Семья и школа: общность задач в воспитании патриотов и граждан своей страны.

1. Семья и школа: общность задач в воспитании патриотов и граждан своей страны. г. Нижние Серги, Свердловской обл. МКОУ СОШ №2 Романова Светлана Игоревна учитель географии 1 квалификационной категории

2. Роль семьи и школы в патриотическом воспитании учащегося. • Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота своей Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях.

3. Героические события отечественной истории , выдающиеся достижения страны в области политике, экономики, науки, культуры и спорта ещё сохранили качества нравственных идеалов, что создает реальные предпосылки для разработки и проведению комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию школьника. Я хочу поделиться опытом проведения мероприятий, направленных на патриотическое воспитание обучающихся. И отметить особую роль семьи и школы, взаимодействие ученика, учителя и родителя в достижении поставленной цели.

4. Мною разработаны ряд направлений, по которым осуществляется патриотическое воспитание обучающихся: • Родительские собрания. • Классные часы. • Внеклассные мероприятия. • Уроки географии (с элементами патриотической направленности). • Участие в школьных мероприятиях, приуроченных к знаменательным датам страны. • Участие в краеведческих конференциях.

5. Цель: • формирование у школьников гражданст- венностии патриотизма, чувства гордости за свою страну, формирование и развитие социально значимых ценностей в процессе обучения. Задачи : • 1. Способствовать взаимодействию родителей и школы в патриотическом воспитании. • 2. Формировать умение обучающихся ориентироваться в современной информации об исторических событиях. • 3. Способствовать потребности приобретать знания в области патриотического воспитания. • 4. Создать условия для успешного воспитания гражданина и патриота своей страны.

6. Планируемые результаты: • Участие родителей с классных часах и беседах с детьми по патриотическому воспитанию. • Формирование у обучающихся умения ориентироваться в огромном количестве современной информации разного толка. • Приобретение потребности в знаниях и области патриотизма и правильной гражданской позиции.

7. 1.Родительские собрания. • Темы бесед: • 1.«Традиции моей семьи» - донести до родителей необходимость рассказа детям о традициях ,культурных семейных ценностях, чем знамениты родственники; совместное участие с детьми в создании описания истории семьи. • 2. «Семейные реликвии» - значение старинных вещей, хранящихся в семье. Истории их возникновения, их исторической ценности и связанные с ними исторические события. • 3. « Моя семья на защите отечества» Разговор с детьми о службе в армии родителей – защита Отечества – священный долг каждого гражданина своей страны. Рассказ о родственниках , которые участвовали в военных действиях различных времен, память о погибших воинах. • 4.Необходимость совместного участия родителей с детьми в парадах посвященных празднованию победы. Поздравление Ветеранов всех войн.

8. Во время проведения таких бесед, необходимо довести до самих родителей актуальность этой темы в воспитании подрастающего поколения. • Общение должно нести не назойливый характер, а как повествование истории семьи, с чувством гордости за причастность к историческим эпохам истории своей Родины. • Такие совместные задушевные разговоры помогут ещё большему сплочению семьи и воспитанию чувства патриотизма и гражданской ответственности у детей.

9. 2.Классные часы. • «Конституция Российской Федерации – основной закон страны». • «Государственная символика - флаг, герб, гимн». История создания, исторические события, значение. Флаг, герб, гимн Свердловской области и Нижнесергинского района. Гимн и символ школьной организации -«Алые паруса». • Встречи с ветеранами войны и труда – живыми свидетелями исторических событий. • « Никто не забыт - ничто не забыто» Об участии Нижнесергинцев в военных действиях в Афганской и Чеченской войнах. Встреча с участниками событий.

10. «Андрей Андреевич Федотов – герой Великой Отечественной войны. Наш прославленный земляк, военный летчик». Возложение цветов к памятнику ( он находится перед фасадом школы). • «Есть встать в строй» .Гражданская обязанность граждан России службы в армии. • « День матери» . Приглашение на классный час мам. Выпуск стенгазеты с рассказом и фотографиями о мамах и бабушках . С презентациями и совместном чаепитии. • «Мои знаменитые земляки» Знакомство с почетными жителями г. Нижние Серги.

11. 3.Внеклассные мероприятия. • Викторина в 9-х классах «Что я знаю об истории своего города и завода» основные исторические события, экономические связи НСММЗ, участие земляков в главных событиях страны. Присвоение звания «Знаток». Награждение грамотами. • Конкурс плакатов «Мир во всем мире» • Музыкальный конкурс «Патриотической песни» . Литмонтаж.

12. 4.Уроки географии. • На уроках географии особое место отводится патриотическому воспитанию обучающихся. В процессе обучения элементы воспитания гражданской позиции прослеживаются почти во всех темах. Так или иначе к формированию патриотизма и гордости за свою страну проводится красной линией во всех курсах географии на каждом уроке. Но особое внимание заслуживают отдельные темы, при изучении которых этот процесс идет более подробно. • 6 класс .

13. - тема «Типичные представители растительного и животного мира» (Флора и фауна нашего района) • – тема «Население Земли» (Мой город - моя малая Родина). • 7 класс. • - тема «Земля – планета людей» накопление знаний о Земле, история основания нашего города. • 8 класс. • Темы: • - «История освоения России» • - «Границы и размеры страны» • - «Природные ресурсы России» ( богатства нашей Родины)

14. Темы: • - « Особенности геополитического положения России». О значимости нашей Родины и месте её в международном разделении труда. • -« Размещение экономики по территории страны» • 10 класс. • «Место России в мировом сообществе». Значение участия страны в политических событиях. • 11 класс. • «Историко-географические регионы мира». • «Глобальные проблемы человечества».

15. 5.Участие в школьных мероприятиях. • Конкурс стихов , посвящённый Дню защитника отечества. • Смотр строя и песни «Есть встать в строй». • Конкурс плакатов « Защитники Отечества». • Школьный и общегородской конкурс сочинений , посвященный героям войны- нашим землякам. Публикация лучших работ на страницах местной газеты «Новое время».

16. 6.Краеведческие конференции. • Наши дети принимают участие в краеведческих конференциях – это уже традиция в нашем районе. Темы разрабатываются коллегиально и большое внимание уделяется именно патриотическому воспитанию. Конференции проходят в несколько этапов: • школьный, • районный.

17. Вывод. • . Дети нашей школы занимают призовые места в конкурсах, фестивалях, конференциях патриотической направленности. За последнее время увеличилось число выпускников , идущих служить в ряды Российской Армии. Школа и родители получает благодарственные письма из частей, где служат наши воспитанники. Считаю, что это результат совместной работы всего коллектива школы, плод планомерной работы каждого педагога, ученика и родителя. В этом благородном деле есть и частичка моего труда. Думаю, что опыт работы и разработанные мероприятия помогут моим коллегам из других образовательных учреждений осуществлять благую цель - воспитывать достойных патриотов своей страны с четкой гражданской позицией.

18. Приложение. Классный час: Урок памяти, посвященный победе над фашизмом. Цель: Формирование у школьников чувства гордости и благодарности тем, кто способствовал победе над фашизмом. Задачи: 1. Создать условие, при котором учащиеся проникнуться значимостью события. 2. Способствовать развитию чувства гордости за своих соотечественников и земляков , ковавших победу в годы ВОВ. 3. Формировать сознание причастности к судьбам страны. На мероприятие приглашен ветеран, участник ВОВ, бывший директор нашей школы – Сычев Николай Васильевич.

19. Разрешите «Урок Памяти» считать открытым. • Звучит песня военных лет «Идет война священная», все присутствующие встают. • Ведущий. Ученик 9-го класса Вараксин Савелий: • Такою все дышало тишиной, • Что вся земля ещё спала, казалось. • Кто знал, что между миром и войной • Всего каких-то пять минут осталось! • На фоне музыки «Священная война» голос учителя: • Сегодня, 22июня 1941 года, в 4 часа утра фашистская Германия без объявления войны вероломно напала на нашу Родину. • Ведущий. Война… Мы знаем о ней понаслышке: по фильмам и книгам, наградам своих дедушек и бабушек. Мы знаем, что она где-то есть

20. Задумайтесь! Как это страшно – один народ убивает другой. Человек убивает человека. Изощряется в пытках, изобретает оружие, унижает – и унижается. Ради чего? По какому праву? • 22 июня 1941 года. Страшная дата. День, когда для миллионов людей нашей огромной страны рухнули все планы на будущее – каникулы, экзамены, свадьбы... Вся жизнь перевернулась. Все поникло, ушло куда-то очень далеко, в прошлое, перед зловещим словом «война».

21. Хрущева Елизавета. Самая короткая ночь России. Ночь мужества, воли, бесстра- шия. Вражьих орудий стволы голые. Армия фашистов, замершая перед маршем. И не было в мире темней и короче Этой тяжелой июньской ночи. • Да, не ждали. Да, не были готовы. Но 22июня смерть уносила жизни людей. Уже 22 июня земля гудела под гусеницами танков, рвалась снарядами, пробивалась автоматными очередями. Начался счет1418 кровавых дней Великой Отечественной войны.

22. Страна поднялась. Встали все, кто мог держать в руках оружие, кто мог защищать Родину. Вчерашние школьники осаждали военкоматы, просились на фронт, прибавляя себе год-два. И уходили, чтобы не вернуться. Почти весь школьный выпуск 1941 года не вернулся с фронта… Вараксин Савелий. • Разве погибнуть ты нам завещала, Родина? • Жизнь обещала, любовь обещала, Родина. • Разве для смерти рождаются дети, Родина? • Разве хотела ты нашей смерти, Родина? • Пламя ударило в небо, ты помнишь, Родина? • Тихо сказала: «Вставайте на помощь…Родина. • Славы никто у тебя не спрашивал, Родина! • Просто был выбор у каждого – я или Родина.

23. После чтения зажигают свечи Толстогузов Кирилл. • Как это - спать на ходу? Как это можно так устать, чтобы заснуть, примерзнуть к стеклу окна? И не почувствовать холода? И годами не иметь крыши над головой?! И хоронить после каждого боя друзей? • И самое главное – знать, что сейчас ты поделишься с другом мирными воспоминаниями, а через несколько минут друга не будет в живых? Так было на фронте – все 1418 дней войны!

24. Захарова Елизавета. • На костре в дыму трещали ветки, • В котелке дымился крепкий чай. • Ты пришёл усталый из разведки, • Много пил и столько же молчал. • Синими замершими руками • Протирал вспотевший автомат • И о чем-то думал временами, • Головой откинувшись назад. Андрюкова Лилия • О, сколько их было – • Сердец нерастраченных, юных! • Ах, сколько в столице стонало • Гитар шестиструнных! • По всей необъятной, • По всей затемненной России

25. Военные ветры по-бабьи Войну голосили. По всей необъятной, На каждой дощатой платформе Топтались мальчишки В непригнанной воинской форме. Вспомним всех поименно, Сердцем вспомним своим, Это нужно не мертвым – Это нужно живым!

26. Вараксин Савелий • За годы Великой Отечественной войны погибло свыше 27 млн. человек. Разрушено более 6 млн. зданий. Лишились крова свыше 25 млн. людей. Разрушены многие десятки тысяч промышленных предприятий. Приведено в негодность65 тыс. км железнодорожных путей. Взорвано 15 тысяч мостов. Угнаны 16 тыс. паровозов и без малого 0,5 млн. вагонов. Разрушены и разграблены десятки тысяч больниц и других лечебных учреждений, научно-исследовательских институтов, 100 тыс. школ, средних и высших учебных заведений; сотни музеев и театров. Советский Союз в результате войны и вражеской оккупации части его территории потерял около одной

27. трети всех национальных богатств. Каждые 6 секунд уносили одну человеческую жизнь. Шевцова Любовь. Остановись! Могилам поклонись. Над нашим прахом горьким помолчи, И нам когда-то улыбалась жизнь, И нам сияли золотом лучи. Жить и любить – все было нам дано. И хоть мы пеплом стали, все равно. И до сих пор наш голос не угас. Мы в поле выходили по утрам,

28. Где колос, словно колокол, звенит… • Когда б собрать всю боль смертельных ран – • В каменья бы рассыпался гранит! • Ещё когда глаза нам слёзы жгут, • Как будто плачет росами трава. • Но вы не плачьте! Ваш прекрасен путь! • Всех вас, кто наших мук не забывал. • Когда горит зарёю небосклон, • И на полях тумана седина, • Звучит наш голос, заклинает он: • «Да будет проклята война!» Объявляется минута молчания (звучит фонограмма метронома)

29. Ведущий . Вараксин Савелий. • Помните! Через века, через года – • Помните! • О тех, кто уже не придет никогда, • Помните! • Тем, кто шёл в бой за Родину, выстоял и победил. • Тем, кто согревал дыханием в стужу блокадных ночей. • Тем, кто улетал вместе с дымом бухенвальдских печей. • Тем, кто на речных переправах шёл, словно камень ко дну. • Тем, кто на века безымянный канул в фашистском плену. • Тем, кто ради победы сердце отдать был готов. • Тем, кто под машины ложился вместо понтонных мостов. • Все, кто ушёл в бессмертие, - посвящается наш урок мира. • Память о погибших будет с нами вечно! Тушат свечи. На фоне мелодии песни «День Победы»:

30. Можно все знать о войне и мире, но ничего не делать в защиту мира, и тогда человечество вновь может оказаться в окопах. Поэтому народы всего мира борются за мир. Для этого люди стараются объединиться в разные общества, - движения, организации, через которые развивается миротворческое движение. • Слово предоставляется Ветерану войны – Сычеву Николаю Васильевичу. Он рассказывает о своих воспоминания о войне, дает наказ подрастающему поколению, • Девушки вручают ветерану цветы и благодарят за то, что он сделал для Победы! • В заключении звучит песня День Победы», которую пою все вместе