1 / 19

A Magyar Addiktológiai Társaság IX. Országos Kongresszusa Siófok, 2013. november 21–23.

Iskolai agresszió és pszichoaktív szerhasználat a HBSC 2010 adatai alapján Arnold Petra , Zsiros Emese , Költő András, Huhn Zsófia , Németh Ágnes. A Magyar Addiktológiai Társaság IX. Országos Kongresszusa Siófok, 2013. november 21–23. HBSC bemutatása.

Download Presentation

A Magyar Addiktológiai Társaság IX. Országos Kongresszusa Siófok, 2013. november 21–23.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Iskolai agresszió és pszichoaktív szerhasználat a HBSC 2010 adatai alapjánArnold Petra, Zsiros Emese, Költő András, Huhn Zsófia, Németh Ágnes A Magyar Addiktológiai Társaság IX. Országos Kongresszusa Siófok, 2013. november 21–23.

  2. HBSC bemutatása

  3. Iskoláskorú Gyermekek Egészségmagatartása (HBSC - Health BehaviourinSchool-agedChildren) Résztvevő országok 2009/2010 • WHO • keresztmetszeti vizsgálat • 4 évente • Hazánk közel 30 éve • 2009/2010: 41 ország • Kutatásvezető: Dr. Németh Ágnes Cél: A serdülőkorú fiatalok közérzetének, önminősített egészségének, életmódjának és azok hátterében álló bio-pszicho-szociális tényezőknek a vizsgálata.

  4. Módszer Célcsoport: 5., 7., 9. és 11. osztályos tanulók (11, 13, 15 és 17 évesek) Mintavétel: reprezentatív, többlépcsős, rétegzett (régió, településtípus, iskolatípus, iskola fenntartó) Adatfelvétel módszere: Önkitöltős, önkéntes, anonim kérdőív, osztályos lekérdezés, passzív beleegyezés, etikai bizottság jóváhagyásával

  5. Főbb témakörök • Demográfiai (kor, nem, család összetétele, szülők foglalkozása, iskolázottsága, anyagi háttér) • Egészségmagatartás (dohányzás, alkoholfogyasztás, szerhasználat, fizikai aktivitás, szabadidős tevékenység, szexuális magatartás, étkezési minták és szájhigiénia) • Egészség-percepció (egészséggel és élettel való elégedettség, testi és lelki panaszok) • Egyéni és társas erőforrások (önértékelés, testkép, biológiai érés, családi kapcsolatok és támogatás, kor-társkapcsolatok és támogatás, iskola és tanárok percepciója)

  6. Az elemzés relevanciája, célja

  7. Relevancia • Kortársbántalmazásban való érintettség (9. és 11. évfolyamosok harmada érintett) • Az áldozatokat egészségi állapota veszélyeztetett: alacsony önértékelés, fokozott pszichés és szomatikus tünetek, depresszió, öngyilkossági gondolatok • Azelkövetőkhajlamosabbak problémás magatartásra: bűnelkövetői magatartásformák, alacsonyabb iskolai teljesítmény, „lógás”, lemorzsolódás (Berthold & Hoover, 2000; Nansel et al., 2003; Nansel et al., 2004) ↓ Rizikótényezők + szerhasználat

  8. Cél: Kortársbántalmazás illetve pszichoaktív szerhasználat közötti összefüggés meghatározása Hipotézis: Aki elkövetője és/vagy áldozata a bántalmazásnak, nagyobb valószínűséggel próbál ki szert, vagy részegedik le a nem érintett serdülőkhöz képest

  9. Módszer

  10. A minta megoszlása nem és évfolyam szerint(HBSC 2009/2010)

  11. Elemzésbe vont célváltozók • Lerészegedés életprevalencia (67,3%) • Drogfogyasztás (tiltott és/vagy visszaélésszerű legális szer életprevalencia (30,7%) • Egyes szerek életprevalenciája • Ecstasy, MDMA • Amfetaminok (speed) • Alkohol és gyógyszer együttes használata • Visszaélésszerű gyógyszerhasználat • Inhalánsok (ragasztó, oldószer) • Mágikus gomba, növényi drogok • Kannabisz

  12. Elemzésbe vont háttérváltozók • Bántalmazásban való érintettség típusa a kérdezést megelőző néhány hónapban: elkövető, áldozat, elkövető és áldozat, nem érintett Iskolai kortársbántalmazás (bullying): „Akkormondjuk, hogyegytanulót bántalmaznak,ha egy másiktanulóvagytanulók egycsoportjadurvaés kellemetlendolgokatmondnekivagyteszvele. Az is bántalmazás, ha ismétlődően bántóan gúnyolnak, ugratnak valakit vagy szándékosan kihagyjak dolgokból. Nem számít bántalmazásnak, ha két kb. egyformán erős fiatal vitatkozik, vagy verekszik, vagy ha barátságosan, játékosanugratják egymást.”

  13. Eredmények

  14. Adatelemzés Bináris logisztikus regresszió • Alapmodell: drog + bántalmazásban való érintettség típusa • Bővített modell: drog + bántalmazásban való érintettség típusa + kontrollváltozók bevonása - nem, évfolyam, iskola típusa, lakóhely

  15. Drogfogyasztás és iskolai agresszió egyes változóinak esélyhányadosa (N=4552) **p<0,0001 *p<0,05

  16. Szertípusok és iskolai agresszió egyes változóinak esélyhányadosa, bővített modell (N=4552) Alacsony mintaelemszámok! **p<0,0001 *p<0,05

  17. Lerészegedés és iskolai agresszió egyes változóinak esélyhányadosa (N=4552) *p<0,0001

  18. Összegzés Hipotézisünk igazolódott: • Az elkövető 2,3-ször szignifikánsan nagyobb eséllyel próbál ki drogokat és 2,5-szer nagyobb eséllyel részegedik le a bántalmazásban nem érintett serdülőkhöz képest. Hipotézisünk részben igazolódott: • Az áldozatok kisebb valószínűséggel (OR:0,6) részegednek le mint nem érintett társaik+ rizikótényező a visszaélésszerű gyógyszerhasználat tekintetében (OR: 1,8). Eredményeink felhívják a figyelmet a serdülőkori multiproblémás viselkedés jelenségére, illetve a prevenció fontosságára

  19. Köszönöm a figyelmet! arnold.petra@ogyei.hu www.ogyei.hu www.hbsc.org

More Related