A tanári mesterszak gyakorlatai

1. A tanári mesterszak gyakorlatai Vezetőtanári tájékoztató 2009. szeptember 7. Salát Magdolna PK OTF Tanárképzési Osztály

2. Amiről szó lesz • A gyakorlati képzés aránya • A csoportos gyakorlatok • A szaktárgyi tanítási gyakorlat • Az egyéni szakmai gyakorlat

3. A gyakorlati képzés aránya

4. A csoportos gyakorlatok • pályaismeret, iskolaismeret, gyermek- és önismereti, konfliktuskezelési módszerek, óramegfigyelések és elemzések, tematikus terv, tanítási eszközök stb. készítése • Pedagógiai, pszichológiai kurzusokhoz kapcsolódóan • Kb. 30–50 óra

5. 4. számú melléklet a 15/2006. (IV. 3.) OM rendelethezTANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK • 8.4. A szakmai gyakorlat, amelynek előírt formái: • b) iskolában vezetőtanár irányításával az adott szakképzettség területén végzett csoportos gyakorlat szakképzettségenként 60 óra, amely magában foglalja a hospitálást, az óramegbeszéléseket és legalább 15 önállóan megtartott órát/foglalkozást (a hallgató az egyik szakképzettség tanítási gyakorlatát az 5-8., a másikat pedig a 9-12. évfolyamon kell, hogy végezze);

6. Szaktárgyi tanítási gyakorlat 1. • Felelősei a szakterületek • Felelős oktatója a vezetőtanár • Tanárképzési Osztály szervezi • A szakterületi modul része • 3 kredit, 60 munkaóra • Ütemezése, előfeltételei a szakterületi modul szerint

7. Szaktárgyi tanítási gyakorlat 2. • Célja: ismerkedés a tanári munkával és tapasztalatgyűjtés a szaktárgy tanításában • Tartalma: felkészülnek szaktárgyuk tanításának sajátosságaira, és alkalmazzák tanításuk során a különböző életkorú és fejlettségű tanulók nevelésével-oktatásával kapcsolatosan.

8. Szaktárgyi tanítási gyakorlat 3. • Tevékenységek: • ismerkedés a tanulócsoportokkal és munkájukkal • ismerkedés a szaktárgyi munkával kapcsolatos iskolai egységekkel • szakmai kapcsolat az iskola más tanáraival • ütemterv • egyéni hospitálás • óratervezés • taneszközökmegismerése • tanórák megtartása (legalább 15 tanóra) • az órák elemzése, értékelése reflektív beszélgetés keretében • utóhospitálás • értékelés • bemutatóóra

9. Szaktárgyi tanítási gyakorlat 4. • Értékelés: vezetőtanár jeggyel és szövegesen is értékel • Bemutatóóra • Ha elégtelen valamelyik részjegy a gyakorlatot újra teljesíteni kell • Portfólió készítése • Szervezés: levelezős hallgatók tömbösítve

10. 4. számú melléklet a 15/2006. (IV. 3.) OM rendelethezTANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK • 8.5. Szakdolgozat • A tanári szakdolgozatnak kettő összetevője van: • 1. a pedagóguspálya megismerésére irányuló és a vezetőtanár irányításával végzett [8.4. a) és b)] gyakorlat tapasztalatainak, valamint az összefüggő, szakképzettségenkénti egyéni gyakorlatok során gyűjtött, illetve a tanítást, gyakorlatot kísérő szeminárium [8.4. c)] tapasztalatainak a rendszeres összegzése (portfólió),

11. Portfólió • A hallgató iskolai munkája, tanítási gyakorlata során készített dokumentumok, például tervezési dokumentumok (óravázlatok, tématervek, programcsomagok, projektleírások stb.); • a tanításhoz készített segédanyagok (program, szemléltetőeszköz, makett stb.); • az értékeléssel kapcsolatos dokumentumok (feladatbank, dolgozatok stb.); • tanítási órákon túli tevékenységek dokumentumai (szabadidős tevékenységekhez, tanulói önkormányzat támogatáshoz kapcsolódóak stb.); • az IKT-eszközök tanulói használatának bemutatása (digitális tábla, honlap, távoktatás, e-learning stb.); • a tanítási gyakorlat során végzett óramegfigyelések tanulságai; • a tanítási óra audio- vagy videofelvétele; • saját tanítványainak reflexióval ellátott munkái stb.

12. A hallgató reflexiója saját munkájára (összesen 3–10 oldal): • a jelölt tanári céljainak megfogalmazása, a tanári kompetenciakövetelmények teljesítése terén megfogalmazott személyes feladatok; • az egyes dokumentumokhoz fűzött megjegyzései, magyarázatai, javaslatai, önreflexiói; • ha készült tanári értékelés a beadott munkáról, és a hallgató rendelkezésére áll, akkor csatolandó az adott anyaghoz; • összegző önreflexió a képzés során elért eredményekről és fejlesztendő területekről; • a további szakmai célok és az ezekhez kapcsolódó cselekvési terv megfogalmazása. • A tanári kompetenciákra figyelő reflexió tipikus elemei: a dilemma; a probléma felismerése, azonosítása, definiálása; a dilemma lebontása, elemzése, megoldási-következtetési módok megfogalmazása; az optimális válasz kiválasztása és indoklása.

13. Egyéni szakmai gyakorlat • Utolsó félév • Előfeltétele a MZV • Nem gyakorlóiskolában • 20 vagy 30 kredit, 600–900 munkaóra • Tanításkísérő szeminárium: 3 kredit, az összes modulhoz kapcsolódóan • Sokféle tevékenység, igazi iskolai élet • Portfólió

14. Köszönöm a figyelmüket! Salát Magdolna mb. osztályvezető PK OTF Tanárképzési Osztály salat.magdolna@pk.elte.hu tanarkepzes@pk.elte.hu