МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: СУЩНОСТЬ, ТЕХНОЛОГИЯ

1. МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: СУЩНОСТЬ, ТЕХНОЛОГИЯ Рулиене Л.Н., к.п.н., доцент, начальник ОДТО БГУ, научный консультант ОИТ У-УИПК ruliene@bsu.ru www.ruliene.bsu.ru

2. Модернизация образования приведение образования в меру своему времени; продолжение, совершенствование и развитие традиций образования; набор частных перспектив, совокупность альтернатив; элемент глобального культурного проекта, открытого будущему.

3. Модернизация = реформирование = развитие (количественное и качественное изменение, усложнение системы, улучшение приспособленности к внешним условиям). Развитие на основе повышении качества образования

4. Образование как процесс (образовательный процесс) - совместная деятельность студентов и преподавателей, направленная на освоение жизненного опыта.

5. Модернизация образовательного процесса - развитие, совершенствование образовательной деятельности студентов и преподавателей

7. Система дистанционного обучения – инструмент модернизации образовательного процесса

8. Система дистанционного обучения

9. Взаимодействие структурных подразделений БГУ в системе ДО

10. Взаимодействие структурных подразделений УУИПК в системе ДО

11. Ключевые вопросы модернизации образовательной деятельности почему я обучаю, почему я учусь? кого я обучаю, кто будет мне преподавать для каких целей я обучаю, для какой цели я учусь? каких результатов я ожидаю от преподавания? как буду обучать, как я буду учиться? в каких условиях, при каких обстоятельствах буду обучать (учиться)?

12. Задачи модернизации образовательного процесса

13. Технология модернизации образовательного процесса - система, включающая идеи, средства и способы планирования, обеспечения, оценивания и управления процессом модернизации педагогической деятельности преподавателей и образовательной деятельности студентов

14. Технология модернизации образовательного процесса (МОП)

15. Механизм модернизации образовательного процесса – совместная деятельность преподавателей и студентов с помощью эффективных форм, методов и средств обучения Необходимо вовлечь преподавателей и студентов в процесс модернизации образовательного процесса (привлекательный, интересный вид деятельности!)

16. Главное противоречие модернизации образования – противоречие между декларируемыми целями модернизации и реальными механизмами, результатами: противоречие между Программой и реальными условиями ее реализации, эффективностью управленческой структуры.

17. Студенты и преподаватели – системообразующие субъекты образовательной системы. Поэтому необходимо правильно расставить акценты мероприятий по модернизации образовательного процесса. Иногда «пирамида ценностей» образовательной системы может быть перевёрнута

18. Неправильная пирамида образовательной системы Правильная пирамида образовательной системы

19. Модернизация образовательного процесса – системный процесс, в котором участвуют преподаватели и студенты, сотрудники учебного заведения, АУП. От того, как обеспечено взаимодействие субъектов модернизации, зависит результат – развитие образовательной деятельности.

20. Фрэнсис Бэкон: «Кто не прибегает к новым средствам, пусть ожидает новых болезней, потому что время — величайший мастер нововведений». ЭдмундБёрк: «Государство, не имеющее средств на то, чтобы реформироваться, не имеет и средств на то, чтобы существовать по-старому».