COLEGIO DISTRITAL HOGAR MARIANO

1. COLEGIO DISTRITAL HOGAR MARIANO BARRANQUILLA ATLCO ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

2. EL CINE COMO GENERADOR DE REFLEXIONES FILOSOFICAS EN LAS JOVENES DEL COLEGIO DISTRITAL HOGAR MARIANO PONENTE: ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA INSTITUCIÓN: COLEGIO DISTRITAL HOGAR MARIANO BARRANQUILLA ATLCO ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

3. LA FILOSOFÍA EN EL CONTEXTO ACADÉMICO • ¿Si tiene sentido seguir con el término “enseñar Filosofía”?, • ¿Realmente les interesa a los jóvenes seguir repitiendo conceptos • la información corre, traspasa fronteras y se materializa en conductas, actitudes y posturas juveniles algunas veces de rechazo a cualquier autoridad? ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

4. TENDENCIAS ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

5. PLANTEAMIENTO • ¿Cómo a través del aula de clases se desarrollan procesos mentales que ayuden a generar pensamiento propio? ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

6. ENSEÑAR A PENSAR Kant, elabora en su crítica de la facultad de juzgar, tres preceptos básicos: • Pensar por sí mismo • Pensar desde la perspectiva del otro • Pensar siempre de modo consecuente ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

7. EL CINE Y LA FILOSOFÍA • Como simple ilustración de los temas explicados en clases • Como elemento auxiliar si se tiene en cuenta como un referente a los contenidos • No se hacía una reflexión filosófica del asunto ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

8. EL CINE Y LA FILOSOFÍA • Dejar un poco el texto filosófico y generar opinión • Cuando va mas allá de la superficialidad • Asumir postura frente a situaciones cotidianas • El verdadero sentido de hacer filosofía ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

9. REFLEXIÓN FILOSÓFICA • Fernando Savater en su texto “Las preguntas de la vida” “la época actual, la de los grandes descubrimientos técnicos, el mundo del microchip, internet y televisión digital, nos están ofreciendo información, pero no nos brinda información filosófica” ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

10. REFLEXIÓN FILOSÓFICA • Qué pensamos de tal o cual suceso? • ¿Es justo o injusto? • La Filosofía es una de las áreas privilegiadas permite analizar muchos factores sociales, económicos, políticos ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

11. EL CINE Y LA FILOSOFÍA • Establecer la coherencia entre el texto fílmico y los espectadores en este caso las estudiantes partir de sus propias expectativas ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

12. EL CINE Y LA FILOSOFÍA • Utilizar temas que generen polémica • Ética  y  moral • Libertad • Arte (estética) • Conocimiento ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

13. EL CINE Y LA FILOSOFÍA • No perder de vista que la película tiene un sentido académico y pedagógico • Orientar siempre hacia las tesis filosóficas • Permitir siempre la contextualización de la temática (opinión propia, vivencias) ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

14. MATRIX ¡Tú eres quien controla Tu vida !

15. ¿ Haz tenido un Sueño que parece Real?

16. EL ABOGADO DEL DIABLO • Soberbia( soy demasiado bueno, yo no pierdo, yo gano – llegó el momento de perder)

17. EL ABOGADO DEL DIABLO • Vanidad mi pecado favorito, -tu vanidad está justificada, -una droga natural contigo mismo

18. PLANEACIÓN GENERAL DE LA CLASE • ASIGNATURA GRADO • TEMA: • FUNCIONES COGNITIVAS: ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

19. MAPA COGNITIVO PLAN DE CLASES Lluvia de ideas • FASE DE ENTRADA • DISFUNCIONES COGNITIVAS • Percepción confusa de la información • Comportamiento exploratorio, impulsivo no planificado • Poca fluidez verbal adecuada para dar conceptos ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

20. OPERACIONES MENTALES ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

21. FASE DE ELABORACIÓN O DESARROLLO, • DISFUNCIONES COGNITIVAS • Abordar situaciones (definición de problemas) • Dificultad para distinguir datos relevantes e irrelevantes • Dificultad para hacer comparaciones ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

22. GRÁFICA DE COMPARACIÓN ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

23. TECNICA GRAFICA DE DETALLES (Trabajo individual) Fase de desarrollo ANTROPOLOGIA EN EL CONTEXTO HISTORICO ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

24. ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

25. FASE DE SALIDA • Se detectan dificultades como: • Formas para la comunicación o expresión • Carencia de instrumentos verbales adecuadas • Precisión y exactitud de las expresiones entre otras ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

26. MEDIACIÓN DEL DOCENTE PUESTA EN COMÚN • El spri • El árbol de ideas • La espina Ishikawa • La V heurística TECNICAS • Foros, debates, mesas redondas • “Pensar desde la perspectiva del otro” • Se escuchan entre sí, comparten y difieren las opiniones de sus compañeras • Permite cuestionarse y buscar el referente filosófico • Contextualizan a través de ejemplos o situaciones actuales. ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

27. CONCEPTOS ARGUMENTOS FASE SIGNIFICATIVA • Pensar siempre de modo consecuente” es la reflexión que las estudiantes realizan al finalizar el tema, • Lo comparan nuevamente con sus ideas previas • Establecen diferencias • Determinan ¿que aprendí? • ¿Cómo lo puedo aplicar en la vida cotidiana? • ¿Tiene validez las tesis filosóficas en este tiempo? • ¿De qué me sirve aprender a pensar? • ¿Será que todo en la vida puede ser pensado? ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

28. CONCLUSION • NO QUEDARSE EN EL ¿QUE PUEDO HACER? • COMO POSIBILITAR A LAS ESTUDIANTES UN APRENDIZAJE REALMENTE SIGNIFICATIVO • ES POSIBLE ENSEÑAR A PENSAR • LA EDUCACION ES HUMANIZAR SIEMPRE Y CUANDO SE HAGA CADA DÍA MEJOR ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

29. Gracias ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA