Новые подходы к созданию системы оценивания обученности учащихся

1. Новые подходы к созданию системы оценивания обученности учащихся

2. РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ • центральная задача - управлять познавательной активностью учащихся и контролировать ее результаты.

3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ   ТЕСТ • ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ   ТЕСТ  - это система  тестовых заданий различной  трудности,  которая позволяет качественно и эффективно измерить уровень и структуру подготовленности испытуемых

4. Отличие задания в тестовой форме от остальных: • ЗАДАНИЕ  В  ТЕСТОВОЙ  ФОРМЕ - одно из основных понятий педагогической теории измерений. • ЗАДАНИЕ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ как педагогическое средство, отвечает следующим требованиям: 1) цель;2) краткость;3) технологичность;4) логическая форма высказывания;5) определенность места для ответов;6) одинаковость правил оценки ответов;7) правильность расположения элементов задания;8) одинаковость инструкции для  всех испытуемых;9) адекватность инструкции форме и содержанию задания. • Эти требования позволяют отличить задания в тестовой форме от остальных.

5. Преимущества тестового контроля: • объективность оценки, т.к. в тестовом контроле влияние субъективных факторов (например, таких, как осведомлённость экзаменатора о текущей успеваемости экзаменующего, учёт его поведения на уроках и т.п.) исключено; • достоверностьинформации об объёме усвоенного материала и об уровне его усвоения; • эффективность, можно одновременно тестировать большое число учащихся, причём проверка результатов при этом производится гораздо лёгче и быстрее, чем при традиционном контроле; • надёжность– тестовая оценка однозначна и воспроизводима; • дифференцирующая способность – так как в тестах содержатся задания различного уровня; • реализация индивидуального подхода в обучении – возможна индивидуальная проверка и самопроверка учащихся; • сравнимость результатов тестирования для разных групп учащихся, обучаемых по разным программам, учебникам, с использованием различных методов и организационных форм обучения.

6. КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

7. Задания закрытого типа Задания с выбором одного верного ответаВ заданиях этого типа испытуемому предлагается несколько вариантов ответа, среди которых один верный, а остальные не верные. Неверные ответы называются дистракторами (distractor) ЗАДАНИЯ С ВЫБОРОМ НЕСКОЛЬКИХ ВЕРНЫХ ОТВЕТОВ Задания на установление соответствияцелью задания является выяснить – умеет ли испытуемый находить связи, ассоциации между явлениями, событиями, процессами, структурными единицами и т.д., используются задания на установление соответствия. В заданиях на установление последовательностииспытуемому необходимо не просто выбрать соответствующие элементы ответа, но и расположить их в нужной последовательности. С помощью этих заданий удобно проверять знание и понимание испытуемыми формулировок определений, понятий. В этих заданиях в блоке ответов размещено несколько верных ответов и несколько дистракторов .

8. Задания закрытого типа с выбором одного верного ответа • В заданиях 1-8 найдите слово, которое НЕ ПОДХОДИТ данной группе по лексическому значению. Обведите букву ответа. • 1. a) honest b) kind • c) sensitive d) cruel • 2. a) calm b) dishonest • c) cruel d) arrogant • 3. a) skilful b) weak • c) honest d) intelligent • 4. a) slow b) useless • c) terrible d) brilliant • 5. a) peaceful b) violent • c) cruel d) aggressive • 6. a) evil b) generous • c) kind d) wise • 7. a) racism b) freedom • c) slavery d) pollution • 8. a) doctor b) nurse • c) plumber d) surgeon

9. Задания закрытого типа на установление соответствия • Прочитайтеправилаиспользования the Present Perfect and the Past Simple. Которое из правил подходит к приведенным ниже предложениям? В заданиях 21-30 обведите букву , выбранного вами правила.A the time of the action in the past is not known or not given.B a past action has results in the present.C an action happened at a specific time in the past and is not linked to the present. • 21. Tim hasn’t won the tournament yet. • A B C • 22. The hairdresser cut my hair on Monday. • A B C • 23. Georgina has dyed her hair green! • A B C • 24. I’ve lost my CD player! • A B C • 25. William Shakespeare died in 1616. • A B C • 26. The surgeon has finished the operation. • A B C • 27. I’ve seen that film six times! • А B C • 28. I think it rained during the night. • A B C • 29. Did you record Titanic when it was on TV? • A B C • 30. George has written 15 detective stories. • A B C

10. Задание открытого типа с кратким ответом • В заданиях 11-20 преобразуйте слова , данные в скобках так , чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию предложений. Запишите преобразованные слова на месте пропуска в предложениях. • 11. He made a famous _________________ in parliament. (speak) • 12. Is this a _________________ snake? (poison) • 13. She looked at me _________________. (strange) • 14. I am very _________________ that someone is using my bicycle. (suspect) • 15. I don’t like going to the dentist. It’s always _________________. (pain) • 16. Carl Lewis was a very _________________ athlete. (success) • 17. Are you _________________ with me? (anger) • 18. She cried when she heard that her cat was _________________. (die) • 19. My English lessons are always very _________________. (activity) • 20. Carla is very sensitive and her piano teacher says she has a lot of _________________. (able)

11. Типы знаний и умений • ФАКТИЧЕСКИЙ: узнавание фактов,умение их перечислять, называть. • ОПЕРАЦИОННЫЙ: умение действовать по предложенному алгоритму • АНАЛИТИЧЕСКИЙ: учащийся сам продумывает алгоритм действия, анализирует, делает выводы

12. Автор : Черненко Людмила Васильевна Цель тестирования : рубежное ТЕСТИРОВАНИЕ , проверка грамматических навыков и общеучебных компетенций уч-ся за полугодие Предмет : английский язык Класс : 8 Программа : программы образовательных учреждений , английский язык для 2-11 кл школ с углубленным изучением ин. языков и гимназий Учебник : “ Enjoy English 8 “ М.З.Биболетова изд. Титул 2008 г. Срок предъявления : 1-я неделя февраля Время тестирования : 45 минут Структура теста

14. Сопроводительный лист

15. Обработка результатов тестирования

16. вывод • Тщательно подобранная система тестовых заданий возрастающей сложности позволяет реализовать развивающее обучение с помощью обучающей функции педагогического контроля знаний