《 思想道德修养与法律基础 》

1. 《思想道德修养与法律基础》 • 主讲人 迟维东

2. 课程介绍 • 必修课 : • 学分： • 教材：《思想道德修养与法律基础》 　 　　　（高等教育出版社） • 内容：重点讲授8个专题 • 形式:理论课教学(16个学时)+实践教学(16个学时) • 考试方式： 理论课成绩(期末成绩、其中成绩、平日成绩） 实践课成绩

3. 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界

4. 内容提要 • 适应人生新阶段 • 肩负历史新使命 • 学习与实践社会主义荣辱观

5. 思考 • 怎样认识和适应大学生活？ • 大学生怎样确立成才目标 • 如何理解当代大学生的历史使命？ • 当代大学生如何实践社会主义的荣辱观？ 问题

6. 现代社会对职业教育培养人才的标准提出更高的要求，可概括为四种能力：即接受再培训的能力、合作能力、公关能力、创新能力等。现代社会对职业教育培养人才的标准提出更高的要求，可概括为四种能力：即接受再培训的能力、合作能力、公关能力、创新能力等。 • 联合国教科文组织召开了第二届国际技术与职业教育大会，大会指出21世纪“对人的素质要求在变化，不仅是知识、技能水平的提高，更重要的是能应变、生存和发展”。 返回

7. 一、《思想道德修养与法律基础》的学科性质 • 个人生活环境的变化 • 学习特点的变化 • 人际交往环境的变化 • 理想与现实的落差 讨论一、大学生活有何变化？ 结束

8. 个人生活环境的变化： 古人云：“一屋不扫，何以扫天下” 家庭为依托——独立参与学校集体生活。 “自由对于没有准备的人是痛苦的”。 抽样调查表明：25%的大学新生有一定的心理问题； 8%的新生入学2个月左右感到严重不适。 • （1）确立独立意识 • （2）观察+求教 • （3）实践+积累 认知调节法；自我暗示法；渲泄法；咨询法 “草莓族” “生活是最好的老师” 返回

9. 学习特点的变化： 简单记忆和反复训练——系统学习和独立研究。 • （1）自主学习 • （2）全面学习 • （3）创新学习 • （4）终身学习 返回

10. 汪洋：大学生重读中专，在全国引起了强烈反响 “热点反思” 近日，贵州省机械工业学校新生报名入学。一名叫汪洋的北京科技大学毕业生，在工作3年后，来到该校就读，成为数控技术应用专业的中专生，此事引起轰动与争议。（2006年8月17日《贵州都市报》） 思考题:我看大学生重读中专?

11. 人际交往环境的变化： “三缘”熟人社会——生人社会 • (1)超脱血缘、地缘、人缘关系的旧模式。 • (2)建立宽容、尊重型的人际关系。 • (2)强化参与意识。 返回

12. 理想与现实的落差： 美好想象——单调紧张的现实。 • (1)正确对待学习压力。 • (2)妥善安排时间。 • (3)重现新的生活乐趣。 返回

13. 二、《思想道德与法律基础》内容 “大学四年的学习丰富了我的人生经历， 让我学到了很多其它地方无法学到的东西。 没有那四年，我觉得我的人生有些残缺。” ——汪洋语 讨论二、我们在大学学什么？ “学会做事；学会做人”

14. 学会做人(2) 在北京国展召开的春季人才招聘会上，美国特路普公司的摊位上方醒目地写着：北大、清华毕业生一概免谈。这个告示令应聘者议论纷纷。 美国特路普国际集团北京代表处首席代表吴沁玫说：“应聘者要有自知之明，要在公司里选择好自己的位置，要有角色意识和舞台意识，才能达到导演的要求。公司追求的是综合素质，要的是合作精神和团队意识。”他认为一般院校的毕业生，只要给他一个合适的位置，就能发挥其无限潜力。

15. 学会做人(3) 微软亚洲研究院录用标准： 一、扎实的基础和专业知识； 二、创造力与再学习能力； 三、热情和激情； 四、团队合作精神； 五、职业道德——正直、诚信。

16. 学会做人(4) 笑话 一个年轻人刚从哈佛毕业，一想到自己的未来就兴奋不已。 他上了一辆出租车，司机问：“你好，要去哪阿？” 年轻人高兴地说：“我是哈佛大学99届毕业生，我刚毕业，我只想出来好好的看看这个世界，看看这个世界将给我一个什么样的机会”。 司机回过头来，紧紧地握住年轻人地手，“祝贺你呀，小伙子，我叫米琪，哈佛49届的。”

17. 二、《思想道德与法律基础》内容 • 1、提高思想认识（一至三章） • 2、培养良好道德（四章，五六章部分内容） • 3、增强法律意识（五、六章部分内容和七、八章） “社会主义 荣辱观”

19. 把握社会主义荣辱观的科学内涵 • “以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”，就要树立热爱祖国的高尚情操，弘扬爱国精神，践行报国之志，以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大刮宫，抵制和反对损害社会主义祖国荣誉、尊严和利益的思想和行为。

20. 把握社会主义荣辱观的科学内涵 • “以服务人民为荣、以背离人民为耻”，就是要树立为人民服务的人生目的，心系人民、关爱他人、扶贫帮困、热心公益，通过各种形式为人民多做好事、为社会多做贡献，抵制和反对违背人民利益和愿望的思想和行为。

21. 把握社会主义荣辱观的科学内涵 “以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，就要热爱科学、尊重科学，努力学习科学文化知识，按科学规律办事，抵制和反对各种违反科学的思想和行为。

22. 把握社会主义荣辱观的科学内涵 • “以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”，就要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，继承和发扬中华民族勤勉敬业的精神和品德，抵制和反对一切贪图安逸、厌恶劳动的思想和行为。

23. 把握社会主义荣辱观的科学内涵 “以团结互助为荣、以损人利己为耻”，就要大力倡导有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，学会关心，相互爱护，相互帮助，共同进步，抵制和反对一切损耗他人、危害社会的思想和行为

24. 把握社会主义荣辱观的科学内涵 • “以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，就要将诚实守信作为自己的行为准则，作为立人之本、成事之基，在学校生活、家庭生活、职业生活、社会生活中自觉做到恪守诚信，抵制和反对唯利是图、弄虚作假、背信弃义、不讲信誉等思想和行为。

25. 把握社会主义荣辱观的科学内涵 “以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，就要自觉增强法纪意识和纪律意识，自觉遵守法律，自觉遵守纪律，抵制和反对无视法律权威、轻视纪律规章、干扰公共秩序、违法犯法、破坏纪律的思想和行为

26. 把握社会主义荣辱观的科学内涵 • “以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻” ，就要深刻认识现代化建设的长期性、艰巨性、始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，始终保持艰苦奋斗的作风，弘扬求实务真、自强不息的精神，抵制和反对不思进取、得过且过、贪图享乐、奢侈浪费等思想和行为。

27. 三、《思想道德与法律基础》学习方法 讨论三: 为什么要学习《思想道德修养与法律基础》？

28. （一）大学生自我发展、自我完善的需要 • （二）当代大学生的历史使命——迎接两个挑战的历史使命的需要 • （三）顺应世界对人才培养潮流的需要——国外开展思想道德教育的情况

29. 三、《思想道德与法律基础》学习方法 讨论四、 《思想道德修养与法律基础》是一门怎么样的课程？

30. （一）《思想道德修养与法律基础》的根本目的和任务（一）《思想道德修养与法律基础》的根本目的和任务 • （二）《思想道德修养与法律基础》的内容框架 • （三）轴心——学习和实践社会主义荣辱观

31. 三、《思想道德与法律基础》学习方法 讨论五 如何学好《思想道德修养与法律基础》？

32. 案例分析 • 学生陈某，在中学时学习成绩突出，曾经多次获当地数学、英语等竞赛奖，1996年以较好成绩考入某医学院。但是到了大学以后，他的父母不能再一天到晚从各方面无微不至地关心照顾他了，大学的学习环境和学习方式与中学大不一样了，有时不按时起床、不去听课、不上自习也没人过问了。于是他就到图书馆借小说，从武侠小说到言情小说，一本接一本地看，或者到录像厅看录像，到网吧上网，甚至与录像厅、网吧的老板都成了朋友，有时竟彻夜不归。 • 第一个学期过去，6门功课有5门不及格。第一个学年过去，仍有多门功课不及格。按照学校学籍管理规定，该生应该退学。但他的父亲来到学校，再三要求学校宽大处理，本人也写出书面保证，表示从此浪子回头。鉴于这种情况，学校同意该同学随九七级跟班试读。但是，他不肯思悔，尽管辅导员、老师、家长都做了很多工作，但都不起作用。第二学年过去，照样多门功课不及格，最终退学。 思考题:1、陈某从一个优秀生到一个退学生的原因是什么？ 2、从陈某的身上你得到了什么启示？

33. 谢谢！