VERBO

1. VERBO PROFESSORA SANDRA STÉFANO 6ª SÉRIE

2. Observe a linguagem verbal empregada nos anúncios.Como você interpreta o significado da palavra perca?E da palavra fio?

3. Que semelhança encontramos entre essas palavras? • PERCA • VACINE • ENSINE Todas indicam uma ordem Essas três palavras utilizadas no anúncio são classificadas como VERBO

4. Mas, você reparou que nem sempre os verbos indicam uma ação? Andréficou entusiasmado com a notícia. e Carla ficou na escola para desenvolver o trabalho. São duas frases com o mesmo verbo, mas cada um deles recebe uma classificação diferente. Quais são? Explique seu ponto de vista. Marina está alegre com a chegada de seu avô. Paulo está no trabalho até as 18h. Vítor anda preocupado com suas notas. Jaqueline e João andampela calçada de mãos dadas

5. Nas frases, aparecem duas maneiras de usar o verbo, cada uma com um significado diferente: ora indicando um estado, ora indicando uma ação. Por isso o contexto é fundamental para que você classifique adequadamente estas palavras. Ainda há os verbos que indicam fenômeno da natureza. Veja alguns: Ventou muito, ontem, no Mato Grosso. Chovia muito em Maceió. Já nevou no Rio Grande do Sul.

6. Os substantivos também podem sugerir ação, estado ou fenômeno da natureza. Veja: A vendade queijos garantia o sustento de Eduardo. O cansaçodo menino era visível. Na praia, a chuva caía forte. Então, como diferenciar um verbo de um substantivo? Mas, cuidado! Os verbos são palavras variáveis e apresentam flexões de tempo, de modo, de pessoa e de número.

7. Eu amo Tu amas Esses quadrinhos apresentam uma seqüência de sete situações. Nelas, você pode observar, comclareza, as três pessoas do discurso e as flexões de número e de pessoa dos verbos. Ele ama Nós amamos Vós amais Eles amam

8. Quais são os verbos e pronomes que indicam a 1ª pessoa? • Quais indicam a 2ª pessoa? • E quais indicam a 3ª pessoa? Uma das razões de esses quadrinhos serem engraçados é o jogo que se faz com o verbo amar. Amor é um sentimento que se sente e se dá espontaneamente, mas no texto não é bem assim. a) Que símbolo representa o amor, no texto? b) Em qual das sete situações dos quadrinhos se pode dizer que a personagem realmente parece estar sentindo amor?

9. Ao contar histórias, geralmente usamos o verbo no passado, pois nos referimos a fatos que já aconteceram. Observe o texto abaixo: A INCAPACIDADE DE SER VERDADEIRO Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões da independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas. A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio da escola um pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos, feito queijo, e ele provou e tinha gosto de queijo. Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa, como foi proibido de jogar futebol durante quinze dias. Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da terra passaram pela chácara de Sinhá Elpídia e queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo ao médico. Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça: — Não há nada a fazer, Dona Coló. Esse menino é mesmo um caso de poesia. (Carlos Drummond de Andrade. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: José Olympio, 1985. p. 24.) Vocabulário – dragão da independência: soldado da cavalaria.

10. Identifique trechos no texto que ilustrem cada uma das três situações. Exprime situações totalmente concluídas e localizadas num momento definido no passado. Transmite a idéia de continuidade, de situações não acabadas ou de processos contínuos ou freqüentes no passado. Transmite a idéia de passado em relação a outro passado.

11. “Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa” PRETÉRITO PERFEITO “Paulo tinha fama de mentiroso” PRETÉRITO IMPERFEITO “que caíra no pátio da escola um pedaço de lua” PRETÉRITO MAIS QUE PERFEITO Como vocês viram é possível expressar o passado de três formas distintas dependendo do contexto. Se alteramos o verbo na frase, observe: “Desta vez Paulo não sóficavasem sobremesa” Dessa forma, tem-se a idéia de que a ação de Paulo era freqüente, constante. Já da outra maneira, a ação era acabada, finalizada.

12. Agora observe: Qual das duas ações ocorreu primeiro: 1- o menino contando? 2 – o pedaço de lua caindo? “na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio da escola um pedaço de lua” Nesse caso temos um fato ocorrido no passado antes de outro também ocorrido no passado. É importante lembrar que a escolha do tempo verbal deve estar adequada à situação pretendida pelo autor. Por isso você deve conhecer o que significa cada um deles.

13. ESTRUTURA DO VERBO (radical + terminação) • O verbo possui uma base comum de significação que é chamada de RADICAL. A esse radical se junta, em cada forma verbal, uma TERMINAÇÃO, da qual participa pelo menos um dos seguintes elementos: • Vogal temática _ é a parte constituída pela vogal que aparece depois do radical e indica a conjugação a que pertencem os verbos:Ex.: cant-a, beb-era, sorr-ira

14. Vogal temática _ é a parte constituída pela vogal que aparece depois do radical e indica a conjugação a que pertencem os verbos:Ex.: cant-a, beb-era, sorr-ira

15. O radical acrescido de vogal temática chama-se TEMA: CANTAR, VENDER, PARTIR

16. DESINÊNCIAS São as partes que indicam a pessoa do discurso (1ª, 2ª ou 3ª), o número (singular ou plural), o tempo e o modo do verbo. PERGUNTA + RE + MOS desinência de desinência modo e de número tempo e pessoa (futuro do indicativo) (1ª p. do plural)

17. VERBOS REGULARES E IRREGULARES • Verbos regulares são aqueles que seguem a mesma conjugação, não apresentando alterações nem .no radical e nem nas desinências • Eu bebo Eu entendo • Eu bebia Eu entendia • Eu bebi Eu entendi • Verbos irregulares são aqueles que se afastam do modelo de conjugação apresentando alterações no radical ou nas desinências • Eu sou Eu trago • Eu era Eu trouxe • Eu serei Eu trarei