологий и инноваций Тел.: 8(495)780-09-46 доб.1126 E-mail: a.kvashnin@mgou.ru