第二章结合所学专业探究职业能力

第二章 结合所学专业探究职业能力

第二章 结合所学专业探究职业能力从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路从考入高职的第一天起，许多高职的学生就在想像：自己如何出入单位大门，如何穿着职业服装在自己喜爱的岗位上工作，在每个月的固定时间可以领到一份满意的工资，说不定还有其他福利…… 美好的想像要变成现实需要有一个中间条件，这就是自己已经具备了单位所需要的资格与能力。请你想一想，在谋职时你所学的专业，需要具备什么资格？需要哪些能力？为此，在校学习期间我们要做什么准备？千里之行始于足下开篇

获取两证，准备跨进职业大门 第 1 节从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路本节导入得知某一知名公司招聘一名秘书的消息，秘书专业高职毕业生张荣带上了全部个人资料：简历、学习成绩单、教师评价表、求职信，各种奖状、优秀学生、三好学生证书，外语与计算机等级证书和秘书职业资格证书等赶到了公司。到了招聘现场一看，连自己共有六位应聘者。他们有来自重点大学中文系的本科生，有新闻专业的毕业生，师范大学政教系应届毕业生，还有一位是将要毕业的研究生。与这些研究生、本科生相比自己仅仅是高职高专生，顿时觉得自己比他们矮了一截。他自己鼓励自己：既来之则安之，不管怎样，要努力争取。

获取两证，准备跨进职业大门 第 1 节从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路本节导入 9点正，主考官来了。他先说：这次我公司需招聘一名公司办公室秘书，主要的任务是文件处理、上下沟通、操办领导交办的事。今天时间有限，请大家做两件事，一是起草报告，一是文字录入。起草一份上报给总公司的报告，希望总公司给我们增加一个秘书名额；再起草一份通知，要求公司各部门尽快把这一季度工作进程的情况报来，一律手写。交卷后领一份文件稿，用计算机录入、打印一份，复印两份。完成后将卷子与简历一起交来，就可以离开，一周内等我们通知。张荣立刻沉下心埋头完成，不到一小时就全部完成了。

获取两证，准备跨进职业大门 第 1 节从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路本节导入因为觉得自己的学校不是名牌，自己的学历不如其他应聘者，张荣没有抱很大希望。但在第四天就接到通知，要与他面谈录用后的一些具体问题。

归纳一下，张荣求职成功说明应聘者应具备怎样的条件归纳一下，张荣求职成功说明应聘者应具备怎样的条件条件之一在学校接受秘书专业训练条件之二取得秘书职业资格证书条件之三有社会实践经验

获取两证，准备跨进职业大门 第 1 节从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路职业资格证书情况介绍我国已有556万人取得职业资格证书截止2002年底，我国参加职业技能鉴定人数661.9万人，取得职业资格证书人数556.2万人，全国共有职业技能鉴定机构8517个，职业技能鉴定考评人员17.5万人。

获取两证，准备跨进职业大门 第 1 节从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路本节学习内容 E 求职的基本条件—具备学历证书和职业资格证书 E 高职高专学生如何获得职业资格证书 E 练习与社会实践

一、求职的基本条件 在学校学习了专业规定的课程后，通过考试由学校颁发。学历证书主要反映学生学习的经历，是文化理论知识水平的证明。具备学历证书职业资格证书是反映劳动者具备某种职业所需要的专门知识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。职业资格证书与职业劳动活动密切相联，反映特定职业的实际工作标准和规范。具备职业资格证书

我国职业资格证书分为5个等级 初级技能（5级）中级技能（4级）高级技能（3级）技师（2级）高级技师（1级）

获取两证，准备跨进职业大门 第 1 节从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路实施职业资格证书制度的法律依据国家职业资格证书制度是指按照国家职业标准，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平和从业资格进行评价和认证的国家证书制度。《劳动法》第八章第六十九条规定："国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定"。《职业教育法》第一章第八条明确指出："实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历文凭、培训证书和职业资格证书制度"。这些法规确定了国家推行职业资格证书制度和开展职业技能鉴定的法律依据。

获取两证，准备跨进职业大门 第 1 节从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路就业准入所谓就业准入是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业（工种）的劳动者，必须经过培训，并取得职业资格证书后，方可就业上岗。实行就业准入的职业范围由劳动和社会保障部确定并向社会发布。

获取两证，准备跨进职业大门 第 1 节从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路国家规定实行就业准入的职业目前，劳动和社会保障部依据《中华人民共和国职业分类大典》确定了实行就业准入的90个职业目录。 2000年3月16日，劳动和社会保障部以部令第6号形式发布了《招用技术工种从业人员规定》（2000年7月1日起施行），对90个工种实行就业准入。这90个工种是：

获取两证，准备跨进职业大门 第 1 节从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路国家规定实行就业准入的职业 1）生产、运输设备操作人员：车工、铣工、磨工、镗工、组合机床操作工、加工中心操作工、铸造工、锻造工、焊工、金属热处理工、冷作钣金工、涂装工、装配钳工、工具钳工、锅炉设备装配工、电机装配工、高低压电大装配工、电子仪器仪表装配工、电工仪器仪表装配工、机修钳工、汽车修理工、摩托车维修工、精密仪器仪表修理工、锅炉设备安装工、变电设备安装工、维修电工、计算机维修工、手工木工、精细木工、音响调音员、贵金属首饰手工制作工、土石方机械操作工、砌筑工、混凝土工、钢筋工、架子工、防水工、装饰装修工、电气设备安装工、管工、汽车驾驶员、起重装卸机械操作工、化学检验工、食品检验工、纺织纤维检验工、贵金属首饰钻石宝玉石检验员、防腐蚀工

获取两证，准备跨进职业大门 第 1 节从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路国家规定实行就业准入的职业 2）商业、服务业人员：营业员、推销员、出版物发行员、中药购销员、鉴定估价师、医药商品购销员、中药调剂员、冷藏工、中式烹调师、中式面点师、西式烹调师、西式面点师、调酒师、营养配餐员、餐厅服务员、前厅服务员、客房服务员、保健按摩师、职业指导员、物业管理员、锅炉操作工、美容师、美发师、摄影师、眼镜验光员、眼镜定配工、家用电子产品维修工、家用电器新产品维修工、照相器材维修工、钟表维修工、办公设备维修工、保育员、家政服务员、养老护理员

获取两证，准备跨进职业大门 第 1 节从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路国家规定实行就业准入的职业 3）农村牧渔生产人员：动物疫病防治员、动物检疫检验员、沼气生产工 4）办事人员和有关人员：秘书、公关员、计算机操作员、制图员、话务员、用户通信终端维修员

获取两证，准备跨进职业大门 第 1 节从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路国家对实行就业准入的具体规定职业介绍机构要在显著位置公告实行就业准入的职业范围；各地印制的求职登记表中要有登记职业资格证书的栏目；用人单位招聘广告栏中也应有相应职业资格要求。职业介绍机构的工作人员在工作过程中，对国家规定实行就业准入的职业，应要求求职者出示职业资格证书并进行查验，凭证推荐就业；用人单位要凭证招聘用工。

获取两证，准备跨进职业大门 第 1 节从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路国家对实行就业准入的具体规定从事就业准入职业的新生劳动力，就业前必须经过一到三年的职业培训，并取得职业资格证书；对招收未取得相应职业资格证书人员的用人单位，劳动监察机构应依法查处，并责令其改正；对从事个体工商经营的人员，要取得职业资格证书后工商部门才办理开业手续。

二、高职高专学生如何获得职业资格证书 校内途径 E 获得职业资格证书的途径校外途径

二、高职高专学生如何获得职业资格证书？ 校内途径参加学校根据劳动与社会保障部的安排，组织自己所学专业的职业资格鉴定过程是校内的途径。由于是学校组织，学校会出告示，系里或班主任辅导员也会做具体的组织安排，我们只需按照学校的安排认真及时参与，包括交纳一定的费用，填写表格，准备制作证件的照片等，然后按时到指定地点参加考试。考试通过后由学校通知学生领取证书。

二、高职高专学生如何获得职业资格证书 校外途径从校内外获得有关职业资格鉴定的信息，向当地职业技能鉴定指导中心申请参加职业技能鉴定。必要时还需经过专门的职业培训。按照职业技能鉴定指导中心的安排认真按时参与。

二、高职高专学生如何获得职业资格证书 所谓职业技能，是指人们在职业活动范围内需要掌握的技能。以它是否与就业活动相关来界定。人的技能可分为：言语技能、肢体技能和心智技能。职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，属于标准参照型考试，不是选拔性考试。它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价 E 职业技能鉴定考试职业技能鉴定是专门以职业技能为着眼点的考试，它是一种具有特定内容、特定手段、特定目的的考试。因此可定义为：按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范的评价与认证的活动。

知识要求考试 职业技能鉴定操作技能考核计分方法二、高职高专学生如何获得职业资格证书包括职业道德和专业理论知识两部分采用现场操作加工典型工件、生产作业项目、模拟操作等方式进行计分一般采用百分制，两部分成绩都在60分以上为合格，80分以上为良好，95分以上为优秀

二、高职高专学生如何获得职业资格证书 决定申报：申请职业技能鉴定的人员，可向当地职业技能鉴定所（站）提出申请，填写职业技能鉴定 E 参加职业技能鉴定的具体步骤填写职业技能鉴定申请表：报名时应出示本人身份证、培训毕（结）业证书、《技术等级证书》或工作单位劳资部门出具的工作年限证明等。申报技师、高级技师任职资格的人员，还须出具本人的技术成果和工作业绩证明，并提交本人的技术总结和论文资料等领取准考证参加考试成绩合格由政府认定的考核鉴定机构颁发职业资格证书职业资格证书必须妥善保管

二、高职高专学生如何获得职业资格证书 申报职业技能鉴定的要求参加初级鉴定的人员必须是学徒期满的在职职工或职业学校的毕业生参加中级鉴定的人员必须是取得初级技能证书并连续工作5年以上、或是经劳动行政部门审定的以中级技能为培养目标的技工学校以及其他学校毕业生

二、高职高专学生如何获得职业资格证书 申报职业技能鉴定的要求参加高级鉴定人员必须是取得中级技能证书5年以上、连续从事本职业(工种)生产作业可少于10年、或是经过正规的高级技工培训并取得了结业证书的人员

二、高职高专学生如何获得职业资格证书 申报职业技能鉴定的要求参加技师鉴定的人员必须是取得高级技能证书，具有丰富的生产实践经验和操作技能特长、能解决本工种关键操作技术和生产工艺难题，具有传授技艺能力和培养中级技能人员能力的人员

二、高职高专学生如何获得职业资格证书 申报职业技能鉴定的要求参加高级技师鉴定的人员必须是任技师３年以上，具有高超精湛技艺和综合操作技能，能解决本工种专业高难度生产工艺问题，在技术改造、技术革新以及排除事故隐患等方面有显著成绩，而且具有培养高级工和组织带领技师进行技术革新和技术攻关能力的人员

国家职业资格鉴定等级一览表 全国计算机信息高新技术考试

国家职业资格鉴定等级一览表

E 练习与社会实践 E 向已经获得职业资格证书的人了解获得职业资格证书的具体过程调查时间____ __被调查人______ 所在单位______ 岗位______ 获取证书名称______ 获取职业资格证书的具体过程______

E 练习与社会实践 E 获得职业资格证书意向与实施计划

培养能力，适应岗位要求 第２节从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路本节导入　　招聘会上，人山人海，在一个摊位前，小李没有先递上简历，而是向招聘人员咨询：“请问，你们单位需要做什么工作的人？”招聘人员回答：“我们需要产品设计的实物绘图人员，就是将研发人员设计的草图或设计思想，用三维图形表现出来，以便有关领导决策。”小李想了想，又看了看招聘人员使用的电脑问道：“您的电脑中有没有绘图软件？”招聘人员点了点头。“能不能让我试试？”得到了肯定答复后小李开始在计算机上操作。

培养能力，适应岗位要求 第２节从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路本节导入他的头脑中呈现了在实习工厂做过的一个产品三维图。所以很快就在计算机显示屏上出现了一个加湿器的三维图。招聘人员微笑着开始询问小李的姓名、毕业的学校、所学专业、在哪些地方实习过……小李递上了简历。招聘人员表示，欢迎小李到他的企业工作，并介绍了企业的业务前景、交通环境、人员结构、工资待遇等情况。小李为自己受到赏识而表示高兴，愿意在适当的时间签订协议，彼此留下联系的方法和联系时间后，有礼貌地告别。小贴士:请用一句点睛之语说明小李受到用人单位的赏识的原因。

培养能力，适应岗位要求 第２节从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路本节内容 E 职业能力 E 检视自我能力 E 职业能力的自我培养 E 练习与社会实践

一、职业能力 职业能力是完成本职工作的能力基本职业能力专业职业能力言语理解能力、判断推理能力、数量关系的把握能力、注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力、适应能力、管理能力和人际交往能力空间判断能力、形态知觉能力、计算能力、语言能力、书写能力、运动协调能力、动手操作能力（手指、手腕灵巧度）、创新能力、决策能力

一、职业能力 注册会计师的专业职业能力基本职业能力执行操作能力技术能力案例：《注册会计师》的职业能力构成

一、职业能力 注册会计师的专业职业能力基本职业能力对客户与市场的关注能力团队合作能力执行操作能力技术能力案例：《注册会计师》的职业能力构成

一、职业能力 注册会计师的专业职业能力基本职业能力综合信息的演绎能力沟通表达能力对客户与市场的关注能力团队合作能力执行操作能力技术能力案例：《注册会计师》的职业能力构成

一、职业能力 基本职业能力注册会计师的专业职业能力交流与领导能力革新创造能力综合信息的演绎能力沟通表达能力对客户与市场的关注能力团队合作能力执行操作能力技术能力案例：《注册会计师》的职业能力构成

一、职业能力 基本职业能力注册会计师的专业职业能力自我发展能力战略与批判性思维能力革新创造能力交流与领导能力综合信息的演绎能力沟通表达能力对客户与市场的关注能力团队合作能力执行操作能力技术能力案例：《注册会计师》的职业能力构成

二、培养方法 E 通过实践活动自我观察自我检视 E 借用他人眼睛观察自己 E 通过心理测验了解

二、培养方法 E 参与活动，勇于实践自我培养 E 学好基础知识与技能 E 有心、用脑，概括总结 E 学习他人

E 练习与社会实践 • 对专业岗位对职业能力要求的调查 • 进行职业能力测评 • 自我表现、对照专业职业的要求制定职业能力自我培养计划职业能力自我培养练习与实践

小贴士:　知己、知彼、探究己与彼之间的关系是做好职业生涯规划的必经之路，而“千里之行，始于足下”。小贴士:　知己、知彼、探究己与彼之间的关系是做好职业生涯规划的必经之路，而“千里之行，始于足下”。结束语第二章从专业学习到走向职业生涯——高职高专生成才之路结合所学专业　探究职业能力

第 二 章 结合所学专业 探究职业能力