ترحيب في اليوم الثاني من دورة تدريب المشاركين

1. ترحيب في اليوم الثاني من دورةتدريب المشاركين يرجى وضع الحل الذي توصلت إليه بشأن الفرس فلوة على الحائط مواضيع اليوم أساسيات التطوير المهني التفاعل في الرياضيات حل المشكلات ومهارات التفكير العليا وقت تخطيط عروض المشاركين

2. حل لمشكلة التحدي فلوة • ابدأ الرحلة بألف جزرة 2- تقدم مسافة 200 كيلومتر يبقى لديك 800 جزرة. أترك 600 في مكان وصولك بعد مائتي كيلومتر واحتفظ بـ 200 جزرة لرحلة العودة إلى مسافة 200 كيلومتر 3- التقط 1000 جزرة أخرى 4- تقدم مسافة 200 كيلومتر عندها سيبقى لك 800 جزرة التقط 200 جزرة من الاحتياطي الذي سبق وأن تركته هناك والآن أسبح لديك 1000 جزرة معك، وأصبح هناك 400 جزرة متروكة 5- تقدم مسافة إضافية بمقدار 333 كيلومترا وثلث ، يبقى معك من الجزر 666 وثلثي جزرة. اترك هناك 333 جزرة وثلث (نقطة الكيلومتر 533 وثلث) بقي لديك 333 وثلث جزرة.

3. عد إلى الوراء 333 وثلث الكيلومتر لتصل بذلك على نقطة الـ 200 كيلومتر. لم يبق لديك أي من الجزر عند الوصول هناك لذلك خذ 200 جزرة متروكة (وبذلك يبقى لدينا 200 أخريات في نقطة الـ 200 كيلومتر). عد إلى الوراء مسافة 200 كيلومتر أخرى. • التقط 1000 جزرة أخرى • تقدم وصولاً إلى نقطة الكيلومتر رقم 200 تاركا 800 جزرة. التقط الـ 200 جزرة الباقية هناك. • الآن معك 1000 جزرة، تقدم مسافة 333 وثلث الكيلومتر لتصل إلى النقطة 5333 وثلث. بقي معك الآن 666 جزرة وثلثي الجزرة 10.التقط كل الجزرات الباقيات هناك وعددها 333 جزرة وثلث 11.الآن لديك 1000 جزرة 12. اقطع المسافة المتبقية وهي 466 كيلومترا وثلثي الكيلومتر يبقى لديك في النهاية 1000-466 وثلثي جزرة= 533 وثلث

4. مبادئ التطوير المهني استراتيجية المشاركة: القراءة التبادلية يقرأ كل عضو من المجموعة التي تتكون من أربعة اشخاص فقط القسم المخصص له (ص 2-5) خذ راحتك في تظليل ما تجده مهما أو تدوين الملاحظات في نهاية فترة القراءة يجب عليك أن تستعد لمشاركة الآخرين في المجموعة بمحتوى الفقرة التي قرأتها بطريقة تجعلهم يحصلون على فهم كامل للقسم الخاص بك.

5. تعرض السلسلة كمّا كبيرا من مصادر التطوير المهني ضمن المقرر الدراسي وفي مواد منفصلة أيضا

6. أنموذج درس: الصف الثاني، 12-5(ورقة العمل، صفحة 7-10)

7. توسعة التعليمالألعاب الأولمبية المترية اختر شريكا(شخصا ما لم تعمل معه من قبل)زُر كل حدثاتّبع التعليمات المقدمة في كل حدثسجّل ما توصلت له من نتائجلماذا قد ينجح ذلك- في التدريب الذي تتلقاه أو في الصف؟

8. Handout Booklet: Page 6 الرياضيات ممتعة سحر في الضرب 9 × 8 2 9 × 2 8 سحر3: اضرب عدداً من رقمين في العدد 9 الحالة أ: عندما يكون الرقم الثاني اكبر من الرقم الأول. الحالة ب: عندما يكون الرقم الثاني اصغر من الرقم الأول.

9. 3 4 7 8 9 2 5 6 10 1

10. الرياضيات ممتعة اثنِ 3 فراغ 2 4 =9 x 48

11. الرياضيات ممتعة 2 فراغ اثنِ 4 3 =9 x36

12. الرياضيات ممتعة 1 6 اثنِ فراغ 2 =9 x68

13. الرياضيات ممتعة 4 فراغ اثنِ 3 2 =9 x 27

14. التفاعل في الرياضيات المشاركة النشطة الوسائل الحسية الألعاب / التعلم التعاوني

15. التفاعل في الرياضيات المشاركة النشطة الوسائل الحسية الألعاب / التعلم التعاوني

16. ألعاب

17. التواصل في الرياضيات المنظِّمات الصورية أساليب طرح الأسئلة الكتابة

18. تلخيص المعلوماتلخّصها اقرأ القسم المخصص لك محدداً أثناء القراءة الكلمات والأفكار الرئيسة أيضاً سجلها في الصفحة 25 في ورقة العمل لديك هل يمكنك تلخيصها في 40 كلمة؟

19. يجب على العروض أن تشمل الهدف والمفردات والتقييم يجب على العروض أن تقدم نموذجا لما يلي: • الممارسات الأفضل • حل المشكلات والاتصال والمشاركة النشطة للطلاب ومبادئ التطوير المهني • المجالات التي يُعرف عن المعلمين أنهم لا يتقنون تعليمها

20. تقدم المطويات في كل فصل لعملية تعلم الطالب عملية التعلم

21. نشاطات المطويات هناك على الحائط الجانبي مطويات معروضة لعدة فصول مختلفة في الصفوف 1 إلى 3اختر شريكا لك (شخصا لم تعمل معه بعد) وواحدة من المطوياتاصنع مثالا عن تلك المطويةاستعد لتعليمها لزميلك الآخر ومن ثمّ اعرضها على الحائط إلى جانب التعليمات

22. حل المشكلات ومهارات التفكير العليا القراءة: التحدث الهادف جِـد شريكايقرأ الشريك (1) الفقرة الأولى بصوت عال مع توقفات قصيرة لإتاحة المجال لتدوين الملاحظات.يستمع الشريك (2) ويدون الملاحظات ثم يستخدم الملاحظات للتفاعل مع ما قرأه الشريك (1)يتبادل الشريكان الأدوار عند قراءة الفقرة الثانيةاستمر في قراءة النصوص الثلاث حول حل المشكلات ومهارات التفكير العليا(صفحات ورقة العمل 36-38)

23. عروض المشاركين في اليوم الأخير • Choose a partner and a lesson • اختر شريكاً ودرساً • وقت التخطيط المقدم في نهاية اليومين التاليين (45 دقيقة في اليوم الثاني وساعة في اليوم الثالث) • يجب أن تكون العروض بحدود 15 دقيقة يفصل بين كل منها والأخرى 5 دقائق للتلخيص • التخطيط لملاحظة العروض الأخرى والتعلم منها

24. يجب أن تشمل العروض ما يلي الهدف والمفردات والتقويم وينبغي على العروض أن تقدم نموذجا لكل مما يلي • الممارسات الأفضل • حل المشكلات و التواصل ومشاركة الطلاب النشطة ومبادئ التطوير السليم للكوادر • المجالات التي يُعرف المعلمون بأنهم لا يتقنون تعليمها