班級經營 教戰守則

1. 班級經營教戰守則 They are my students! This is me. 設計者 蔡娟娟

2. 麻 辣 教師……. 在這裡 • 86－95竹南鎮學區國中小司儀、竹南國中校慶與畢業典禮司儀、認輔教師、 國語文競賽演說、朗讀長期之指導教師。 • 93.12 苗栗縣優良教學示例比賽第二名。 • 94.4 苗栗縣九年一貫國文領域『數位內容教學設計比賽』 佳作。 • 94.5 苗栗縣熱歌勁舞比賽教師組第三名。 • 94.9 苗栗縣語文領域－特殊優良教師。 • 94.12 苗栗縣國中小學教師、行政人員個人 網站比賽『班級經營組』優等。 • 95.5 苗栗縣立竹南國中模範母親。 • 95.10 苗栗縣品德小故事教師組第二名。 • 95.10 【擺脫火星文－縱橫字謎】 聯合著作 （聯合報，寶瓶出版社）

3. A 班級經營計畫表 • 擬定計畫，塑造一個有前瞻性的班級 • 自我期許的責成 精神不死後 吾亦有 千年不死之身

4. B 教學理念 • 為教育工作，建立屬於我的堅定信念 經師 • 人 師 談 我的教學理念

5. C 班級網頁的設立 • 感情篇：師生之間 親師之間 • 班級經營的成果紀錄 我的班級表現 • 教師的自我成長 • 千里共嬋娟 我的班級經營網頁

6. D 生命教育另一樂章 • 重視生命的暗示…… 能聽見學生的呼救聲。 推己及人的愛護生命，看見生命。

7. 處處有地雷 班 級 經 營教戰守則三十一 ~~ 談有效教學~~

8. 如果，一個教師站在講台上，不能讓台下的學生對他信服、對他的言語側耳傾聽如果，一個教師站在講台上，不能讓台下的學生對他信服、對他的言語側耳傾聽 那麼他的教學效果、 和對學生的影響力， 都將大打折扣！

9. 一 教室佈置 • 讓班上每一位同學，都參與教室佈置工作，而非少數人職責。 • 並且讓孩子看得見 自己的作品，能愛 自己的班級。 • 人人有作品…… • 維持教室佈置的水準。

10. 班級壽星月份表

11. 二 上課情境 • 整潔的空間，隨時維護。 • 上課教室管理佳，才能做好…教書的工作。 窗戶光可見人 垃圾桶和餐車旁 一樣清爽整潔

12. 孝悌楷模 安靜自修 秩序的掌控 全班參與 班會發言

13. 三 最佳主角 • 教室的講台，是教師的舞台。 • 老師是學生眼中唯一的主角，要能掌握與控制『觀眾』的上課態度。 • 學生要能注意老師的語言…..一眸一笑的表現。

14. 四 生活公約 • 要落實，不要淪為紙上談兵。 • 擬定適合你…夠能指導學生的 生活規範。 我SLEEPING瞇 一下 等你玩夠… 就把你……

15. 五 悲天憫人 • 老師如聖人，但可以不是聖人。 • 老師也可以哭，但要哭得有『價值性』 例如：我國中的英文老師李愛蜜老師，我寫的文章『春風風人』；週會我聽余秀芷演講…淚流滿面， 學生送面紙安慰。 • 所以，學生受到委屈時，也可以哭大聲一點，哭完就好多了，給予孩子發洩的空間。

16. 六 以退為進 • 「手把青秧插滿田，低頭便見水中天。」 退步…如何是向前呢 • 處理問題，勿躁進。 例如：十三年前，我請上課搗蛋的高二 學生喝茶的事……從此改變不良行為。 嘿 嘿… 當一隻打不死的蟑螂

17. 七勇於認錯 • 白紙上的黑點，可以成為一朵美麗的梅花。 • 當老師責備錯人、教學有誤、工作疏失時，坦承錯誤的勇氣，反而能讓學生敬重！ • 跟學生承認：自己沒把學生教好… 千萬千萬別死不承認…大家都看見的過失  此乃 自掘墳墓也

18. 八看見優點 • 清潔工作 • 作業表現 • 上台表現 • 班會發言 • 熱心服務 • 得獎紀錄 • 生活態度 不吝誇獎 與鼓勵的話

19. 九賞識教育 • 推薦周弘先生的書『賞識你的孩子』。 • 每天讚美你的學生，一天十個的話，一星期就誇完全班每一個孩子了。 • 一次誇獎整個班級，容易度更高。 ★ 我的格言★ 『不要排除你們未來 成為總統的可能性，或者 也可能成為總統的母親。』

20. 有緣來鬥陣 老師請甲火鍋喔 羨慕吧 我的妹妹也可以來 偶的可愛弟弟喔

21. 期末的鼓勵 具體化 師生情感更佳 麻辣鮮師在此

22. 有緣來做伙 老師請啃牛排喔

23. 又是 期末的聚餐時間 三個俊男 與一群美女的組合

24. 十 賞罰分明 • 榮譽感的養成，賞多於罰（期末週記成績公佈，優良者記嘉獎）。 • 多給機會，能將功贖罪。 • 處罰要給學生留有後路… 也給自己後路。 但絕不濫賞或濫罰！ 你會 老 我 會大

25. 十一 罰的藝術 • 處罰前默念三條法則：『X＋Y＋Z…』 （我的處罰前口號……拜託學生背一下！很有趣的） • 化除師生間隙！ 魔法阿媽在這裡

26. 十二 珍愛生命 • 愛惜草木、生物的生存權力。 • 認識我存在的價值何在？ • 推動『一人一植物』各有其名。

27. 十三 關懷單親 • 喪親與父母離婚的家庭，不容忽視！ • 芳心寂寞的青蘋果… • 亞當與夏娃的相遇 乾材 烈火

28. 十四 體恤孤貧 • 主動申請補助與獎學金。 • 自己也可以成為獎助者，補助班費與贈送衣物與書籍……多積善緣。 • 例如：阿足的皮鞋。 • 例如：一件愛心外套，讓不吃午餐的流氓孩子 • 變成天使…

29. 十五 溫柔說話 • 學生會和你運用『相同的語言』談話。 老師 拜託啦 你罵我 我咬你

30. 十六 察言觀色 • 仔細觀察學生的表情，你可以看見：他們…懂不懂？會不會？能不能？贊不贊成？的各種語言。 • 用眼神傳情，教導學生看老師的臉色，知所進退。 • 老師不說話的時候~~~更注意。 所以，微笑殺人。 • 當老師用瞪的眼神看學生時， 還用罵出口嗎？ 瞪死你這隻螞蟻

31. 十七 將心比心 • 多用同理心，對學生的感覺，感同身受。 • 例如：路旁的仗義救人 ，成就日後師生緣分 ； 畢業後的相逢… 仍有尊重。 相逢自是有緣

32. 十八 誠實教育 • 認清自己，說真話。 • 教師最害怕，口服心不服的學生，那將無法處理好問題的癥結。 此即「知之為之知，不知為不知，是知也。」的坦白態度。 從小 養成 光明正大 的人格

33. 十九 面對問題 • 絕不逃避現實，克服困難，危機就是轉機。 • 當教師能勇敢面對困難時，他也可以輕易的成為學生的英雄。 例如：苑裡國中時，午餐時打架事件處 理…… ★ 我的格言 ★ 『要成為解決問題的人， 不要成為製造問題的人； 但是，絕對不隱藏問題。』

34. 二十 永不放棄 • 不給予孩子…能放棄自己的藉口  老師、父母。 • 多一分冷酷的對待，常比多一分溫暖，令人刻骨銘心！ • 錦上添花…是湊熱鬧，但雪中送炭肯定是『憶難忘』的。 人們往往懷念的是失去的東西

35. 二十一 專業素養 • 運用犀利的洞悉力、和學有專長的表達，令學生折服，並且認為教自己的老師很不錯喔！ • 老師的預言…成真了 例如：教學上，我常運用生活經驗、 『結果印證法』、朗讀與詩歌吟唱，使 學生折服和目瞪口呆。

36. 二十二 班級茶會 • 除了學校比賽，並舉辦期末班級同樂茶會。 • 班級講台，成為鼓勵每一位學生表現自己才藝的舞台。

37. 二十三 親師聯誼 • 家長參與班級舉辦的活動，親子同樂。 • 增加學生與家長的向心力… 作業作品展

38. 親師聯誼烹飪大賽成果

39. 星期日的午餐約會

40. 二十四 親師溝通 • 家長的支持，是老師的力量。 • 連父母的話都不聽的孩子，老師也管不動！讓家長能管自己的孩子……，也學習如何管孩子。 • 同時，也幫父母想方法。 例如：阿達逃學和抽煙的故事、獨居學生吸安的處理、和資優生電腦滑鼠的事…

41. 溫馨的冬天夜晚 沒有寒冷 星光茶會

42. 王羲之轉世投胎~~就是我 二十五 一技之長 • 時常， 讓學生知道 『有一技之長的重要性』。 • 要發現自我、培養興趣與專長。 原來 偶數蜘 蛛 精喔

43. 二十六 終生學習 • 學無止境，要當『進化中』的教師。 • 師生共修的課題。 好處如下： 1.減緩老人癡呆症的情況 2.讓自己莫測高深

44. 二十七 活力動力 • 老師要比學生還有精神。 • 與學生的互動關係。 • 例如：升旗時，我說『同學早』的回應聲，比學生還大聲，隔壁班都聽得見。 • 參與活動時，能比學生玩得更高興。 （成為…敢抓蛇的老師） 老師 =偶像

45. 二十八 身先士卒 • 放下身段的謙和態度 • 一個認真的老師，能夠帶領出一堆認真的孩子。 • 即使這一堆孩子，只有你班上的二分之一，也是影響力。 • 例如：有時…也能陪孩子去做清潔工作。 竟有，減肥…的意外收穫…

46. 二十九 有備無患 • 事前準備，絕對勝過倉促成軍的表現。 • 若不成功，也未必會成仁。 我的武器已經拿在手上了 為理想堅持

47. 三十 尊重經驗 • 從資深教師身上，去學習、去吸收。 • 轉化成為自己有效的資源。 跟著好人學好人 跟著巫婆學拜神

48. 三十一 樂業敬業 • 十年樹木，百年樹人！今日，教師在學校表現的一切，都是自己的教師形象與口碑的養成。 • 先去喜歡教育工作，由樂在其中，而更尊重自己的職業。 • 從教育工作中，獲得肯定悅納自己的能源。

49. 國父認為革命是：破壞與建設。 （先破壞、後建設） • 我個人認為教育是： 愛與關懷、改變與塑造。 （改變行為與塑造人格） 即使是成為一隻長耳朵 具有超能力的…飛天豬

50. 教育中，不忽略課業程度差的學生，要 讓他們也能在其他方面得到成就感與肯定。 • 以團體力量，去制約個人行為之前， 先培養『同舟共濟』的榮譽感，管理班級。 • 面對困難，有時也得『個個擊破』去處理。