Мельник Н.А., к. п. н., проректор РОІППО

1. ОНОВЛЕННЯ ЗМІСТУ, ФОРМ ТА НАПРЯМІВ ДІЯЛЬНОСТІ МЕТОДИЧНИХ СЛУЖБ РІВНЕНЩИНИ ЯК УМОВА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ У КОНТЕКСТІ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ Мельник Н.А., к. п. н., проректор РОІППО

2. ПЕРШИЙ РІК РЕФОРМИ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ (постанова КМ Українивід 21.02. 2018 р. № 87) ІНСТРУКЦІЯ З ДІЛОВОДСТВА У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ (наказ МОН України від 25.06.2018 року №676) КОНЦЕПЦІЯ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ(наказ МОН України від 16.07.2018 №776) • ПРОФЕСІЙНИЙ СТАНДАРТ ВЧИТЕЛЯПОЧАТКОВИХКЛАСІВЗЗСО • (наказ Мінсоцполітикивід 10.08.2018 року № 1143) ПОЛОЖЕННЯ ПРО СЕРТИФІКАЦІЮ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ (постанова КМ України від 27.12.2018 №1190)

3. ПЕРШИЙ РІК РЕФОРМИ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ РОБИМО ВИСНОВКИ ОНОВЛЕНО ЗМІСТ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ, ЗДІЙСНЕНО ПЕРЕХІД НА КОМПЕТЕНТНІСНУ МОДЕЛЬ ОСВІТИ ЗАПРОВАДЖЕНО НОВИЙ ФОРМАТ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ВЧИТЕЛІВ РЕАЛІЗОВАНО НОВІ ПІДХОДИ ДО ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ, СУЧАСНОГО УРОКУ ЗАПРОВАДЖУЮТЬСЯ НОВІ СТАНДАРТИ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ

4. 2019/2020 н. р. РОЗГОРТАННЯРЕФОРМИ ЗАКОН УКРАЇНИ «ПРО ПОВНУ ЗАГАЛЬНУ ОСВІТУ» НОВИЙ ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ БАЗОВОЇ ОСВІТИ НОВІ МЕХАНІЗМИ ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ ВЧИТЕЛІВ, ПІДГОТОВКА ТРЕНЕРІВ НАЦІОНАЛЬНА ОСВІТНЯ ПЛАТФОРМА СЕРТИФІКАЦІЯ ВЧИТЕЛІВ ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА ПОЧАТОК РЕФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ У ЗВО

5. ПЕРШОЧЕРГОВІЗАВДАННЯМЕТОДИЧНИХ СЛУЖБ • 2019-2020 • ФОРМУВАННЯ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ МЕТОДИЧНОЇ СЛУЖБИ В УМОВАХ ДЕЦЕНТРАЛІЗАЦІЇ, ВИЗНАЧЕННЯ ОСНОВНИХ НАПРЯМІВ ДІЯЛЬНОСТІ

6. НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ НАУКОВО-МЕТОДИЧНА РАДА МЕТОДИЧНІ ОБ’ЄДНАННЯ ТВОРЧА ГРУПА ШКОЛА МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ СЕМІНАР-ПРАКТИКУМ ТЕХНОЛОГІЧНА МАЙСТЕРНЯ ШКОЛА ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ШКОЛА ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ МАЙСТЕР-КЛАС, ТРЕНІНГ МЕТОДИЧНІ / ПЕДАГОГІЧНІ СТУДІЇ ФОРУМ, ФЕСТИВАЛЬ… АВТОРСЬКІ ТВОРЧІ МАЙСТЕРНІ КОНФЕРЕНЦІЇ/ (НЕ) КОНФЕРЕНЦІЇ ФАХОВІ КОНКУРСИ

7. ІННОВАЦІЙНА МОДЕЛЬ ОРГАНІЗАЦІЇ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ З ПЕДАГОГІЧНИМИ ПРАЦІВНИКАМИ Модуль 1. СТАНОВЛЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА (МОЛОДІ ПЕДАГОГИ - СПЕЦІАЛІСТИ) Модуль 2. ТВОРЧЕ ЗРОСТАННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА (СПЕЦІАЛІСТИ ІІ ТА І КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ КАТЕГОРІЇ) Модуль 3. ПРОФЕСІЙНА МАЙСТЕРНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА (СПЕЦІАЛІСТИ ВИЩОЇ КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ КАТЕГОРІЇ)

8. Освіта. ua Педрада Нова українська школа Google EdEra Всеосвіта Нова платформа «Уміти» Rozumniki Coursera EdCamp Ukraine Prometheus Pixton Освітній Портал ТМ Смартосвіта РІД (R.I.D.) E-pidruchnyki СуХаРі ПРО.СВІТ Testorium Klasnaocinka Майкрософт Україна Освітня платформа «Критичне мислення» Іntel «Навчання для майбутнього» Освітній проект «На Урок» WiseCow Форум громадянської освіти E-Twinning Zno.osvita Фінансова грамотність Classtime ІННОВАЦІЙНІ ПЛАТФОРМИ ЗРОСТАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ПРАЦІВНИКІВ МЕТОДИЧНИХ СЛУЖБ ЯК УМОВА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГІВ У КОНТЕКСТІ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

9. ДОШКІЛЬНА ОСВІТА • ВИЗНАЧЕННЯ СТРАТЕГІЧНИХ ПЕРСПЕКТИВ РОЗВИТКУ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ • ДІЯЛЬНІСТЬ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ АВТОНОМІЇ • УКЛАДАННЯ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ • ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ, ВИБІР ОСНОВНИХ НАПРЯМІВ ЙОГО ОРГАНІЗАЦІЇ • ОСОБЛИВОСТІ ПІДВИЩЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДПРАЦІВНИКІВ В УМОВАХ ЗМІН • ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА, ОРГАНІЗАЦІЯ ПАРТНЕРСЬКИХ СТОСУНКІВ У ВЗАЄМИНАХ ІЗ ДІТЬМИ ТА БАТЬКАМИ • ДІЯЛЬНІСТЬ ІНКЛЮЗИВНИХ ГРУП • ОСОБЛИВОСТІ ПЛАНУВАННЯ В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ

10. ДОШКІЛЬНА ОСВІТА • СТВОРЕННЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА, НАВЧАЛЬНИХ ОСЕРЕДКІВ • ЗАСТОСУВАННЯ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ ТА ІГРОВИХ МЕТОДИК НАВЧАННЯ, У ТОМУ ЧИСЛІ «ШІСТЬ ЦЕГЛИНОК» (LEGO) • ІНТЕРАКТИВНІ ФОРМИ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ • РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОЕКТУ «ВПЕВНЕНИЙ СТАРТ» ТА ПРОГРАМНО-МЕТОДИЧНОГО КОМПЛЕКСУ • ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ МОН УКРАЇНИ З ПИТАНЬ ОХОРОНИ ПРАЦІ ТА БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ У ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ВІД 14.02.2019 № 1/11-1491 • ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ «ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ, ЩО ЗАБЕЗПЕЧУЮТЬ ЗДОБУТТЯ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ У 2019/2020 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ» (ЛИСТ МОН УКРАЇНИ ВІД 02.07.2019 № 1/9-419)

11. ПОЧАТКОВА ШКОЛА • ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ • ІНТЕГРОВАНЕ НАВЧАННЯ • ОСОБЛИВОСТІ ОЦІНЮВАННЯ. ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ • ІНТЕРАКТИВНІ ФОРМИ НАВЧАННЯ • ІНКЛЮЗІЯ ЯК НЕВІД’ЄМНА СКЛАДОВА НУШ • РОЗВИТОК ШКІЛЬНОЇ ІНФРАСТРУКТУРИ ТА НОВОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ • ПІЛОТУВАННЯ 3-ГО КЛАСУ НУШ • ПРОФЕСІЙНЕ ЗРОСТАННЯ ВЧИТЕЛІВ У НУШ • ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА • СУЧАСНИЙ УРОК В УМОВАХ НУШ

12. Типи уроків НУШ (початкова школа) наказ МОНУ № 408 від 20.04.2018 Урок формування компетентностей Урок розвитку компетентностей Урок перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей Урок корекції основних компетентностей Комбінований урок

13. БАЗОВАШКОЛА • ФОРМУВАННЯ НАСКРІЗНИХ НАВИЧОК XXIСТОЛІТТЯ • СУЧАСНИЙ УРОК В УМОВАХ КОМПЕТЕНТНІСНОЇ ОСВІТИ • РЕАЛІЗАЦІЯ НАСКРІЗНИХ ЗМІСТОВИХ ЛІНІЙ • ОЦІНЮВАННЯ В УМОВАХ НУШ • ЗАСТОСУВАННЯ НОВИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ, МЕТОДИК • ІНТЕРАКТИВНІ ФОРМИ НАВЧАННЯ • НАСКРІЗНИЙ ПРОЦЕС ВИХОВАННЯ. ФОРМУВАННЯ ЦІННОСТЕЙ • ІННОВАЦІЙНІОСВІТНІ ПЛАТФОРМИ • СУЧАСНЕ ПРОГРАМНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ • СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ • МЕДІАГРАМОТНІСТЬ В ОСВІТІ • ОПОРНІ ЗАКЛАДИ • STEM-ОСВІТА • РОЗВИТОК ДИТЯЧОГО ГРОМАДСЬКОГО РУХУ

14. ТЕХНОЛОГІЇНАВЧАННЯ ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ПРОЕКТНА ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО НАВЧАННЯ ІНТЕРАКТИВНІ ІГРОВІ РОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ

15. НАУКОВО-МЕТОДИЧНА РАДА ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА СУЧАСНИЙ УРОК, ДОСЛІДНИЦЬКІ ЗАНЯТТЯ ПРОФЕСІЙНИЙ СТАНДАРТ «ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗЗСО» СТВОРЕННЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА СЕРТИФІКАЦІЯ ПЕДПРАЦІВНИКІВ ІНСТРУКЦІЯ З ДІЛОВОДСТВА У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

16. ЗАГАЛЬНА СЕРЕДНЯ ОСВІТА • ПЕРЕЛІК НАВЧАЛЬНОЇ ЛІТЕРАТУРИ (ЛИСТ МОН ВІД 10.06.2019 № 1/9-365). • НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМИ - КОМПЕТЕНТНІСНА ОСНОВА, РОЗПОДІЛ ГОДИН МІЖ РОЗДІЛАМИ - ОРІЄНТОВНИЙ, НА РОЗСУД ВЧИТЕЛЯ • ВИБІР НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМИ З ЗАПРОПОНОВАНИХ ВАРІАНТІВ ЗДІЙСНЮЄТЬСЯ ВЧИТЕЛЕМ, ЗАТВЕРДЖУЄТЬСЯ РІШЕННЯМ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ І ВІДОБРАЖАЄТЬСЯ В ОСВІТНІЙ ПРОГРАМІ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ І НАВЧАЛЬНОМУ ПЛАНІ • КІЛЬКІСТЬ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ – МІНІМАЛЬНА • КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ (НАКАЗ МОН ВІД 21.08.2013 № 1222) • ФОРМИ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ: УСНЕ ОПИТУВАННЯ, ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНИХ РОБІТ, ТЕСТУВАННЯ (ПИСЬМОВЕ, УСНЕ, КОМП’ЮТЕРНЕ), ПИСЬМОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА. ОБОВ’ЯЗКОВИМ Є ЗАВДАННЯ З КОРОТКОЮ ТА РОЗГОРНУТОЮ ВІДПОВІДДЮ; ВЧИТЕЛЬ МАЄ ЗОСЕРЕДЖУВАТИСЯ НЕ НА ПОМИЛКАХ, А НА ДОСЯГНЕННЯХ УЧНЯ) • КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ, КОНСПЕКТ УРОКУ – ДОВІЛЬНА ФОРМА • ТЕМАТИЧНІ І СЕМЕСТРОВІ ОЦІНКИ - НА ПІДСТАВІ ПОТОЧНИХ ОЦІНОК З УРАХУВАННЯМ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ

17. МЕТОДИЧНІРЕКОМЕНДАЦІЇ ПРО ВИКЛАДАННЯНАВЧАЛЬНИХПРЕДМЕТІВ (Лист МОН № 1/11-5966 від 01.07.19 року) • ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС БАЗУВАТИ НА КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНИХ ЗАВДАННЯХ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ, МЕТОДИК • ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСОБИСТІСНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ, ЯКА РЕАЛІЗУЄТЬСЯ ЧЕРЕЗ РІЗНОМАНІТНІ ФОРМИ ПРОВЕДЕННЯ УРОКІВ. СПЕЦІАЛЬНІ УРОКИ – ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ, УРОКИ-ДОСЛІДЖЕННЯ • ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ТА РЕСУРСІВ В ІНТЕРНЕТІ • СИСТЕМА ВПРАВ І ЗАВДАНЬ - ДИДАКТИЧНО ДОЦІЛЬНА, СПРЯМОВАНАНА НА ВДОСКОНАЛЕННЯ ПРАКТИЧНИХ УМІНЬ І НАВИЧОК, ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ; ЗАВДАННЯ - АНАЛІТИЧНІ, ЗОРІЄНТОВАНІ НА ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ • СТВОРЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ СИТУАЦІЙ, ЩО СПРИЯЮТЬ РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО ПІДХОДУ ДО ПОШУКУ УЧНЯМИ СПОСОБІВ ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМ, КРИТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ОТРИМАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ • ЗАСТОСУВАННЯ МЕДІАОСВІТНІХ РЕСУРСІВ • РІЗНІ ВИДИ ВЗАЄМОДІЇ В КЛАСІ • ДОМАШНІ ЗАВДАННЯ

18. Сучасні та традиційні типи уроків Ключові та предметні компетентності,вміння. Оцінювання Форми уроків Підходи до навчання Змістові лінії Структура уроків СУЧАСНИЙ УРОК У КОНТЕКСТІ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

19. СУЧАСНИЙ УРОК • Сучасний урок має бути синкретичним: • по-перше, компетентнісно зорієнтованим на формування ключових і предметних компететентностей, • по-друге, інноваційним із огляду на використання технічних засобів і цифрових технологій, • по-третє, спрямованим на формування цінностей – свободи, демократії та права. • Усі три умови підпорядковані загальній концепції – дитиноцентризму, коли епіцентром уроку є сама дитина. Дотримання цих трьох умов є запорукою ефективного уроку та формування патріотів України, майбутніх відповідальних громадян Європи і світу.

20. ЗАГАЛЬНА СЕРЕДНЯ ОСВІТА • Всеукраїнськіучнівськіолімпіадиі турніри • ПРО РЕЗУЛЬТАТИ ПРОВЕДЕННЯ ВСЕУКРАЇНСЬКИХ УЧНІВСЬКИХ ТУРНІРІВ 2018/2019 Н. Р. (НАКАЗ МОН ВІД 12.06.2019 РОКУ № 828): • ПРОАНАЛІЗУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ ФІНАЛЬНИХ ЕТАПІВ ВСЕУКРАЇНСЬКИХ УЧНІВСЬКИХ ТУРНІРІВ, ЗРОБИТИ ВИСНОВКИ ЩОДО ПОЛІПШЕННЯ ОРГАНІЗАЦІЙНОГО Й НАУКОВО-МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОВЕДЕННЯ ПОПЕРЕДНІХ ЕТАПІВ ЦИХ ЗМАГАНЬ; • ВЖИТИ ЗАХОДІВ ЩОДО АКТИВІЗАЦІЇ РОБОТИ ПЕДАГОГІЧНИХ КОЛЕКТИВІВ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ З РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ЗДІБНОСТЕЙ ТА ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ УЧНІВ, СТВОРЕННЯ СПРИЯТЛИВОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ ОБДАРОВАНОЇ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ ТА НАДАННЯ ЇЙ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ. • Про проведенняВсеукраїнськихучнівськихолімпіад і турнірів у 2019 - 2020 н.р. (наказ МОН від06.08.19 №1077): • Рівненщина: • Олімпіада з економіки, 9 -11 класи • Турнірюнихправознавців

21. ЗАПРОШУЄМО • 20.08.2019 Р.- ВСЕУКРАЇНСЬКА СЕРПНЕВА ОНЛАЙН-КОНФЕРЕНЦІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ «ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ У 2019-2020 Н. Р.». ОРГАНІЗАТОРИ: МОН УКРАЇНИ, ІНСТИТУТ МОДЕРНІЗАЦІЇ ЗМІСТУ ОСВІТИ, ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ НАПН УКРАЇНИ, ТОВ «ВСЕОСВІТА» • 20-21.08.2019 Р.- ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ ІНТЕРНЕТ-МАРАФОН «ГОТУЙМОСЯ ДО НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО РОКУ РАЗОМ!». ОРГАНІЗАТОРИ: ВИДАВНИЧА ГРУПА «ОСНОВА» • 27-29.08.2019 Р. - ВЕБ-КОНФЕРЕНЦІЇ «УЧЕНІ НАПН УКРАЇНИ – УКРАЇНСЬКИМ ВЧИТЕЛЯМ» • 03 – 05.09.2019 Р. - ВЕБ-КОНФЕРЕНЦІЇ В РЕЖИМІ ОНЛАЙН-ТРАНСЛЯЦІЇ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ ЗЗСО «АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ В 2019-2020 Н. Р.».ОРГАНІЗАТОРИ: РІВНЕНСЬКИЙ ОІППО • 25.09.2019 Р. - ФОРУМ МОЛОДИХ ПЕДАГОГІВ «СУЧАСНИЙ УРОК В УМОВАХ РЕАЛІЗАЦІЇ КОМПЕТЕНТНІСНОЇ ПАРАДИГМИ ОСВІТИ: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА» • 27.09.2019 - 26 ВСЕУКРАЇНСЬКІ ПЕДАГОГІЧНІ ЧИТАННЯ «ВАСИЛЬ СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ ІЗ СУЧАСНІСТЮ: МЕТОДИЧНА СПАДЩИНА ПЕДАГОГА В КОНТЕКСТІ ІДЕЙ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ» • 24. 09 – 24.10. 2019 р. - VIІI ВСЕУКРАЇНСЬКА ІНТЕРАКТИВНА НАУКОВО-ПРАКТИЧНА ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЯ «ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ»

22. УЧИТЕЛЬ РОКУ - 2020 Н О М І Н А Ц І Ї «ІСТОРІЯ» «ПОЧАТКОВА ОСВІТА» «ОБРАЗОТВОРЧЕМИСТЕЦТВО» «ЗАРУБІЖНАЛІТЕРАТУРА» «ХІМІЯ» • РІВНЕНСЬКА ОБЛАСТЬ - «ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА» • ВИЗНАЧИТИ ЗОНИ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ПЕРШОГО ТУРУ КОНКУРСУ ІЗ УРАХУВАННЯМ РЕЗУЛЬТАТІВ РЕЄСТРАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ - УЧАСНИКІВ КОНКУРСУ

23. Global Teacher Prize Ukraine ТОП-55 НАЙКРАЩИХ УЧИТЕЛІВ УКРАЇНИ У 2019 РОЦІ НАЙКРЕАТИВНІШі ВЧИТЕЛІ РІВНЕНЩИНИ, ЯКІ УВІЙШЛИ У ТОП: СВІТЛАНА ГАСЯК, УЧИТЕЛЬ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ МЛИНІВСЬКОЇ ГУМАНІТАРНОЇ ГІМНАЗІЇ ЮЛІЯ ПЛЮЩ,УЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ КОСТОПІЛЬСЬКОГО НВК «ЗОШ І СТ. ─ ГІМНАЗІЯ ІМ. Т.ШЕВЧЕНКА» GLOBAL TEACHER PRIZE ─ ЦЕ ЩОРІЧНА НАЦІОНАЛЬНА ПРЕМІЯ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ-АГЕНТІВ ОСВІТЯНСЬКИХ ЗМІН. МЕТА ПРЕМІЇ- ВІДЗНАЧИТИ ДОСЯГНЕННЯ ВЧИТЕЛЯ НЕ ЛИШЕ ЩОДО СВОЇХ УЧНІВ, А Й ЩОДО СУСПІЛЬСТВА ТА ПІДКРЕСЛИТИ ВАЖЛИВІСТЬ ПЕДАГОГІВ В УКРАЇНІ