1 / 9

ann.pihlgren@isd.su.se anns.pihlgren@norrtalje.se kunskapskallan

Sokratiska samtal och läsning Böcker ska blänka som solar och gnistra som tomtebloss. Medan vi läser böckerna läser böckerna oss. Kan böckerna läsa människor? De kan de förstås! Hur skulle de annars veta allting om oss? Lennart Hellsing. ann.pihlgren@isd.su.se anns.pihlgren@norrtalje.se

duaa
Download Presentation

ann.pihlgren@isd.su.se anns.pihlgren@norrtalje.se kunskapskallan

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Sokratiska samtal och läsningBöcker ska blänka som solaroch gnistra som tomtebloss.Medan vi läser böckernaläser böckerna oss.Kan böckerna läsa människor?De kan de förstås!Hur skulle de annars vetaallting om oss?Lennart Hellsing ann.pihlgren@isd.su.se anns.pihlgren@norrtalje.se www.kunskapskallan.com

  2. Eftertänksam dialog • Fokus på samtalskultur OCH intellektuellt utforskande • Det mänskliga samtalet genom tiderna • Texten, författaren och karaktärerna som samtalspartners om de allmänmänskliga idéerna

  3. Samtalen är inspirerade av • Sokrates majevtik • Tidig svensk folkbildning med Hans Larsson, Oscar Olsson och Ellen Key • Mortimer J Adlers och Robert M Hutchins Great Books samt Adlers Paideia Program www.paideia.orgwww.greatbooks.org • Närliggande metoder/program: P4C, PwC, Gareth B Mathew, Leonard Nelson, Deliberativa samtal m fl.

  4. Sokrates fyra huvudkrav • Var och en talar utifrån egen övertygelse istället för att luta sig mot auktoriteter eller allmänna föreställningar • Deltagarna i samtalet måste vara ”kongruenta” • Deltagarna måste kunna ta exempel ut vardagslivet, snarare än att tala om hur det borde vara • Deltagarna måste kunna utreda vad som avses med nyckeltermer i samtalet

  5. ”Seminarieregler” • Ett gemensamt utforskande genom eftertänksam dialog • Flera möjliga svar • Lyssna • Var beredd att ompröva och kanske ändra din åsikt

  6. Samtalets uppbyggnad • FÖRSEMINARIUM • Individuellt mål och gruppmål • SOKRATISKT SEMINARIUM: • Inledande fråga som alla kan svara på • Analys (tolkningsfrågor) • ”Sokratisk fråga” (värderingsfråga) • POSTSEMINARIUM • Utvärdering av seminariet, nåddes målet? • Frågor som återstår?

  7. Lära sig tänka i seminariet • Lärandet är interaktivt och kontextuellt: • Vanor blir intellektuella och dialogiska dygder och längre fram intellektuell och moralisk karaktär/praktisk visdom • ”Multiple proximal zones” • Intellektuella dygder: undersöka kritiskt och ”förkasta” • Dialogiska dygder: samarbeta för att göra detta

  8. Forskningsresultat • Språk • Kritiskt tänkande, analyserande, logik • Social kompetens • ”Karaktärsdaning”, personlig utveckling

  9. Ett liv utan undersökning och självprövning är icke värt att leva för en människaSokrates försvarstal av Platon

More Related