1 / 26

Білоцерківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3 ім.Т.Г.Шевченка

Білоцерківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3 ім.Т.Г.Шевченка. ПОРТФОЛІО. професійних досягнень учителя початкових класів. МАЗОРЧУК Діни Михайлівни. Освіта вища. Закінчила у 1980 р. Уманський державний педагогічний інститут ім.П.Г.Тичини

dinos
Download Presentation

Білоцерківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3 ім.Т.Г.Шевченка

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Білоцерківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3 ім.Т.Г.Шевченка ПОРТФОЛІО професійних досягнень учителя початкових класів МАЗОРЧУК Діни Михайлівни

  2. Освіта вища. • Закінчила у 1980 р. Уманський державний педагогічний інститут ім.П.Г.Тичини • Учитель початкових класів • Трудовий педагогічний стаж • 38 років • Кваліфікаційна категорія – вища, “старший учитель”. Відмінник освіти України

  3. ТЕМА САМООСВІТИ "ЕФЕКТИВНІСТЬ ВИКОРИСТАННЯ ЛОГІЧНИХ ЗАВДАНЬ НА РІЗНИХ ЕТАПАХ УРОКУ МАТЕМАТИКИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ"

  4. "Паростки творчості є майже в усіх дітей. Треба лише створити умови для їх розвитку" МОЄ ТВОРЧЕ КРЕДО

  5. СХЕМА МОЄЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

  6. фахова майстерність професійні компетенції любов до дитини творчість Запорука успіху професійної діяльності альтруїзм дисциплінованість новаторство працелюбність комунікабельність

  7. МЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ Керівник міським творчим об'єднанням. Керівник консультпункту "Ефективність використання логічних завдань на різних етапах уроку математики в початкових класах" Керівник шкільної творчої групи "Школи передового досвіду"

  8. особистісно-орієнтоване навчання; • розвиток розумових здібностей; • створення сприятливих умов для розвитку творчого потенціалу; • розвиток пізнавальних здібностей; • розвиток кмітливості, винахідливості учнів через гру; • становлення особистості дитини; • урізноманітнення форм і методів навчання. ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ:

  9. У своїй роботі намагаюся дотримуватись принципівдиференціаціїта індивідуалізації навчання. На моє переконання, позитивних результатів у втіленні ідеї гуманізації навчання і виховання на основі особистісно-орієнтованого підходу можна досягти лише за таких умов: психолого-педагогічний моніторинг з метою вивчення інтересів, стану здоров'я дітей; застосування інновацій у навчально-виховному процесі; індивідуальний вибір обсягу розумового та фізичного навантаження; комплексне використання індивідуальних і групових форм впливу на особистість Ураховуючи принципи особистісно-орієнтованого навчання, розподіляю учнів на різнорівневі групи, в яких діти мають можливість працювати на тому рівні, який для них сьогодні є можливим і доступним.

  10. На сучасному етапі роль учителя стає роллю одного з партнерів у навчальному процесі, адже просто необхідно залучати всіх учнів до активного одержання знань, до творчої діяльності. Тому доповнення традиційних методів та прийомів роботи інноваційними дає значно кращий результат: активізує мислення, мотивує навчання, заохочує самовираження учнів.

  11. Вправа “Вилучи зайве” • Вправа “Роз’єднай слова” • Вправа “Мікрофон” • Вправа “Задом наперед” • Вправа “Мозковий штурм” • Вправа “Гронування” • Вправа “Кубування” • Вправа “Читання з перебаченням” • Вправа “Обери позицію” • Вправа “Метод Прес” • Вправа “Добре-погане” • Вправа “Навчаючи – вчуся” • Рефлексія. На даному етапі доцільні вправи: незакінчені речення, інтерв’ю, тестування, “Від А до Я”, “Абетковий суп” ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ

  12. Дуже важливим є стимулювання пізнавальної діяльності учнів на уроках математики. Пріоритетним напрямом у моїй роботі є розвиток логічного мислення й математичного мовлення. Для вдосконалення обчислювальних навичок намагаюся добирати цікавий і пов’язаний із життям матеріал, що спрямований на формування життєвих компетенцій учнів, а саме:

  13. задачі-вірші математичні веселинки задачі-казки логічні ігри задачі-загадки цікаві квадрати задачі-жарти задачі з природничим змістом валеологічні задачі математичні кросворди, головоломки, лабіринти

  14. За час роботи розробила Збірник вправ для активізації розумової діяльності учнів початкових класів на різних етапах уроку математики, 2012 р.

  15. ПРЕДСТАВЛЕНІ МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ освітній сайт БЦ ВІKI 2012 р. • Свято книги “Книжкові іменини” • Родинне свято “Уклін батькам”

  16. НАГОРОДИ

  17. НАОЧНІСТЬ КАБІНЕТУ

  18. РОБОТА З БАТЬКАМИ • Вивчення сімей учнів • спостереження; • анкетування; • вивчення родинних коренів • Спільна робота школи та сімей • загальношкільні збори; • класні збори; • спільні свята; • громадські справи • Батьківський всеобуч • бесіди, групові та індивідуальні консультації; • лекції, розгляд матеріалів з педагогічної преси; • відкриті навчальні заняття та заходи; • виставки дитячих робіт

  19. МІЙ КЛАС

  20. Нагороди вчителя примножуються нагородами його учнів Особливі успіхи 2010-2011 н.р.

  21. Нагороди вчителя примножуються нагородами його учнів Особливі успіхи 2011-2012 н.р.

  22. Нагороди вчителя примножуються нагородами його учнів Особливі успіхи 2011-2012 н.р.

  23. Нагороди вчителя примножуються нагородами його учнів Особливі успіхи 2012-2013 н.р.

  24. Нагороди вчителя примножуються нагородами його учнів Особливі успіхи

  25. Творчість учителя – запорука успіхів учнів

More Related