SESION #2 LA PREPARACION DE LA LECCION

1. Ministerios EN PROFUNDIDAD SESION #2LA PREPARACION DE LA LECCION Taller de Preparación de Maestros por Eileen Lopez

2. Presentación de una lecciónJosué 6:1-11La tomade Jericó

3. ¿QUE ES UNA “LECCION BIBLICA”? • Sacada de unanarrativa o historiabíblica • Contienepor lo menosunaverdadespiritual • Se tienequerelacionar la historia con la vida del alumno. • El objetivoesproducir un cambio en la vida del niño.

4. 4 ELEMENTOS DE LA LECCION BIBLICA • La INTRODUCCION • Capta la atención del alumno • Debe ser corta • La PROGRESION DE EVENTOS • La historiapropiamentedicha • Debetenerunasecuenciaordenada • Incluye un “problema” o “complicación” a resolver.

5. 4 ELEMENTOS DE LA LECCION BIBLICA • El CLIMAX • Punto alto en la historia • Lugar donde se resuelve el “problema” • Nuncadebemencionarse el climax antes - hay quemantener el suspenso. • La CONCLUSION • Concluye la acción de la historia • Debe ser BREVE yaque la atención del alumno se pierderápidamentedespués del climax.

6. ESTUDIO DEL PASAJE BIBLICO • Notar los PERSONAJES • Quedicenotrospasajesacerca de estepersonaje? • Quedijoestepersonaje en estepasaje? • Quehizoestepersonaje en estepasaje? • Notar los LUGARES • Estudiar el significado de esoslugares (otrospasajes) • Ubicaresoslugares en un MAPA. • Notarlasrelaciones de TIEMPO, cronología • Notarla PROGRESION DE EVENTOS • Notar el tipo de conflictoexistente • Hombre contra hombre, hombre contra Dios • Hombre contra la naturaleza

7. PREPARANDO LA LECCION BIBLICA • Analizar la historiaparadescubrirlasverdades a enseñar. • Dondeveoque Dios ama al personaje? • Quepecado, problema, ó enfermedadtiene el personaje? • Quesoluciónofrece Dios? • Escriba los PUENTES queunen la historia con la vida del alumno. • Escriba la INTRODUCCION a la lección • Escriba la INVITACION a hacer al alumno • Escriba la CONCLUSION a la lección

8. PREPARANDO LA LECCION BIBLICA Vida del Alumno Clímax Progresión de Eventos Conclusión Introducción

9. LOS “PUENTES”¿Que es un “puente”? • Unafrase u oraciónquehaceunatransición natural de la lección a la vidadel alumno. • Mantiene la continuidad en la narración.

10. ¿DONDE SE USA UN PUENTE? • Para unir la narración a unaverdad espiritual. • Para unir la narración a la vidadel alumno. (después se vuelve al mismolugar en la narracióndonde comenzó la aplicación)

11. EL PUENTE PUEDE SER… • Unapregunta “Dios amó a Zaqueo. ¿Creestuque Dios teama a ti?” • Unaexclamación “Naamán tenía lepra. Que terrible! Perotu y yotenemosalgopeor. Es nuestro pecado…” • Unadeclaración “Pedro necesitaba ser salvado de morirahogado en el mar. Tu y yotambiénnecesitamos ser salvos de morir eternamente…” • Una comparación “Jesus sabía que la mujer que le ungía era pecadora y sabe que tu eres pecador también.”

12. EL USO DE LOS “PUENTES” Vida del Alumno Clímax Puentes Conclusión Introducción La efectividad de la lección depende en gran parte sobre la relación cercana establecida entre la historia Bíblica y la vida del alumno creada por medio de los puentes!

13. LA “INTRODUCCION” • Un buencomienzoesesencial! • El propósito de la introducción • captar la atención del alumno (como un autorcapta al lector en un buenlibro) • Asociarunaverdad a la vida del alumno • Para mencionar los objetos de la lección

14. REQUISITOS PARA LA INTRODUCCION • BREVE! – 1 minuto • Claro – que no confunda • Relacionado con el tema y la vida del alumno • Variado – No debería ser, “Hoy quierocontarlesunahistoria de…” • No se debemencionar el climax! Se debeescribir la introduccióndespués de preparar la lección.

15. TIPOS DE INTRODUCCION • Anécdotas • Preguntas • Frasesquellaman la atención • Frasesfamosas ó dichosfamosos • Drama (maestro vestidocomopersonaje) • Objetos • Juego de adivinar • Poema • Un dibujo • Usarunafigura de franela de la lección

16. INTRODUCCION: EJEMPLOS ¿Cómose podría introducirestashistorias? • David y Goliat • Rahabesconde a los espías • Jesús sana a un cojo • Daniel en el foso de los leones • Reconstruyendo el murode Jerusalén

17. UNIENDO LA INTRODUCCION CON LA HISTORIA • Es importantetenerunatransiciónuniendo la introducción con el cuerpo de la lección. • Sin unatransición, los alumnos no van a relacionar la introducción con la lección.

18. LA “CONCLUSION” • El resumen de la enseñanza • Es donde se le pide al alumno • Tomarunadecisión • Hacer un cambio en suvida • La lección debería producir un cambio Aterrizando el avión

19. REQUISITOS PARA LA CONCLUSION • BREVE! – 1 minuto máximo • Relacionado con la introducción y la historia • Nuncaintroducirunaverdad ó conceptonuevo en la conclusión • Variado – No, “ya se acabó la historia” • Positivo – enfocar en el cambioqueestáspidiendo • PERSONAL! Siempre se les habla con el pronombreTu!

20. CONCLUSION: EJEMPLOS PARA NO-CREYENTES: • Quierescreer en Jesús y pedirle perdón portuspecados? PARA CREYENTES: • ¿Hay algo en tuvidapor lo cualtunecesitaspedirleperdón a Dios? • Tupuedesteneresamismaclase de confianza en Dios igualque…. • Conoces tan bien la BibliacomoJesúsquepudorecitar versos de memoria? • Cuandoteencuentras en unasituaciónmuy difícil puedesigualcantar y alabar a Dios igualque Pedro y Silas en la cárcel?

21. ESTUDIO DE UN PASAJE BIBLICO Pasaje Bíblico: _______________________________ Personajes: _______________________________ Lugar: _______________________________ Tiempo: _______________________________ Progresión de Eventos: • _____________________________________________ • _____________________________________________ • _____________________________________________ • _____________________________________________ • _____________________________________________ • _____________________________________________ • _____________________________________________

22. ANALIZANDO LA HISTORIA • ¿Dondeveoque Dios ama al personaje principal? • ¿Quepecado, problema, ó enfermedad son evidentes en la vida del personaje principal? • ¿Quésoluciónofrece Dios? Estos son los lugaresdonde se puedehacerpuentes

23. PREPARANDO LA ENSEÑANZA PARA LA LECCION BIBLICA Puente HistoriaBiblica 1. Jesus amaba a la gente (v. 34) Y El amó a la genteese dia. Vida del Niño El nosama a todos El nos ama a ti y a mi *Verso Bíblico *Creado *Santo *Prepara un lugar Dios te ama a ti mucho!

24. PREPARANDO LA ENSEÑANZA PARA LA LECCION BIBLICA Puente El sabía que tenían un problema mucho mayor… Sí, el pecado es un problema terrible para ti y para mi. Vida del Niño Todos ellos habían hecho cosas malas, y eso es terrible! Ejemplos * Definición*Todos nacemos con pecado* Castigo * Versículo Bíblico HistoriaBiblica Se estabahaciendotarde y la multitudno tenía nada para comer (6:36) Queproblema! Pero el Señorlo sabía todo… Y no sóloparanosotros, sinoparacadauna de esas personas. Pero en estemomento tenían hambre…

25. PREPARANDO LA ENSEÑANZA PARA LA LECCION BIBLICA Puente Jesús es Dios y El sabe todo. El sabía como iba dar de comer a toda esa gente y el sabía otra cosa que El iba hacer dentro de poco tiempo. El sabía aun antes que eso pasó. Vida del Niño Tu y yo sabemos que Jesús iba morir en la cruz por nuestros pecados. *El es perfecto *Derramó su sangre *Llevó nuestro castigo *Verso Bíblico *Murio y resucitó *Jesús murio por ti HistoriaBiblica Jesústomó los 5 pedazos de pan y los dos peces, y dio gracias a Dios (6:41). Queiba a hacerJesús? Los discípulos no lo sabían, pero El sisabiamuybien lo queharíaporque… Y el sabíacomoibadar de comer a todasesas personas.

26. Alimentación de los 5000Marcos 6:32 - 44