Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными

1. Придаточные места Урок русского языка в 9 классе Учитель МОУ - СОШ с.Красное Знамя Кочанова О. Н. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными

2. Повторить признаки СПП с различными видами придаточных • Узнать отличительные особенности придаточных места(строение, средства связи, положение в СПП) • Научиться опознавать СПП с придаточными места среди других СПП • Совершенствовать умение анализировать СПП Задачи урока

3. Повторим, вспомним… «Да?»- «Нет?» Согласны ли вы с утверждением, что • …отношения внутри СПП строится на сочинительных связях? • …придаточное определительное так называется, потому что говорит о признаке одного существительного в главной части? • …между союзными словами и подчинительными союзами нет никакой разницы? • …придаточное изъяснительное может занимать любое положение относительно главной части? • … придаточное изъяснительное отвечает на вопросы какой? какая? • …придаточное определительное присоединяется как союзными словами, так и подчинительными союзами? Нет Да Нет Нет Нет Нет

4. Повторим, вспомним…Графический диктант • СПП с придаточными определительными [… сущ.], (союзн.сл. …). • СПП с придаточными изъяснительными [… глаг.], (союз …).

5. Придаточные обстоятельственные Придаточные обстоятельственные Почему они так называются -обстоятельственные? Следствия Места Уступки Времени Образа действия Меры и степени Условия Сравнения Причины Цели

6. Почему придаточные места так называются? На какие вопросы отвечают? К чему в главной части относятся? Какое положение в СПП могут занимать? Чем присоединяются к главному? Разговор о главном…

7. Наши исследования… • Обозначают место действия, о котором сообщается в главной части. • Где? Куда? Откуда? • Относятся к одному слову в главной части – указательному (там, туда, оттуда). • Вначале СПП после главного, в середине главного. • Присоединяется только с помощью союзных слов.

8. Обобщим… Как определить вид придаточного? • Задать от главной части вопрос. • Определить, от какой части речи зависит. • Выяснить средство связи. • Установить смысловую связь между частями. • Сделать вывод.

9. Попробуем сами… (моделирование)[указ. слово…] ,(где…, куда…, откуда…) • Мы разбили лагерь. Река делает крутой поворот. • Я стал всматриваться. Над водой, чуть подёрнутой рябью, кружила стая чаек. • Я пристально вглядывался туда. Доносились осторожные всплески воды. • Неподалёку от лагеря, слышался шум падающих камней. Склоны горы казались рваными, почти отвесными. • Там растут розы. Растут и шипы. • Река меньше шумит. Она становится глубже.

10. Получилось: • Мы разбили лагерь там, где река делает крутой поворот. • Я стал всматриваться туда, где над водой, подёрнутой рябью, кружила стая чаек. • Я пристально вглядывался туда, откуда доносились осторожные всплески воды. • Неподалёку от лагеря, там, где склоны горы казались рваными, почти отвесными, слышался шум падающих камней. • Там, где растут розы, растут и шипы. • Река меньше шумит там, где она становится глубже.

11. Оцениваем себя: • 6 правильных ответов - отлично • 4 – 5 правильных ответа - хорошо • 3 правильных ответа - удовлетворительно

12. Продолжим фразу: Придаточные места… • Отвечают …. • Обозначают … • Относятся к … • Находятся в … • Присоединяются только с … Обобщим…

13. Ты знаешь край, где всё обильем дышит, Где реки льются чище серебра, Где ветерок степной ковыль колышет, В вишнёвых рощах тонут хутора. Скоро там, где спят купавы, Где туманны небеса, На серебряные травы Ляжет медленно роса. Надо подумать! где где где где где где