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職場倫理期末報告. 潘筱琪 4A0I0039 林若汎 4A0I0088 張依華 4A0I0062 劉欣儀 4A0I0080 何柔儀 4A0I0036. 案例 :. 玉如為了這次的聖誕節活動，精心策劃了為期兩週的大單元活動。 就在一切準備就緒時，班上有位幼兒小童的爸爸來學校找他，他告訴玉如他們家是回教徒，所以不能參加關於聖誕節的慶祝活動，玉如如果照原來的活動設計勢必會犧牲掉小童的受教權，所以勢必要為了小童而另外設計特殊課程，但如果因此而取消所有聖誕節的慶祝活動，又顯得矯枉過正。. 倫理的問題.
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職場倫理期末報告 潘筱琪 4A0I0039 林若汎 4A0I0088 張依華 4A0I0062 劉欣儀 4A0I0080 何柔儀 4A0I0036
案例: 玉如為了這次的聖誕節活動，精心策劃了為期兩週的大單元活動。 就在一切準備就緒時，班上有位幼兒小童的爸爸來學校找他，他告訴玉如他們家是回教徒，所以不能參加關於聖誕節的慶祝活動，玉如如果照原來的活動設計勢必會犧牲掉小童的受教權，所以勢必要為了小童而另外設計特殊課程，但如果因此而取消所有聖誕節的慶祝活動，又顯得矯枉過正。
倫理的問題 • 現在的社會，每個人的宗教信仰都有所差異，甚至很多元，所以老師在設計活動時就很難面面俱到，如果剛好課程不是自己設計的是由園方統一進行，老師就很難彈性的去調整，在台灣很少遇到這種問題，是要取消還是要照常舉行呢？如果照常舉行應該要怎樣去替小童來補救？
觀點分析 • 1.教師: 在幼兒基本原則下是應公平對待幼兒不因其性別、外表、宗教、族群、家庭社經地位等的不同而有差別待遇，所以我應該考慮到每位幼兒家庭的差異性，要想想以後要多準備一個活動呢？還是可以為小童做一個活動使班上同學了解回教的節日？
2.家長： 老師在設計課程時候，怎麼都沒有想到每個人的宗教信仰都不同呢？我繳了學費給孩子上課，我還要怕聖誕節搞不好我的小孩一個人在旁邊不能參加活動，或者還要想辦法那天找人顧小童，因為小童沒辦法參加這些活動！
園長：我們尊重多元文化，但是聖誕節活動是開學前就已經擬定好的，園內各班皆按照計畫進行活動。園長：我們尊重多元文化，但是聖誕節活動是開學前就已經擬定好的，園內各班皆按照計畫進行活動。 • 幼兒：聖誕節到了，我們喜歡參與聖誕節的相關活動，不想因為個人因素而取消，應該要少數服從多數。
解決方案 • 解決辦法比較偏向於能讓其他小朋友們與小童都能受益到，聖誕節依舊繼續進行，同時也找尋相關的回教慶典融入活動裡讓其他孩子認識回教的一些節慶活動，也詢問小童的爸爸意見及溝通這樣同時讓小童的家人覺得校方有關注到其他宗教，在往後的設計活動，也可以公布出來給家長看看是否合適，或者一起討論活動有何改善之處。
判定守則： • 中華民國幼兒教育專業倫理守則 （一）對幼兒的倫理：尊重幼兒的權利與圖個性，保障教育權，提供適性發展的教保方案。 １、應公平對待幼兒，不因其性別、外表、宗教、族群、家庭社經地位等的不同，而有差別待遇。 ２、我們應了解幼兒的需要與能力，創造並維持安全、健康的環境，提供適性發展的方案。
（二）對家庭的倫理：尊重及信任所服務的家庭，了解家長的需求，協助或增長家長的幼教理念及為人父母的技巧。（二）對家庭的倫理：尊重及信任所服務的家庭，了解家長的需求，協助或增長家長的幼教理念及為人父母的技巧。 １、應尊重每個家庭之習俗、宗教及其文化，並尊重其教養的價值觀和幼兒做決定的權利。 ２、我們應該要讓家庭知道我們的辦學理念、政策和運作方式。
問題討論 • 現代社會多元文化，每個人的宗教信仰都有差異。 請問，如果你是小童的老師，你會調整你的課程嗎？為什麼？
