1 / 15

Adjectives in Finnish child language

Adjectives in Finnish child language. Klaus Laalo (Academy of Finland, University of Tampere) Rakenduslingvistika kevadkonverents Tallinnas 23. 4. 2009. Diary data vs. recordings. Tuomas iso ’big’: diary 1;7-, recordings 1;10- kuuma ’hot’: diary 1;7-, recordings 2;6-

donny
Download Presentation

Adjectives in Finnish child language

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Adjectives in Finnish child language Klaus Laalo (Academy of Finland, University of Tampere) Rakenduslingvistika kevadkonverents Tallinnas 23. 4. 2009

  2. Diary data vs. recordings • Tuomas iso ’big’: diary 1;7-, recordings 1;10- kuuma ’hot’: diary 1;7-, recordings 2;6- pieni ’little’: diary 1;9-, recordings 2;1- pikkunen ’little’: diary 1;9-, recordings 1;9- puna(i)nen ’red’: diary 1;8-, recordings 1;11- sininen ’blue’ and vihreä ’green’: diary 1;9-, recordings 1;11- uusi ’new’: diary 1;9-, recordings 1;10-

  3. Diary data vs. recordings • Tuulikki iso ’big’: diary 1;5-, recordings 1;7- pieni ’little’: diary 1;8-, recordings 1;9- tyhjä ’empty’: diary 1;7-, recordings 1;9- uusi ’new’: diary 1;7-, recordings 1;7- BUT pimee ’dark’: diary 1;8-, recordings 1;7-

  4. Derivative elements in the Finnish adjectives • -(i)nen: the most productive derivation element adjectives • participles: -vA, -nUt, -tU koliseva sokeri ’palasokeri’ Tuulikki: the derivative elements are shortened at first 1;6 lämmin > lämmi, puhdas > putta 1;7 kadonnut > kalo, surullinen > sulu, valmis > vammi 1;8 iloinen > ilo, näköinen > näkö, reipas > leipa

  5. Shortening of adjectives: examples • *FAT: onko sopiva ? • *TUU: sopi . • -- • *FAT: tuleeko Tuuti vähän tännepäin niin mahtuu paremmin ? • *TUU: mahtuu pale [: paremmin] . • -- • *FAT: onko tulppaanit punaisia ? • *TUU: puna [: punaisia] . • 1;8 • *MOT: ja pikkunen on ilonen. • *TUU: ilo. • 1;9 • *FAT: sen kanssa me ollaan sitten hyvin varovaisia. • *TUU: valo [: varovasti] pitää Tuuti heppaa.

  6. Coining new adjectives • Tuulikki valkoinen ja *mustainen [muttainen] ’black and white’

  7. Semantics of the first adjectives • Tuulikki 1;0 hyvää [ybää] ’good’ 1;5 hyvää, iso ’big’, kivaa ’splendid’, oma ’own’, pikku ’little’, pipi ’ill’ 1;6 kuumaa ’hot’, lämmin [mämmi] ’warm’ 1;7 märkää ’wet’ • Tuomas 1;3 kuu (< kuuma) ’hot’ 1;5 pahaa ’bad(-tasting)’ 1;7 iso ’big’, kuuma ’hot’, märkä ’wet’ + in 1;7 recordings: kovaa ’fast’, vahva ’strong’

  8. Types of social interaction related to the acquisition of adjectives 1. Adult – child 2. Adult – child – adult 3. Child – adult – child 4. Child - adult

  9. 1. Adult introduces – child repeats Normal answers vs. imitation/repetition: • Tuulikki 1;7:22 *MOT: onko Tuutin nenä lika(i)nen ? *TUU: ika [: likainen], pyyhi pyyhi. -- 1;7.28 *FAT: onko sopiva ? *TUU: sopi . -- *FAT: onko tulppaanit punaisia ? *TUU: puna [: punaisia] .

  10. 2. Adult-child-adult A-C-A = first the adult introduces an adjective, then the child repeats it and finally the adult confirms: A hyvää C (h)yvää A hyvää

  11. A-C-A = adult-child-adult: examples *TUO: buuuuum . *FAT: tulipas se kovaa . *FAT: noin kovaa . *TUO: kovaa . *FAT: kovaa . *TUO: kovaa . *FAT: tuliko kovaa takasinkin nii . *TUO: kovaa kovaa kovaa kovaa kovaa. *FAT: noin kovaa se tulee .

  12. A-C-A (+ variation in form) *FAT: noin onko ovi tiukka ? *FAT: mutta Tommilla on vahva peukku . %engl: strong thumb *TUO: vahva . *FAT: vahvat sormet on Tommilla . %engl: strong fingers *TUO: avaa .

  13. 3. Child-adult-child C-A-C = first the child uses an adjective, then the adult repeats it (sometimes elaborating it phonetically) and finally the child confirms that it was exactly this that was ment: C aamis A valmis 'ready' C aamis

  14. 4. Child-adult C-A = first the child uses an adjective, then the adult repeats it elaborating it phonetically but the child gives no feedback: C yälee A pyöree 'round' -- C pamampi A parempi 'better'

  15. Thank you – aitäh! • The work is in progress: all comments are welcome

More Related