1 / 45

Непрерывное медицинское образование – основа Повышения квалификации врачей

Президент НМП Л.М. Рошаль Председатель правления А C МОК, руководитель Комиссии по образованию НМП Г.Э. Улумбекова. Непрерывное медицинское образование – основа Повышения квалификации врачей. Я хочу сказать большое спасибо!.

dian
Download Presentation

Непрерывное медицинское образование – основа Повышения квалификации врачей

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Президент НМП Л.М. Рошаль Председатель правления АCМОК, руководитель Комиссии по образованию НМП Г.Э. Улумбекова Непрерывное медицинское образование – основа Повышенияквалификации врачей

  2. Я хочу сказать большое спасибо! Алексей Станиславовичу Созинову - благодарю за приглашение, это честь для меня! Всем моим дорогим учителям, благодаря которым я смогла получить одно из лучших образований в России по медицине Они всегда есть и будут с нами – в этом зале, и внашей душе и в нашей памяти! Проф. ДиляверАбдуловичЗубаиров Проф. Эрнст ГалимовичУлумбеков Проф. Наиль ХабибулловичАмиров Проф. ХалидаГареевна Валеева Проф. ДиляраШакировнаЕналеева Проф. Ирина Витальевна Зайконникова Проф. Ирина Андреевна Студенцова Проф. Варвара Николаевна Милославская- Леонова Проф. Ильдар Газимович Салихов Проф. Яков Михайлович Милославский Проф. Лев Александрович Козлов

  3. Оглавление Нормативная база и термины Актуальность изменения существующей системы повышении квалификации Цели и задачи, распределение функций Новые принципы в повышении квалификации Пилотный проект по отработке новой моделиповышения квалификации Электронные образовательные модули

  4. 1. Нормативная база и термины

  5. Виды профессиональных образовательных программ Реализация программ повышения квалификации медицинского и фармацевтического образования обеспечивает непрерывное совершенствование профессиональных знаний и навыков в течение всей жизни, а также постоянное повышение профессионального уровня и расширение квалификации (в рамках имеющейся квалификации). Примерные дополнительные профессиональные программы медицинского образования и фармацевтического образования разрабатываются и утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

  6. Участие профессиональных некоммерческих организаций (НКО) в образовании • Профессиональные некоммерческие организации могут в установленном законодательством Российской Федерации порядке принимать участие в разработке норм и правил в сфере охраны здоровья, в решении вопросов, связанных с нарушением этих норм и правил, "порядков" оказания медицинской помощи и "стандартов" медицинской помощи, программ подготовки и повышения квалификациимедицинских работников и фармацевтических работников, принимать участие в аттестации медицинских работников и фармацевтических работников для получения ими квалификационных категорий. • Медицинские профессиональные некоммерческие организации разрабатывают и утверждают клинические рекомендации (протоколы лечения) по вопросам оказания медицинской помощи. №323-ФЗ«Об основах охраны здоровья граждан В РФ» (в ред. Федеральных законов от 02.07.2013 N 185-ФЗ, от 25.11.2013 N 317-ФЗ)

  7. Соотношение клинических рекомендаций, стандартов мед. помощи и национальных руководств РАЗРАБАТЫВАЮТСЯ И УТВЕРЖДАЮТСЯ: ПРЕДНАЗНАЧЕНЫ: НАЦИОНАЛЬНЫЕ РУКОВОДСТВА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ для повышения квалификации НКО для быстрого принятия клинических решений КЛИНИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (ПРОТОКОЛЫ) ПО ЗАБОЛЕВАНИЯМ для экспертизы качества медицинской помощи с учетом состояния пациента НКО СТАНДАРТ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ПО МЕДИЦИНСКИМ УСЛУГАМ для расчёта стоимости медицинских услуг МИНЗДРАВОМ

  8. Организация системы медицинского образования с 2016 г. Аккредитация других специалистов Аккредитация всех специалистов не реже 1 раз в 5 лет Аккредитация врачей-участковых, терапевтов, педиатров и ВОП Аккредитация всех специалистов 1 раз в 5 лет Программы высшего медицинского образования (специалитет) Программы дополнительного профессионального образования Программы высшего медицинского образования (ординатура, аспирантура) Переподготовки Повышение квалификации 6 лет 2-5 лет не менее 250 ч. не менее 16 ч. ФЗ №323 «Об основах охраны здоровья граждан В РФ» (в ред. Федеральных законов от 02.07.2013 N 185-ФЗ, от 25.11.2013 N 317-ФЗ)

  9. Профессиональный стандарт Профессиональный стандарт - характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности. Федеральный закон №236-ФЗ от 3 декабря 2012 г. «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации и статью 1 Федерального закона "О техническом регулировании”» Квалификация работника - уровень знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы работника Правила разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов, утверждены постановлением Правительства РФ от 22 января 2013 г. № 23

  10. Уровни квалификации,(врач – 6-7 уровень) Уровни квалификации применяются при разработке профессиональных стандартов для описания трудовых функций, требований к образованию и обучению работников.

  11. Применение профессиональных стандартов Проф. стандарты применяются: а) работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, …установлении систем оплаты труда…..; б) образовательными организациями профессионального образования при разработке профессиональных образовательных программ; в) при разработке в установленном порядке федеральных государственных образовательных стандартовпрофессионального образования. Правила разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов, утверждены постановлением Правительства РФ от 22 января 2013 г. № 23

  12. Итак, что означают термины?

  13. Итак, что означают термины?

  14. 2. Актуальность изменения существующей системы повышения квалификации

  15. Главный внутренний вызов Новые технологии в медицине требуют обновления: ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ФГОС высшего медицинского профессионального образования УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ - Клинические рекомендации - Учебники - Национальные руководства и др. Должностные инструкции Программы ДПО Программы ВПО

  16. Другие внутренние вызовы:

  17. Внешние вызовы - информатизация

  18. 3. Цели и задачи повышения квалификации, распределение обязанностей

  19. Цель: повысить качество медицинской помощи в РФ 2018 г. 2014 г. 70% Удовлетворенность населения качеством медицинской помощи 33% 10% Доля нарушений, выявленных при экспертизе качества медицинской помощи 30% 90% Доля случаев оказания медицинской помощи в соответствии клиническими рекомендациями ?

  20. Цели у нас общие МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПАЛАТА СОВЕТ РЕКТОРОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБЩЕСТВА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ: МЕДИЦИНСКИЕ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЕ ВУЗЫ • СОЮЗ ПЕДИАТРОВ РОССИИ • АССОЦИАЦИЯ ВРАЧЕЙ ОБЩЕЙ ПРАКТИКИ • РОССИЙСКОЕ КАРДИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО • РОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО ОРГАНИЗАТОРОВ • ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И ДРУГИЕ ЧЕМ МЫ МОЖЕМ ПОМОЧЬ?

  21. Какие главные задачи необходиморешить:

  22. Какие главные задачи необходиморешить

  23. Какие главные задачи необходиморешить

  24. Координационный совет Минздрава России Министерство здравоохранения Национальная медицинская палата и профес. общества по специальностям Медицинские и фармацевтические вузы и научные организации КООРДИНАЦИОННЫЙ СОВЕТ по развитию непрерывного медицинского и фармацевтического образования Региональные органы управления здравоохранением

  25. 4. Новые принципы в повышении квалификации

  26. Новые принципы в системе повышения квалификации

  27. Выбор тем для повышения квалификации Все темы должны быть актуальными и влиять на причины некачественного лечения пациентов 3 главных критерия при выборе причин некачественного лечения (ошибок) • Частые • На которые можно повлиять • На которые можно повлиять быстро

  28. Кто и как оплатит образовательные услуги при повышении квалификации Как в 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан» и 323-ФЗ «Об обязательном медицинском страховании» «Деньги следуют за медицинским работником» НО: Тогда необходимо гарантировать качество предоставляемых для врачей учебных материалов и мероприятий

  29. 5. Пилотный проект по отработке новой моделиповышения квалификации

  30. Приказ Минздрава о пилотном проекте 15 вузов 16 обществ 12 регионов

  31. Участники проекта

  32. Регионы - 12 г. Москва г. Санкт-Петербург Московская область Краснодарский край Липецкая область Республика Татарстан Свердловская область Ставропольский край Тюменская область Хабаровский край Республика Карелия Ульяновская область Москва

  33. Дополнительно Выразили желание к участию и одобрены Координационным советом: Профессиональные НКО – 9 6специальностей: • оториноларингология; кардиология; • рентгенология; • стоматология; • организация здравоохранения и общественное здоровье, • скорая медицинская помощь 2 образовательных организации: • ФГБУ Федеральный медицинский исследовательский Центр им. В.А. Алмазова • ГБУЗ МО МОНИКИ им. М.Ф. Владимирского

  34. Портал координационного совета

  35. Основные мероприятия в 2014 г. 1. 2. 3. 4.

  36. План разработки и обсуждения новой системы повышения квалификации и аккредитации МИНЗДРАВ РФ НАЦИОНАЛЬНАЯ ПАЛАТА КООРДИНАЦИОННЫЙ СОВЕТ ПО РАЗВИТИЮ НМО СОВЕТ РЕКТОРОВ • Разработка учебных материалов • Подготовка образовательных мероприятий • Внедрение дистанционных и электронных технологий • Участие в актуализации ФГОС и программ высшего образования • Переподготовка преподавателей • Улучшение инфраструктуры • Улучшение положения преподавателей • В 2014 г. НЕОБХОДИМО РАЗРАБОТАТЬ: • Примерные программы повышения квалификации • Порядок аккредитации • Процедуру оценки качества образовательных материалов и мероприятий • Перечень допусков к практическим манипуляциям ПУБЛИЧНОЕ ОБСУЖДЕНИЕ

  37. Миссия профессиональных обществ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ (НКО) ПРОВЕДЕНИЕ СЪЕЗДОВ, КОНФЕРЕНЦИЙ ПО СПЕЦИАЛИЗАЦИИ УЧАСТИЕ В РАЗРАБОТКЕ ПОРЯДКОВ, СТАНДАРТОВ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МИССИЯ повышение квалификации врачей по своей специальности РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ЭЛЕКТРОННЫЕ ПЕЧАТНЫЕ КЛИНИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ЭЛЕКТРОННЫЕ БИБЛИОТЕКИ НАЦИОНАЛЬНЫЕ РУКОВОДСТВА ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МОДУЛИ РУКОВОДСТВА ПО ПРАКТИЧЕСКИМ МАНИПУЛЦИЯМ ДИСТАНЦИОННЫЕ ЛЕКЦИИ, ВЕБИНАРЫ ЖУРНАЛЫ ИТОГОВЫЕ ТЕСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ

  38. 6. Электронные образовательные модули

  39. Модули Хроническая сердечная недостаточность стр. 1 из 600 Хроническая сердечная недостаточность Этиология Самые частые причины ХСН в России — ИБС и инфаркт миокарда, которые встречаются у 60–70% больных и ассоциируются, прежде всего, с нарушением систолической функции левого желудочка. Среди других причин развития ХСН следует отметить также дилатационную кардиомиопатию и ревматические пороки сердца. У пациентов старше 60 лет ведущую роль в развитии ХСН, наряду с ИБС, приобретает АГ и гипертоническое сердце, связанные, в первую очередь, с развитием диастолических нарушений, которым также способствуют возрастное уменьшение мышечной и увеличение фиброзной ткани в миокарде. Третья важнейшая причина ХСН — СД 2 типа, который вместе с АГ определяет всё возрастающее количество пациентов с ХСН с сохранённой систолической функцией. Содержание • Определение • Эпидемиология • Профилактика • Этиология • Патогенез • Диагностика • Лечение • Тесты

  40. Модули Хроническая сердечная недостаточность стр. 1 из 600 Патогенез Традиционно сердечную недостаточность и её тяжестьассоциируют со снижением сократительной способности сердца(систолическая СН), которую чаще оценивают по величинефракции выброса левого желудочка (ФВ ЛЖ). Признаки систолической дисфункции, по данным эхокардиографии, — снижение ФВ ЛЖ до 45% и ниже и/или конечно-диастолический размер (КДР) ЛЖ более 5,5 см. Хроническая сердечная недостаточность Содержание • Определение • Эпидемиология • Профилактика • Этиология • Патогенез • Диагностика • Лечение • Тесты

  41. Модули Хроническая сердечная недостаточность стр. 1 из 600 Патогенез Хроническая сердечная недостаточность Содержание • Определение • Эпидемиология • Профилактика • Этиология • Патогенез • Диагностика • Лечение • Тесты

  42. Модули Хроническая сердечная недостаточность стр. 1 из 600 Тесты Хроническая сердечная недостаточность Задание 1 К вам обратился пациент 58 лет с жалобами на одышку при физической нагрузке, учащённое сердцебиение, отеки нижних конечностей. В анамнезе: артериальная гипертензия в течение длительного времени, сахарный диабет 2 типа. Выберите исследование, которое с наибольшей точностью поможет подтвердить или исключить кардиогенный характер одышки. • Функция внешнего дыхания • ЭКГ • Исследование уровня мозгового натрийуретического пептида • Рентгенография грудной клетки Ваши ответы будут сохранены в личном Портфолио. В этом разделе Вы можете просмотреть пояснения к заданиям и подготовить отчет. Содержание • Определение • Эпидемиология • Профилактика • Этиология • Патогенез • Диагностика • Лечение • Тесты Отправить

  43. ОРГАНИЗАТОРЫ КОНФЕРЕНЦИИ ДАТЫ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ 29-30 мая 2014 г. / Москва, МИВЦ «ИнфоПространство» Конференция внесена в ПЛАН НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ МИНЗДРАВА РОССИИ НА 2014 ГОД(Приказ №146 от 31 марта 2014 г.) В рамках конференции состоится III СЪЕЗД РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА ОРГАНИЗАТОРОВ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ WWW.ROSMEDOBR.RU

More Related