《数学》( 北师大 . 七年级下册 )

《数学》( 北师大.七年级下册 ) 《数学》( 北师大.七年级下册 ) 第三章生活中的数据 3 世界新生儿图(2)

本图是第三章的主题图, 它的下半部分是我们上节课已经学过的 “世界新生儿图”. 它的上半部分就是我们今天要学习的另一种统计图. 这种统计图在报刊杂志上更加常见,它的实质与条形统计图是一致的.由于它十分形象,容易使人一眼就能了解此幅图所表达的是哪些方面的信息, 故我们不妨称之为“象形统计图”. 根据地这幅图的形象,你能给它起个名字吗? 请再仔细地观察“森林面积统计图”,谈谈：你的第一感觉、给你的印象、这幅图是如何表示数据的？森林面积统计图

体验“整理、描述和分析数据”的过程； 能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；学会制作“形象统计图”。本课学习要求

议一议 自主、探索；合作、交流。议一议我国森林资源的绝对数量不占优势. 单位：千公顷（1）图中的树高表示什么？树高代表一个国家的森林面积的数量。从图中你能获得哪些信息？

注意： 绝对数量与相对数量的比较结果可能会不同. 森林面积 145 000 68 500 295 990 128 630 人口四个国家1996年的人均森林面积 4×10-9 我国森林资源的绝对数量与相对数量都不占优势单位：千公顷 1.1161公顷/人 5.5×10-8 8.2×10-10 7. 9192公顷/人 1×10-9 0.1051公顷/人中国人均占有森林的面积与中国森林总面积的比 0. 0724公顷/人最小. 122 389万 26 519万 94 561万 1 831万（2）计算这四个国家1996年的人均森林面积，从图中你能获得哪些信息？可用计算器并分别与它们各自的森林总面积进行比较.

    四个国家1996年的人均森林面积（3）制作统计图表示四个国家的人均森林面积, 你的统计图要尽可能地形象. 11 15  中国美国印度澳大利亚 0.1051公顷/人 1.1161公顷/人 0. 0724公顷/人 7. 9192公顷/人

堂 p89 练习随 1、下表记录的是中国、美国、印度、澳大利亚四个国家1996年的人口自然增长率：随堂练习（1）根据上表, 制作统计图表示四个国家1996年的人口自然增长率, 你的统计图能画得形象吗? （2）从图中你能获得哪些信息?

感悟与反思 感悟与反思通过这节课的学习活动你有哪些收获？你还有什么想法吗？

作业 课本P89习题3.5.

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