普通高中课程改革各学科教师远程视频培训学科辅导专家职责

普通高中课程改革各学科教师远程视频培训学科辅导专家职责普通高中课程改革各学科教师远程视频培训学科辅导专家职责四川省教育科学研究所董洪丹 2010年6月

普通高中课程改革是一项专业性很强的工作，课改理念的体现、课改目标的达成，最终要靠我们一线的任课教师来完成。因此，教师教学理念和教学行为的转变是否到位，直接影响到课改是否成功。可见，教师的培训工作是课改工作的重中之重！

学科辅导专家是学科骨干中的骨干，是全省各学科的领头人，具有较强的理论基础和丰富的实践经验，理解和把握课改理念的能力更强，更能把课改理念在教学行为上体现。因此，学科辅导专家首先一定要加强学习与研究，在教学理念和教学行为上均要引领、带领和辅导其他老师，共同与新课程一起成长。学科辅导专家是学科骨干中的骨干，是全省各学科的领头人，具有较强的理论基础和丰富的实践经验，理解和把握课改理念的能力更强，更能把课改理念在教学行为上体现。因此，学科辅导专家首先一定要加强学习与研究，在教学理念和教学行为上均要引领、带领和辅导其他老师，共同与新课程一起成长。

学科辅导专家职责 1. 学科辅导专家在各市（州）学科辅导专家负责人的领导下，进行远程培训期间及之后的学科辅导，包括检查学员作业、收集学员问题、解答学员疑问、组织学员交流等，及时向学科辅导专家负责人反馈有关信息。

学科辅导专家要在培训结束后三天之内收齐并上交每位学员的培训总结（不少于1000字），每位学科辅导专家要根据所辅导学员的总结，撰写一期远程培训简报（不少于1500字），上交市（州）学科辅导专家负责人。学科辅导专家要在培训结束后三天之内收齐并上交每位学员的培训总结（不少于1000字），每位学科辅导专家要根据所辅导学员的总结，撰写一期远程培训简报（不少于1500字），上交市（州）学科辅导专家负责人。

2. 市（州）学科辅导专家负责人要积极主动地组织本市（州）学科辅导专家进行有效的辅导，并负责组织、管理本市（州）学科教师的交流（如博客交流和在线交流），及时向省学科负责人反馈有关信息。

每位市（州）学科辅导专家负责人根据上交的简报，撰写一期本市（州）本学科远程培训情况的简报（不少于1500字），同时撰写一份本市（州）本学科远程培训总结（不少于2000字），连同学员培训总结一起，将电子文档上交省学科负责人。学员总结、市（州）简报和总结将择优在“四川省新课程网站”上发表。每位市（州）学科辅导专家负责人根据上交的简报，撰写一期本市（州）本学科远程培训情况的简报（不少于1500字），同时撰写一份本市（州）本学科远程培训总结（不少于2000字），连同学员培训总结一起，将电子文档上交省学科负责人。学员总结、市（州）简报和总结将择优在“四川省新课程网站”上发表。

3. 省学科负责人要根据市（州）上交的简报，撰写一期全省本学科远程培训情况的简报（不少于2000字），同时撰写一份全省本学科远程培训总结（不少于2500字），上交远程培训学科指导教师总协调人，学科指导教师总协调人审核并报领导同意后，上报省课改办。

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